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【精品】大班教案范文集合八篇

作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

活動目標：

1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關系，了解天氣的多樣性。

2、在多種形式中表現對天氣的感受。

3、激發幼兒探索自然界奧秘的興趣。

活動準備：

多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。

活動過程：

一、導入活動。

教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。

二、幼兒觀看課件。

1、認識晴天。

“你喜歡晴天嗎？為什么？”

2、認識雨天。

（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。

（2）聽音樂《大雨和小雨》。

3、小結：有些動物能告訴我們天氣的`變化。

三、觀看課件——多樣的天氣。

1、我們還可以從什么地方知道天氣。

2、小結：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……

四、表演——多姿的天氣。

1、用不同的動作表示不同的天氣。

2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。

3、幼兒跟音樂表演。

五、選擇——多彩的天氣。

1、你喜歡什么樣的天氣呢？

2、小結：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。

3、用顏色表示天氣。

六、制作天氣標志。

1、幼兒操作。

2、展示天氣大轉盤。

活動延伸：

自制樂器，來表現天氣中的各種聲音。

大班教案 篇2

【設計意圖】

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化，在長大;由過去的哭鬧變得懂事，自己學會面對困難去解決等。同時，他們在體驗自身變化的過程中開始關注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。激發他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。

【活動目標】

1、懂得任何事物都是可以變化的。

2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。

3、能主動關注周圍事物的變化過程。

【活動準備】

各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

【活動過程】

1、老師變魔術

老師手拿自制小雨傘進教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的?(幼兒自由討論：用吸管做雨傘的`柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形)

老師手拿報紙揉成紙球，激發幼兒產生“變”的興趣。

2、分組活動

你們想變魔術嗎?這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。

幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發生變化。(老師巡回指導)

3、自由參觀

互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發生了變化。他的辦法你想到了嗎?

在操作的過程中，老師及時表揚有創意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。

4、交流與分享

鼓勵幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過程并展示。

在觀察其他組的小朋友操作時，你發現誰的辦法特別好，為什么?

【活動延伸】

在區角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過觀察周圍事物的變化讓幼兒來表現更多新奇事物的變化。

大班教案 篇3

設計意圖：

大班下學期的幼兒已經積累了一些粗淺的數學知識，不僅認識了數字，而且正在學習書寫(1"10)的數字。學數學是為了能在生活中運用這些知識、技能，解決實際問題。本活動通過一個富有童趣、幽默的童話故事，從中學習以一代十的計數方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會數字帶來的魅力和樂趣，進一步讓幼兒明白數字在生活中的重要性。

活動目標：

1、通過傾聽、欣賞幽默的童話故事，學習以一代十的計數方法。

2、讓幼兒感受數字在生活中的重要性。

3、促進幼兒思維的敏捷性和靈活性。

活動準備：

1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小老鼠圖卡一張。

2、紅、綠兩色小花環(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆若干。

活動過程：

一、欣賞故事，導入活動。

1、先講述故事的前半部分，引導幼兒思考、回答：圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表25?

2、講述故事后半部分，介紹以一代十的方法。

3、結合故事，讓幼兒討論：

(1)圓耳朵小老鼠的方法可行嗎?

(2)它的方法是不是最好呢?為什么?

(3)如果是你，你會采取什么方法?

二、學習以一代十的計數方法。

1、幼兒動動腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數字，圓耳朵老鼠會怎么做?

2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環在自己的手腕上操作，學習用以一代十的計數方法來記錄這幾個數字。

3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數字記錄哪一種方法更快、更方便?

4、賽一賽：哪組記得快。

將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環記錄，一組用數字記錄。

驗證：到底哪種方法更快、更方便。

三、通過討論，明白數字在生活中的`重要性。

幼兒思考、回答：如果不會寫數字，會在生活中碰到什么困難?

通過討論，進一步明白數字在生活中的重要性。

紅絲帶綠絲帶

鼠老師對小老鼠們說：“會寫數字對老鼠來說實在是太重要了，我們大家一定要認真地學。”

小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來的彩色絲帶。下課前，鼠老師說：“明天，請每位同學帶3粒小米到學校來。”為了記住這件事，小老鼠們在自己的本子上寫下了一個大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢。可是，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊!

