《秋天》小班教案

推薦度：

我的名字小班教案

推薦度：

《剝橘子》小班教案

推薦度：

紅紅的發卡小班教案

推薦度：

雪孩子小班教案

推薦度：

相關推薦

實用的小班教案4篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

活動目標

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的.方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標：

1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發參加活動的積極情緒。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

(1) 觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

(2) 觀察碗。

● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2) 交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

5. 以“出去散步”的情景結束活動。

小班教案 篇2

活動目標：

1、初步了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。

2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

活動準備：

1、一個包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)

2、環境創設：活動室若干鏡子、音樂

活動過程：

一、猜一猜：激發抹香香的興趣師：我今天真開心，我的好朋友送我禮物了，你們想看看嗎?

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?幼兒自由發揮想象。

2、進一步引導：教師做"聞"的動作"有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)

二、說一說：調動孩子生活經驗

1、出示禮盒，老師打開禮物取出來："看!是什么禮物呀?"(夸夸猜對的孩子)"是面霜，也叫寶寶霜。請小朋友聞一聞，味道怎么樣?

小結：寶寶霜，噴噴香。

2、回憶經驗你抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?

小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1、"香香怎么抹的?誰來試一試?"請個別孩子進行操作。

(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了?

(2)臉上各個地方有沒有都涂到了?

(3)香香取多了，涂不了了(強調取少一點)

(4)誰來幫助他?(幼兒自己解決)

(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)

小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹抹勻。

2、(幫幫老師)師："我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?"師邊說邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的.臉好舒服。"

(三)一起來抹香香

1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。"教師巡回指導："抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

2、小結：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

小班教案 篇3

一、主題背景

秋風起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動＂秋葉飄＂在順利的開展中推進：從秋天的水果、秋天的花進入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動；孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發出＂咔喳咔喳、踢踏踢踏……＂的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預設了本次活動《神奇的小路》。

二、設計意圖

故事中的象聲詞非常形象生動，如：＂窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎＂等，把孩子們帶入了意境優美的童話世界；小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時帶領帶領幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現著。以及故事中有趣生動的情節，深深感染我，因此，我設計了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風兒輕輕吹過的情景；理解小動物們走過小路發出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。

三、活動內容：神奇的小路

活動目標：

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。

活動重點：能認真傾聽老師講故事、理解故事內容，能用語言大膽表達。

活動難點：樂意聯想，嘗試用故事語言及肢體語言進行表述，體驗小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

活動準備：

檢驗準備：

1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風吹時是怎樣在地面上滾動的；認識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領著幼兒在上面走，讓幼兒仔細聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發出的聲音也不同。并能用語言表達出來。

2、讓幼兒模仿常見的.小動物走路的樣子。

材料準備：

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀

3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

四、活動過程：

（一）情景體驗：

1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路？（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！

2、（走上小路）＂咦，你們聽到什么樣的聲音呀？＂（有咔喳咔喳的聲音）

3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。）

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢？你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。

【分析】：這個環節的設計，激發了幼兒參與活動的興趣，使他們產生積極的情感體驗，真正全身心的投入到活動中去。

（二）完整欣賞故事

1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢？

2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲：我跳呀跳，小路發出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發出＂窸窣窸窣＂的聲音……

3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎？（想）

4、完整傾聽故事一遍。（播放背景音樂：班得瑞--秋之戀）提問：

（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）

（2）故事里有誰？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

（3）為什么走在路上有聲音？（因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。）

（三）結合課件，分段欣賞故事

1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音？（邊學小刺猬走路的動作，邊說＂窸窣窸窣＂）

3、小白兔走過小路，發出了什么聲音？（邊學小白兔跳的動作，邊說＂踢踏踢踏＂）

4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音？（邊學小蚱蜢跳的動作，邊說＂吱嘎吱嘎＂）

5、小刺猬對風兒說了什么？

小班教案 篇4

活動目標：

1、感知童話中情節與詞語的重復，學習詞語如：“提”、“飄”、“可愛”。

2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現童話的內容。

3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

活動準備：

1、背景圖和圖片：燈籠、蘿卜、氣球、太陽和小兔。

2、童話《小兔子找太陽》錄音。

活動過程：

一、出示背景圖和太陽導入活動

1、瞧，這是什么？

2、那太陽是什么樣子的？請你告訴我。

3、小結：原來，太陽是紅紅的、圓圓的。

二、感知童話

1、還有一個小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？

2、我們來和它打個招呼吧！

3、今天小兔要去找太陽，我們仔細來聽一聽小兔找到太陽的故事。

4、教師講述故事，邊講邊演示并適當讓幼兒猜測故事內容。

三、熟悉故事內容

1、小兔找到太陽了嗎？它是怎么找到的？

2、小兔先找到了誰？（燈籠）

3、它是怎么問的？（這個是紅紅的`、圓圓的，它是太陽嗎？）

4、我們也來問問媽媽？

5、媽媽是怎么回答的？

6、接著又找到了誰？（蘿卜）

7、它又是怎么問媽媽的？請幼兒說一說

8、媽媽是怎么回答的？

9、最后找到了誰？它是怎么問的？媽媽是怎么回答的？

10、小兔最后發現太陽是什么樣子的？

四、集體講述、表演故事

1、大家一起跟著老師也來講一講吧。

2、現在我們一起來表演這個故事，我來做媽媽，誰來做小兔呢？燈籠、蘿卜、氣球誰來扮演呢？

3、運用對答的形式講述表演故事。