中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班科學活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1、簡單了解太陽的作用（發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等），知道太陽給生物帶來的好處。

2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

1、用猜謎的方式導入活動。

老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小組討論太陽的作用。

老師：你們知道太陽有什么作用嗎？請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎？

3、集體交流太陽的作用。

4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢？

（1）老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢？

（2）老師總結：太陽的"本領可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的（發(fā)光），植物才能更好地生長（光合作用），太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干（發(fā)熱），因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去（發(fā)電），這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢！

5、延伸活動：太陽還有什么作用呢？回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

活動反思：

今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學小秘密。

中班科學活動教案 篇2

教學目標：

1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培養(yǎng)對動物的興趣。

教學準備：

袋鼠圖片。

教學過程：

一、謎語引入。

二、討論：我知道的袋鼠。

1.幼兒和同伴互相觀看自己準備的袋鼠圖片和資料。

2.幼兒講述自己準備的"圖片和資料。

三、教師出示圖片，引導幼兒觀看圖片并講述。

1.袋鼠什么樣子？

引導幼兒從外形上來觀察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態(tài)特征的作用，并能用較流利的語言進行講述。

2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用？

3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？

4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情？

四、游戲：袋鼠媽媽。

五、小結。

知道要保護野生動物。

中班科學活動教案 篇3

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2、放大鏡每人一個。

活動過程：

一、導入部分。

給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、展開部分。

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）觀察指紋

1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的",它像什么。

2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用。

1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒：每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒指紋印畫。

2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

中班科學活動教案 篇4

設計意圖

《氣球吃什么》是中班的一個科學活動，平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設計了這節(jié)課。

活動目標

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,知道氫氣有危險性。

2.探索沖氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準備

1.物質(zhì)準備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。

2.經(jīng)驗準備：

活動過程

活動過程：

（一)氣球吃什么？

1.情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球寶寶。”

師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

師：“我們給氣球寶寶吃什么呢？”

(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.師：“哦，原來氣球寶寶要吃空氣，誰知道氣球寶寶是怎樣吃空氣的嗎？（引導幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

師：誰愿來幫這個氣球寶寶吃空氣呢？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球）

2.空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會氣球寶寶有要哭了，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

3.幼兒討論：結論——用線綁個結。

4.老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。

（三）探索充氣的多種方法

1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的.幫助，小朋友覺得累嗎？有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球寶寶的朋友也來我們班了，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

中班科學活動教案 篇5

活動目標

1、對紙花是否開花感興趣，體驗試驗的快樂。

2、觀察比較各種紙花開花的速度，學習做試驗記錄。

3、認識幾種不同質(zhì)地的紙，感知不同紙質(zhì)的吸水性。

重點難點

重點：感知不同材質(zhì)的紙的吸水性

難點：吸水性強的`紙花開得快

活動準備

水槽

報紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵

報紙、繪畫紙、臘光紙條各一

記錄表

活動過程

1、幼兒觀察紙花，看看它們是用什么材料做的。

——看看這些花是用什么材料的紙做的。

2、幼兒猜一猜、試一試，紙花是否會開花。

（1）猜測：紙花放在水里會開嗎，為什么？

（2）實驗：任選一朵紙花放入水中，觀察紙花是否能開，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、實驗，哪朵花先開。

（1）幼兒猜想哪朵花先開。

（2）實驗：同時將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里，觀察誰先開。

（3）幼兒根據(jù)結果做好觀察記錄，用數(shù)字表示花開的順序。

4、交流試驗結果，并請幼兒說說為什么？

5、游戲：水寶寶爬高。

（1）幼兒觀察紙吸水的過程，發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙，水寶寶爬得更快。

（2）吸水性強的紙做成的花開得快些，相反則慢些。

6、生活經(jīng)驗拓展，如果桌上有水我們怎樣將桌上的水弄干。