第二天，每只小老鼠，當然也包括圓耳朵都帶來了3粒小米。

今天老師又布置了一個新的任務：“明天要帶25粒芝麻來，請大家在本子上寫下這個數字——25。”

圓耳朵聽了嚇了一大跳：25，我哪來那么多絲帶呀!可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉。樹上小鳥樂了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根?” 圓耳朵大聲說：“不是扎絲帶，是在學數數!”

大班教案 篇4

設計意圖：

我園自從開展了特色體育教育以后，孩子們對體育運動的興趣增強了許多，身體各部分都得到了發展，我園繼以上良好基礎，又有目的有計劃的繼續挖掘體育活動的精髓——民間游戲。當然，我設計的這一節課只不過是自己對民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創設了別樣的游戲氛圍。

目標：

1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會農民的日常生活部分，用游戲、童謠打動幼兒心靈。

2、在游戲中讓幼兒體驗快樂、鍛煉身體、培養樂趣。

準備：

取來和幼兒人數相同的長毛巾，包在幼兒的.頭部，把幼兒打扮成農民的樣子。彩帶、音樂磁帶

過程：

一、幼兒模仿農民勞動。

（耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……）

二、小型游戲組合。

1、“炒黃豆”

教師語：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。

（玩法：幼兒兩兩結伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續翻兩個）

兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

教師語：“農民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。

（玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）

兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

教師語：“剁碎了白菜，農民們把白菜倒進缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。

（玩法：兩人背對背四臂相攀，一個彎腰把另一個背起，兩人邊念兒歌邊反復互背。）

兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

孩子們玩的滿頭大汗，體驗到了勞動的辛苦，教師語：“農民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費”。

三、慶豐收舞會。

播放音樂，我們今天勞動的真快樂，一起來跳個舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。

大班教案 篇5

活動目標

1.理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。

2.認識各種電話，了解其主要功能。

活動重、難點

認識各種電話，了解其主要功能。

活動準備

1.《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。

2.座機、手機等各種電話的圖片。

3.幼兒學習資源5第1-5頁。

活動過程

1.欣賞兒歌《電話》，導入活動。

(1)教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴。”提問：你用過電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?

(2)討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的"人很快聽到對方的聲音，互相交流。

2.聽故事，理解故事內容。

(1)教師借助教學掛圖完整講述故事。

(2)引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內容。

3.討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。

提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?

4.拓展經驗，通過課件了解生活中常見的電話。

出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。

5.活動延伸。

請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。

大班教案 篇6

活動準備：

1、 知識準備：了解12月份中哪種魚最多，味道最鮮美。

2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來和歌唱特點。

3、物質準備：魚的圖片 海螺 雙響筒 漁網 自制的海螺木魚 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機 教室外墻大海背景圖

活動過程：

一、 律動 ：幼兒學小魚游進入活動室。

師：“孩子們，歡迎你們來到魚的世界，讓我們學小魚游起來吧。”

二、呼吸訓練：學小魚吹泡泡

師：“哇！魚的世界真奇妙，有各種各樣的魚。瞧，還有魚兒在吐泡泡。”

（教師提示從小魚到大魚的順序讓幼兒作相應的呼吸訓練。）

三、練聲—拉網號子

1、引導幼兒傾聽螺聲（一長三短），

師：“討海回來了！大家來扛魚啊！”（閩南語）

2、教師當拉網的頭人和幼兒拉起纖繩，以對唱的形式唱拉網號子：

師：“6-----↗↘‖（閩南語）

嘿......

