幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總5篇

作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過(guò)程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

2、能充分展開(kāi)合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。

3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師："今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來(lái)講的，是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來(lái)幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽(tīng)。"

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開(kāi)合理想象。

1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開(kāi)充分且合理的想象。

師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

（幼兒展開(kāi)充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過(guò)河）。

師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。

幼兒展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。

2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）

師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述，變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

3、出示第三幅圖片，再次展開(kāi)充分合理想象。

師："小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河，它們邊說(shuō)邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"

（出示第三幅圖片）

師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"

師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"

幼兒展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好辦法，我們一起來(lái)看看吧。"（出示第四幅圖片）

師："小雞救上來(lái)后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）

師："我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述，再變成一個(gè)好聽(tīng)的`故事。"

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，要記?。阂f(shuō)得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽(tīng)的詞和句子，讓故事講的更好聽(tīng)。"

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫(huà)）。

五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。

師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽(tīng)，而且最好讓別人聽(tīng)到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？"

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。"

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．學(xué)習(xí)欣賞名畫(huà)，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。

．嘗試用圖畫(huà)表達(dá)自己獨(dú)特的想法，發(fā)展創(chuàng)造力。

．樂(lè)于欣賞同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

．以大熊貓為造型的小擺設(shè)。

．《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 21 頁(yè)。

．圖畫(huà)紙、彩筆或水彩。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1. 引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓?jiān)煨偷男[設(shè)，并模仿大熊貓的動(dòng)作。

2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，讓幼兒欣賞畫(huà)家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問(wèn)：

． 大熊貓身上原來(lái)是黑色的部分，在這幅畫(huà)中變成了什么顏

色？（紅色。）

． 大熊貓身上原來(lái)是白色的"部分，在畫(huà)中變了什么顏色？（粉

紅色。）

． 圖中的大熊貓?jiān)谧鍪裁矗浚ù蚬?。?/p>

． 猜猜畫(huà)家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答。）

． 你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？（自由回答。）

3. 提議幼兒畫(huà)大熊貓樂(lè)隊(duì)，每人畫(huà)一位大熊貓成員。

4. 繪畫(huà)完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。

5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來(lái)，一起貼在展覽區(qū)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

．能欣賞并在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出藝術(shù)品的主要特色。

．能用圖畫(huà)表達(dá)獨(dú)特的想法。

．能欣賞同伴的作品。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽想象并合理描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

教師出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏？

你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，猜想畫(huà)面內(nèi)容。

1)教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀察第一幅畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來(lái)模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣？你們是怎么知道的？

小結(jié)：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。

1）教師銀達(dá)幼兒觀察第二幅圖畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：風(fēng)箏線斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。

2）教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅畫(huà)面，討論看到了什么。

教師：誰(shuí)來(lái)了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：小貓來(lái)了，小貓幫著小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。

3）教師引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。

教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：小狗來(lái)了，小狗也幫著小雞追風(fēng)箏，小狗的.鞋子掉了也不知道。

4）教師引導(dǎo)幼兒觀察第五幅畫(huà)面，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：小熊來(lái)了，小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了，幫他們撿起來(lái)，在后面追。

3、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

在教師的提示下，幼兒續(xù)編故事。

教師：猜猜還有誰(shuí)看到了它們？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鞏固記憶故事內(nèi)容。

教師發(fā)圖片，請(qǐng)幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據(jù)自己的想法對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話進(jìn)行更改。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過(guò)程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。

2、初步學(xué)習(xí)在畫(huà)面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。

2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥(niǎo)、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。

3、配樂(lè)錄音帶。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在我們班級(jí)正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，在春天剛剛來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我選擇了這個(gè)教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語(yǔ)句的同時(shí)，也能深切的感受春天美麗的景色，同時(shí)我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫(huà)和文字的過(guò)程中，對(duì)孩子的整個(gè)散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識(shí)文字的方面也有進(jìn)一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過(guò)程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。

活動(dòng)流程：引出主題，引導(dǎo)入趣——欣賞散文，感知理解——學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題，引導(dǎo)入趣。

1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問(wèn)幼兒這是什么字？認(rèn)識(shí)嗎？

2、引導(dǎo)入趣：分別請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜這會(huì)是一個(gè)什么好消息？

二、欣賞散文，感知理解。

1、欣賞散文：先讓仔細(xì)傾聽(tīng)，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。

2、感知理解：提問(wèn)：

（1） 現(xiàn)在大家都知道了是個(gè)什么樣的好消息??？

（2） 那么你都知道了是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息呀？

3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。

（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣傳遞的？

（2）在教師進(jìn)行演示后，教師讓幼兒邊說(shuō)邊按傳遞的順序把文字排列開(kāi)來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到上面來(lái)拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列。）

4、我們也來(lái)嘗試排一排。

（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）

（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進(jìn)行排列。

（3）在幼兒排列的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列。

三、學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)

1、學(xué)學(xué)演演：

（1） 請(qǐng)幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。

（2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽(tīng)著配樂(lè)錄音表演散文內(nèi)容。

2、表達(dá)表現(xiàn)：教師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行講述，為什么大家都說(shuō)“春天來(lái)了”是個(gè)好消息？

四、延伸活動(dòng)，遷移運(yùn)用

老師也有一個(gè)好消息春游去，我告訴一個(gè)幼兒，讓她把這個(gè)好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，試一試。

語(yǔ)言活動(dòng)“好消息”反思

根據(jù)我們班的主題活動(dòng)我們?cè)谥黝}背景下上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“好消息”?！昂孟ⅰ边@節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動(dòng)物、植物和天氣特征的散文。這個(gè)散文最主要就是告訴小朋友這個(gè)好消息傳開(kāi)的這種過(guò)程，整個(gè)散文蘊(yùn)含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了非常豐富的材料來(lái)讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個(gè)更鮮明的直接感官。