師：今日好天氣呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳

幼:嘿 呦呵 嘿

捉來很多魚呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳

嘿 呦呵 嗨

吃魚按時令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳

嗨 呦呵 嘿

會曉最聰明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳

嘿嘿 呦呵 嗨

四、幼兒了解東山漁歌的由來，并初步熟悉歌曲。

1、請幼兒從漁網中把魚類和海產品找出來，按哪一月份哪種魚最多最好吃的順序張貼在黑板上。

師：今天我們豐收了，捕到了這么多魚，看一看捕些什么魚，請一些小朋友把它們拿出來，看看這些魚是哪月份最多最好吃的，把它們貼在它們的月份下面。

2、教師講解十二月漁歌的由來，對幼兒進行情感教育。

師：“我們東山是一個海產品十分豐富的`地方，我們東山有很多人以捕魚為生，漁民伯伯們經過長期的捕撈生活，最后發現原來大海里的這些魚藏著一個很有趣的秘密，你們都知道，一年當中有十二個月份，在每個月份里都有一種魚或海產品既多又好吃，于是他們就把這個秘密編成一首好聽的《東山漁歌》，不斷的傳唱，讓更多的人了解海里的秘密。

3、教師引導幼兒觀察黑板上魚的圖片和序號，教師清唱歌曲。

提問：剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學唱的歌曲有什么不一樣？

五、幼兒學唱歌曲。

1、教師根據圖譜引導幼兒輕聲跟唱。

2、教師引導幼兒分句學唱。

提問：你們跟唱這首歌的時候，你最想學歌曲中的哪一句？

3、幼兒一起完整學唱歌曲。

師：你覺得哪一句學起來有困難，需要老師幫助你？

師：我們來試看看，你們唱得對不對。

4、教師指揮，幼兒分組演唱。

5、引導幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂器，指導幼兒為歌曲配上伴奏。

師：剛才老師在唱《東山漁歌》的時候用雙響筒伴奏，你們覺得聽起來怎樣？那我們還可以用什么來伴奏使它更好聽？今天老師也為你們準備了一些樂器，我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽。我們先用小手試一下，比如第一句你會怎么拍間奏呢？（幼兒徒手排一次了解兩種節奏型，再配上樂器演奏）

6、師生一起配上樂器完整演唱。

六、游戲：捕魚

1、講解游戲規則：教師當漁民，幼兒戴上胸卡自由扮演魚的種類，第一遍音樂時，當唱到該月份的魚時，扮演魚的幼兒就要自覺游進“海里”。當“捕魚”的音樂開始后，“漁民”拿著漁網進行捕魚，被捕到的“魚”要退出游戲。

2、師生交換胸卡共同游戲。

七、對幼兒進行愛家鄉的情感教育。

師：今天小朋友們學了用東山方言唱的好聽的東山漁歌，東山還有美麗的大海，還有這么多好吃的魚，好玩的貝殼，這些都是東山的特色，我們應該為我們的家鄉感到自豪。

設計意圖：

東山島是福建省著名旅游風景區，擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣，沐海水、玩海沙、吹海風、嘗海鮮、觀漁火……東山島優美的海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的孩子們一日三餐幾乎都離不開魚，但是天天享受著美味的他們卻不太了解東山一年四季魚的特點，更別提相關的傳統民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉土園本課程的開發與利用》中，我們挖掘了許多極具鄉土特色的課程資源，《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來源于海邊漁民的實際生活體驗，再由民間藝人結合東山歌冊和潮劇的曲風特點，譜上曲調，就這樣一代一代口口相傳下來，它不僅句式押韻瑯瑯上口，而且包含了地域的知識特點。在課題的推廣中，我們發現有關家鄉的民謠是一種有價值的資源。因此我設計了本次歌唱活動——《東山漁歌》，旨在通過歌唱活動，鞏固幼兒對東山一年四季魚的認識，激發幼兒承唱具有傳統特色的東山歌謠的興趣，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

大班教案 篇7

【活動目標】

1、初步理解詩歌的內容及其運用的比喻手法，感受詩歌中表現的春天的美。

2、借助圖夾文的形式學習詩歌，嘗試有重點地說出圖片的內容，并完整地朗誦詩歌。

3、模仿詩歌的句式，利用各自收集有關春天的圖片，仿編詩歌。

【活動準備】

1、自制大書一本。

2、收集有關春天的圖片。

3、輕音樂。

4、自制三張大掛圖。

【活動過程】

1、教師創設問題情境，引發幼兒對春天的聯想。

師：你喜歡春天嗎？為什么？

教師小結：春天花開了，草綠了，燕子飛回來了，河面上冰凍化開了，小朋友們穿的衣服少了，爸爸媽媽帶小朋友去春游了。

2、出示自制大書引起幼兒閱讀的興趣。

出示自制大書

師：今天老師為大家帶來了一本有關春天的書。（出示大書）

師：這本書的名字叫：春天是一本書。我們一起來看看這本書中到底藏著春天的什么？

翻閱第一頁（空白）繼續翻。

一頁一種花

個別幼兒回答

師：這是什么顏色的花？它叫什么名字？（黃的迎春花）

這是什么顏色的花？它叫什么名字？（紅的桃花）

這是什么顏色的葉子？它是什么葉子？（綠的柳葉）

這是什么顏色的花？它是什么名字？（白的梨花）

師：我們一起回憶一下這本書中都說到春天里的什么花呀？（翻開總結的一頁，引導幼兒用原文說）

翻閱第二段（空白）繼續翻

小池塘、小朋友各一頁

個別幼兒回答

師：這是什么？它怎么了？笑起來像什么？（小池塘笑了，酒窩圓又大）

這是誰？他們是什么表情？小嘴巴是什么樣的？（小朋友笑了，咧開小嘴巴）

師：哪位小朋友愿意用優美的語言說一下這本書中說到春天里的什么呢？（翻開總結的一頁，引導幼兒用原文說）

翻閱第三段（空白）繼續翻

每種動物、事物各一頁

個別幼兒回答

師：這是什么？春天打的雷叫什么？它響的時候是什么聲音？誰愿意模仿一下呢？（春雷轟隆隆）

這是什么？春天下的雨叫什么？是什么聲音？誰愿意模仿一下呢？（春雨滴滴答）

這是什么動物？它是怎么叫的？誰愿意模仿一下呢？（燕子唧唧唧）

這是什么動物？它是怎么叫的？誰愿意模仿一下呢？（青蛙呱呱呱）

師：哪位小朋友愿意用優美的語言說一下這本書中說到春天里的什么呢？（翻開總結的一頁，引導幼兒用原文說）

3、總結詩歌中的內容，為每一段取名字。

師：小朋友們真是位聰明的小詩人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動物用那么優美的詩歌描繪出來。

師：我們看完這本書了，這本書叫什么名字呀？（春天是一本書）那么你們有沒有發現這本書中有很特別的地方？（引導幼兒說出有三張空白頁）

師：誰知道這三張空白頁是做什么用的？（幼兒猜測）

師：我們今天學習了三段詩歌，這三段詩歌需要小朋友給取一個好聽的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內容嗎？（黃的迎春花，紅的`桃花，綠的柳葉，白的梨花）春天里的花顏色真多？你們覺得春天是一本什么樣的書呢？（春天是一本彩色的書）小詩人們真棒，取得真么好聽的小名字。我來把小詩人們取的名字用彩色的記號做一下標記（用彩筆在空白處做上標記）

師：小朋友們還記得第二段是什么內容嗎？（小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴）春天里的小池塘、小朋友真高興，都笑了，你們覺得春天是一本什么樣的書呢？（春天是一本會笑的書）小詩人們真棒，取得真么好聽的小名字。我來把小詩人們取的名字用微笑的記號做一下標記（用彩筆在空白處做上標記）

大班教案 篇8

活動領域：

大班語言活動活動前評析繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，幼兒樂意模 仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，同時也讓孩子們知道我們吃東西要細 嚼慢咽，不能像小蛇一樣一口吞下去。

活動目標

一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。

二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。

活動準備

自制圖書一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺活動

過程實錄

一、猜測、想象

1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）

2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。

3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：

（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）

（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）

2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的.小蛇發現了一個什么好吃的，是怎么吃的？

梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）

草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。

問一位小朋友：a你的小蛇發現了什么好吃的？b誰的小蛇也吃了菠蘿

3、繼續觀看大圖書

第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）

第六天呢？好餓的小蛇又發現了什么？|(請一位小朋友來轉)

4、觀看圖書結尾

(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。

（3）那你們平時是怎么吃東西的？

5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

三、完整欣賞故事一遍

誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》

《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸 念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗繪本所帶來的樂趣。

《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸 念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗繪本所帶來的樂趣。