我把整個(gè)好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對(duì)于散文有更好的理解。在幼兒傾聽(tīng)散文的過(guò)程中，他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì)，對(duì)散文中的動(dòng)物和植物還有它們相互之間傳好消息的`過(guò)程都能記得很清楚。我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認(rèn)識(shí)字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來(lái)進(jìn)行排序。這樣的形勢(shì)也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對(duì)文字的理解和對(duì)散文的了解。整個(gè)活動(dòng)都在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行。

但是在活動(dòng)中還是有相當(dāng)不足的地方，在對(duì)幼兒的提問(wèn)上我的問(wèn)題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡(jiǎn)單扼要，就針對(duì)你老師提出的這個(gè)問(wèn)題來(lái)把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語(yǔ)言的空間，我的問(wèn)題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對(duì)散文中的內(nèi)容進(jìn)行講述，我想它們就能對(duì)春天的特征有更鮮明的認(rèn)識(shí)。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個(gè)別操作，有的可以幾個(gè)孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對(duì)自己排序的順序進(jìn)行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來(lái)。

這樣的效果會(huì)更理想。在排序的過(guò)程中可以適時(shí)的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來(lái)進(jìn)行，可以充分展開(kāi)自己的能力，而在本次活動(dòng)上孩子們都按照我的排序方法只是一個(gè)一個(gè)很整齊的排列著，因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^(guò)程中也沒(méi)有用很好的方法來(lái)排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過(guò)程中根據(jù)不同的動(dòng)物和植物的形象進(jìn)行錯(cuò)落有致的排放，使幼兒在視覺(jué)和感受上能更生動(dòng)。

還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒(méi)有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過(guò)程中說(shuō)到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候都讓他們先來(lái)形容一下這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對(duì)這些形象有了一定的感受和認(rèn)知，就會(huì)在表演的時(shí)候能把這些形象生動(dòng)的表演出來(lái)，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動(dòng)物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個(gè)角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊(duì)進(jìn)行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過(guò)程。

2、在活動(dòng)中樂(lè)意表達(dá)，能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知熊叔叔情感上的變化

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、關(guān)愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板《熊叔叔的生日派對(duì)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示熊叔叔，引出話題

1、出示熊叔叔，引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的`表情

2、幼兒自由猜測(cè)

二、通過(guò)觀察故事圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)

1、出示圖片3，并播放故事錄音

2、播放門(mén)鈴聲音

3、師幼共同觀察圖片5—9，了解熊叔叔氣呼呼的原因

（1）圖片5

師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開(kāi)門(mén)，然后又怎么樣？（關(guān)門(mén)）為什么又關(guān)門(mén)了？（沒(méi)有人）如果你很困很累的時(shí)候被門(mén)鈴聲吵醒，你的心情會(huì)是什么樣的？

師：你們都覺(jué)得會(huì)生氣，那熊叔叔的心情呢？

（2）圖片6

師：是呀，本來(lái)它可以好好睡個(gè)懶覺(jué)，結(jié)果被門(mén)鈴聲吵醒，開(kāi)門(mén)了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人，心情肯定有點(diǎn)不高興，那接下來(lái)熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？

（3）圖片7

師：原來(lái)這次它又聽(tīng)到了門(mén)鈴聲，急急忙忙地下樓去開(kāi)門(mén)，你們看這次它不但開(kāi)門(mén)了，還走到了哪里（門(mén)外）它左看看，右看看，結(jié)果怎么樣？（還是沒(méi)人）就只能？那你們覺(jué)得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來(lái)的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子

（4）圖片8

師：兩次被門(mén)鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報(bào)紙的（坐在沙發(fā)上）看著看著就聽(tīng)見(jiàn)什么響啦？那你們覺(jué)得熊叔叔這次還會(huì)去開(kāi)門(mén)嗎？為什么？

師：小朋友們真聰明，真的是門(mén)鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門(mén)，結(jié)果呢？現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？

師：本來(lái)熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們?cè)鞓蚝苄量嘞胨瘋€(gè)懶覺(jué)，結(jié)果被門(mén)鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會(huì)怎么樣？為什么？

三、結(jié)合畫(huà)面，繼續(xù)講述故事下半部分

1、幼兒自由猜測(cè)

2、繼續(xù)觀察故事圖片

四、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容

師：這個(gè)故事好不好聽(tīng)？想不想完整的聽(tīng)一遍??？

師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎？為什么？

故事《熊叔叔的生日派對(duì)》

呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶颉?/p>

辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚—是誰(shuí)啊？熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。

“哎呀，好困，是誰(shuí)吵醒我??？”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。

“咦？沒(méi)人啊?！毙苁迨灏验T(mén)關(guān)上。

“讓我再睡一會(huì)兒?！毙苁迨迮郎蠘翘?。

叮咚叮咚，“是誰(shuí)呢？”熊叔叔又爬下樓梯。

熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。

熊叔叔重新走進(jìn)屋里。

"睡不著了。"熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上。

叮咚叮咚，“是誰(shuí)?。俊毙苁迨弪v地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。

然后咚咚地跑到門(mén)外。

這一次，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)“到底是誰(shuí)在搗蛋?。俊?/p>

就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒(méi)見(jiàn)人。

熊叔叔跑到門(mén)外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。

后來(lái)，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙！”

突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子?！笆钦l(shuí)送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。

“箱子里裝的什么呢？”熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看。

“熊叔叔，生日快樂(lè)！”小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。

“謝謝大家啊！”

熊叔叔高興地流著淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日了?！?/p>

“熊叔叔，祝您生日快樂(lè)！”小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂(lè)的歌，熊叔叔非常開(kāi)心，熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧啊！