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【推薦】中班教案范文匯總7篇

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

主題目標：

1、在觀察、探討、實驗、操作中勇敢嘗試，大膽探索，體驗探索與創造的樂趣。

2、能進行有目的地觀察，嘗試用多種方式記錄觀察結果，并會用較完整的語言描述自己的新發現。

3、認識豆的種類，會運用測量、排序、磅秤等方法進行比較，感知各種豆的大小、形狀、顏色、重量、粗細、軟硬等，并能根據豆的種類特征分類。

4、了解豆漿、豆花等豆制品的制作過程，體驗勞動的樂趣。知道豆與人們生活的關系，引發對豆及豆類食品的興趣。

5、嘗試創編有關豆的故事、兒歌或謎語，并能在集體面前講述或朗誦，體驗創造性表達和運用語言交往的快樂。

6、能用貼、畫、剪、噴、印等方法塑造豆的藝術品，培養協商合作能力及審美能力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒對豆子已有一定的了解。

2、物質準備：各區角提供相應的操作材料，如自然角展示各種豆子的品種；班級種植角展示幾種常見豆子的生長過程；各區域活動場地配有相關的背景圖；語言區提供豆豆娃娃指偶、表演臺、卡片、照片等；操作區提供天平、各種大小不一的容器、記錄本等；科學區提供各種豆子、鍋、盤、油、糖、石磨坊、豆漿機、鹽鹵等；美術區提供彩泥、火柴棒、吸管、各種豆子、廣告顏料、毛根、卡紙、白乳膠等。

活動實錄：

一、談話引入

師：今天，我們的豆豆家族可熱鬧呢，小朋友想不想繼續探究豆豆娃娃的秘密呢？（老師讓幼兒按意愿選擇區域進行自主探究活動，并提醒幼兒在探究過程中用心觀察，認真記錄，把自己的發現與同伴分享。）

二、幼兒以區域的形式進行自主探究活動

1、科學區：

①請幼兒園廚房的童師傅介紹豆漿變成豆花及花生醬等豆制品的制作方法。

童師傅：小朋友，你們想不想知道黃豆是怎么變變變，變成香噴噴的豆花嗎？請小朋友注意看，待會兒告訴童師傅，你發現了什么？還想知道什么？

老師：請小朋友用筆記下童師傅的操作過程，等一會兒我們再來交流。

郭曉涵：我發現黃豆經過加工會變成豆漿，豆漿再放一點鹽鹵過一會兒就變成了豆花，真有趣；

方籍苑：我發現用石磨坊磨出來的豆漿和用豆漿機加工出來的豆漿的香味和口感不一樣；

邱佳悅：我發現花生油炸后，花生膜的顏色發生了變化，香味也變得更香了；

洪煜：我發現花生豆油炸后搗碎，再配上調味品攪拌均勻后就變成好吃的花生醬……

童師傅：小朋友都很棒，童師傅還會用其它的豆子變成好多好多的豆制品，你們想吃嗎？不過，你們以后不能偏食，也不能挑食，要做到樣樣都吃，身體才能長得壯壯的，知道嗎？

老師：童師傅教我們學了很多本領，讓我們知道了豆制品的來之不易，今后我們不能隨便浪費豆制品，要懂得尊重農民伯伯和工人師傅的辛勤勞動，以實際行動做個愛惜糧食，愛惜農作物的好寶寶。

幼兒積極參與操作活動，一起制作、品嘗豆制品，并互相介紹豆制品的口味，好一幅開心、歡樂的場面。

②幼兒在自然角、種植角觀察豆子發芽的生長過程，并用自己喜歡的方式記錄他們的發現。

2、美術區：老師啟發幼兒選擇各種豆進行“豆豆藝術品”創作

幼兒有的畫畫，有的制作，有的`拓印，還有的粘貼。老師觀察幼兒的制作過程，并根據需要給以幫助或指導。最后師生共同布置、參觀、講述作品展。

李正豐：我這一幅作品的名字叫“我和豆豆娃娃做游戲”，我用四個黑豆做娃娃的眼睛，用好多好多的紅豆做娃娃的口袋，用黃豆粘貼成一個蝴蝶結裝飾娃娃的辮子；

洪煜：我設計的是“豆豆娃娃去旅行”。我用豇豆粘貼成船，用豌豆做成帆，用甜豆做娃娃的帽子……

蘇澤宇：我用四季豆做成籬笆，用黃豆、紅豆、花生豆等分別做成各種形狀的花，用豌豆做花的葉子……我給它起了一個好聽的名字叫“豆豆娃娃和花兒交朋友”；

邱佳悅：我的作品名字叫“豆豆娃娃上月球”。我用橡皮泥和各種豆子做火箭，用綠豆、蠶豆粘成月球，用卡紙、花生豆、青豆做娃娃；

李燦雨：我和張宏毅一起合作，我負責拓印，他負責粘貼豆豆，我們作品的名字叫“豆豆娃娃遨游天空”。

陳品辛：我和騰楊合作，我們的作品叫豆豆娃娃上公園……

老師：今天，小朋友都很棒，有的自己設計，有的合作設計，每一幅作品都不一樣。等下爸爸媽媽來接你們時可邀請他們參觀，回家后也可與爸爸媽媽合作設計，比一比，哪個家庭最能干。

3、數學區：玩豆豆棋、秤豆豆的重量、比較豆豆的大小，給各種豆豆排序等

老師啟發幼兒說出各種豆豆的名稱及他們的數量關系，鼓勵幼兒用不同的方式進行分類與排序；提醒玩棋的幼兒遵守游戲規則，想出各種不同的玩法。

①幼兒通過用天平秤豆豆，感知豆豆的重量；

②幼兒用各種大小不一的容器盛豆豆，感知、比較豆豆的大小、多少；

③幼兒通過玩“豆豆棋”，進一步認識豆豆的種類及用途，同時也增強了對數概念的形成。

4、操作區：豆豆找家、給小動物喂食、撥豆、夾豆

⑴、豆豆找家

①、老師為每一組幼兒提供一盆各式各樣的豆子，讓其分工合作，給豆子分類，分類好

后送至豆豆家園，看哪一組又快又好。

②、幼兒戴上頭飾，分組玩豆豆找家游戲。

③、老師以角色的身份參與幼兒的游戲，并有針對性地指導。

⑵、通過給小動物喂食，幼兒練習了數數，同時發展了手部小肌肉的協調性。

⑶、幼兒通過撥豆活動，感知豆豆的形狀、顏色、大小、軟硬等關系。

5、語言區：創編豆豆娃娃的故事等

師：豆豆家族里的娃娃本領可大了，小朋友想不想把它們的本領告訴大家呢？我們可以用什么辦法告訴大家？

幼兒有的說可以用畫畫的形式，有的說可以編成好聽的兒歌或故事……經過協商大家決定采用創編故事的方法來告訴大家。

王晨旭：《誰的本領大》：有一天，綠豆娃娃出去玩，碰見了黃豆哥哥和黑豆姐姐在吵架，它們都說自己的本領大，于是綠豆娃娃趕緊請來豌豆奶奶當裁判……

邱佳悅：《豌豆的故事》：豌豆媽媽有兩個女兒，姐姐叫阿黃，妹妹叫阿綠。有一天，吃完飯，她倆要出去玩，媽媽卻對她們說：“你們不要整天光想玩，從今天開始要好好地練功。每天在水里泡六個小時……

劉佳琪：《快樂的豆豆家族》：有一天，黃豆娃娃過生日，來了許多的親戚朋友，黃豆爺爺向大家介紹著它們家族的成員，這是黃豆娃娃，別小看它年紀小，個頭矮，它的本領可大呢……

方籍苑：《豆豆圓舞曲》：聽說新疆歌舞團到我們同安電影院演出，蠶豆爺爺高興極了，他邀請所有的豆豆娃娃們都到電影院觀看演出……演出結束后，豆豆家族的所有成員們都上臺跳起了圓舞曲，紅豆與青豆手拉手在臺上滾來滾去，不時地引來了觀眾的陣陣笑聲……

活動反思：

在整個探究的過程中，教師能以支持者、合作者、鼓勵者、指導者的身份介入幼兒的活動，以促進幼兒的有效學習和有效發展?；顒又欣蠋熌芴峁┙o幼兒充足的、自由表現的機會，鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的方式表現對豆豆的認識與喜愛。并且教師能為

幼兒提供了較為豐富的操作性材料，因此幼兒在活動中想象力及創造力得到了充分地發揮，作品都體現了鮮明的個性，孩子們真正體驗了活動的快樂。在探究過程中，他們體驗到了分享的快樂以及探究的樂趣，而我們也從他們的言行舉止中體驗到了成功！

中班教案 篇2

活動準備

經驗準備：幼兒有上下樓的經驗。

教具：樓梯圖片，1-10的數卡。

學具：《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。

活動目標

初步學習和掌握10以內數的順數和倒數的排列規律。

積極、大膽地回答問題，養成仔細傾聽他人發言的習慣。

對生活中運用順數、倒數的事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。

活動過程

一、上樓和下樓的感受

1、請幼兒說說自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。

2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數的，引導幼兒發現下樓時大家有兩種不一樣的"數法，如：有的數1、2、3、4、……，有的數10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數和順數。

3、給樓梯貼數字

（1）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層？并用數卡從下往上標出樓梯的每一層。

（2）師幼一起從下往上數，引導幼兒思考：上樓的時候是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫順數，順數時一個比一個多。

（3）師幼再一起從上往下數，思考：下樓時是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫倒數，倒數時一個比一個少。

二、小組操作活動

（1）畫路線。觀察籃子里蘋果的數量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。

（2）請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。

（3）幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發幼兒按從1-10的順序，連點幫助小動物找家。

（4）看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說說這些點卡和數卡是倒數還是順數。要求幼兒畫點卡和寫數字填空格，進行順數和倒數活動。

三、活動評價

中班教案 篇3

設計思路：

主題經驗分析：現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉飄下來”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，于是，預設了一次關于樹葉的活動。

活動價值分析：《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有撿樹葉和關于落葉的個別化游戲的經驗。所以我選擇了樹葉作為活動主體。

幼兒經驗分析：本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹葉的季節特征，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。并且初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

內容與要求：

1、 感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

2、初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。

活動重點：感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。

活動難點：樂于大膽想象進行仿編。

活動準備：PPT、落葉、前期幼兒撿樹葉的經驗

活動過程：

一、導入（引起幼兒興趣）

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？樹葉會變得怎么樣呢？

2、師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？

二、和樹葉寶寶做游戲（“部分——整體”的方式欣賞散文詩）

（一）小朋友撿樹葉

過渡語：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。

1、師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說。（自由討論）

2、師：誰愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么。

（教師使用散文中的句式回應：＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊）

小結：哇！原來你們把樹葉當成了這么多有趣的.東西！和樹葉寶寶做游戲真是件開心的事。

（二）小動物撿樹葉

師：你們撿樹葉開心嗎？小動物們看到你們撿樹葉這么開心，它們也想來撿樹葉?？纯凑l來了？

1、 螞蟻

師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

小結：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

2、 老鼠（謎語）

師：猜猜是誰？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。

（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）

小結：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

3、 小刺猬

師：這是誰呀？猜猜它會怎么說？（看圖猜測）

（請個別幼兒猜測。）

小結：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。

4、 梅花鹿

師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。（看圖猜測）

（請個別幼兒猜測。）

小結：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。

5、 師：小動物們撿樹葉可開心了，張老師把它們這件開心的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。（完整欣賞）

師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）

三、請其他小動物一起撿樹葉

（大膽創編散文詩中的句式“＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊”）

師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動物們呢！選一個你最喜歡的小動物，猜猜它會怎么說，請你用散文里好聽的話說一說。

（教師根據幼兒的想象出示相應的小動物圖片，并引導幼兒使用散文中的句式講述）

小結：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。

中班教案 篇4

一、活動目標：

1、根據星座的排列特點，認識大熊星座、天鵝星座、南十字星座。

2、通過幼兒的持續觀察，了解星座的命名方式，鼓勵幼兒大膽聯想，并敢于表達自己獨特的想法。

3、創設情境，激發幼兒對天文知識的熱愛和持續探究宇宙的興趣。

二、活動準備：

1、物質準備：相關課件、地球儀一個，紙（畫好四顆星）、筆若干。

2、知識準備：相關的、簡單的天文星座及宇宙知識。

三、活動過程：

（一）創設情境、談話引題

1、師：小朋友，你們晚上有沒有和爸爸媽媽一起看過星星？

2、師：今天老師要帶著小朋友一起來看星星，看看有什么新的發現。

（幼兒躺在地上看“天空”——天花板，播放課件）

花板，播放課件）

（二）認識星座（逐步播放課件）

1、直接陳述，引導幼兒認識大熊座

（1）師：很久很久以前有一位叔叔，發現住的近的星星會手拉手做游戲。

（2）出示完整的星座圖。

師：手拉手在一起做游戲的星星，排列成的形狀很像一只大熊，所以那個叔叔就給這一群的星星取了名字叫“大熊星座”

2、引導幼兒觀察星座的排列特點，認識天鵝座

（1）出示連好線的天鵝星座，引導幼兒討論它像什么？

（2）師講解天鵝座的.命名方式。

師：這位叔叔覺得：這些星星手拉手排列成的形狀很像一只美麗的天鵝，所以就給這一群的星星取了一個名字，叫“天鵝星座”

3、掌握南十字星座的排列特點，并給它命名。

（1）出示沒有連線的南十字星座，請幼兒觀察后想想該怎樣讓星星手拉手。

（2）出示畫好星星的紙，請幼兒自由連線。（連好線后告訴好朋友或老師自己的想法并給它取名。）

（3）請個別幼兒介紹分享他的想法。

（4）教師出示連好線的南十字星座，介紹它的名字，滲透有關地理知識。

4、回顧剛認識的三個星座。

師：我們再來看看剛才認識的三個星座朋友，仔細看看那些星星排列成的形狀跟叔叔取的名字像不像？

（三）、活動延伸：激發幼兒持續探索天文星座的興趣。

1、師：呀！手拉手的星座不見了，看誰能找出我們剛認識的三個星座朋友。

2、出示二張星空圖，讓幼兒嘗試自己找出其它的星座。

3、師：在宇宙中，還有很多星座，小朋友回家后可以繼續觀察，尋找出更多的星座朋友。

中班教案 篇5

設計意圖：

隨著一學期以來體育活動的開展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，喜歡有挑戰、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的學習動機和興趣，以幼兒最喜愛模仿的人物"解放軍"為主線創編的帶有故事情節的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂無窮。而且強調體智結合。幼兒通過積極開動腦筋，攻破敵人設置的道道防線，保證自己前進時又快又安全，既鍛煉了身體，又開發了智力，同時體驗了成功的喜悅。

活動目標：

活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗成功，獲得發展。特確定本次體育游戲的`目標：

1．練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

2．培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質。

根據中班幼兒發展水平，我將此次活動的重難點分別確定為:

重點：練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

難點：培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質。

活動準備：

平衡木4條、酒瓶8個、草墩8個、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個、繩子4條、易拉罐40個、紙箱4個、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤、音樂《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》

活動過程：

1．體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準備，故活動一開始選擇在音樂聲中做做熱身運動。

2．熱身運動后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領，激發幼兒參與興趣，為開展游戲做準備。

3．游戲開始環節教師引導并鼓勵幼兒開動腦筋，積極探索如何跨過障礙物，完成司令部交代的任務。

4．活動結束部分讓幼兒做做放松運動，體驗成功的喜悅。

中班教案 篇6

活動目標：

1.體驗作品中歡快的節日氣氛，學習有節奏地朗誦詩歌。

2.感受詩歌押韻的特點，能念準字音（姥、鬧、浩、搖）

3.喜歡自己動手制作花燈。

4.在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片

活動過程：

一、欣賞理解

1.教師出示“姥姥”：這是誰呀？。

2.重復提醒幼兒發準“姥姥”的字音。

3.姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？

4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。

5.姥姥作樂這么多的.燈，一同鞠躬謝謝姥姥。

二、完整地學習詩歌

1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？

2.師完整地朗誦一遍。

3.什么是“謠”？

4.花燈謠里說了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。

三、談談感受

1.朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣？

2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？

3.你還看見過其他的花燈嗎？

四、欣賞電腦圖象

1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎？

2.幼兒設計制作花燈。

教學反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環節一中我將“帶領幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

中班教案 篇7

【活動材料】

設置運動障礙：小河(寬30-40厘米的平行線)，海綿墊，小屏風，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。

【準備活動】

活動身體的各個部分

1、幼兒玩機器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。

2、追逐跑(聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑)

一、幼兒第一遍游戲

1、教師介紹游戲規則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩;完全按老師規則做的幼兒能得到一顆紅星。

2、幼兒按規則游戲，教師記錄結果。

3、給完全遵守規則的幼兒得紅星。

4、集合提問：為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規則?規則有什么好處?

二、第二遍游戲：

1、交代新規則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠跳過小河;第三爬過草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續玩。

2、幼兒按新規則游戲，教師記錄情況。

3、給遵守規則的幼兒得紅星。

4、小結后再次游戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規則。

三、評價小結活動的.情況：

1、提問討論：除了在體育活動中有規則，什么時候我們還要遵守規則?規則有什么好處?

2、教師小結：在日常生活中時時處處都有規則，有了規則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上小學了，更要懂得遵守規則。

3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學習。

活動中教師記錄結果如下

遵守規則的幼兒數?不遵守規則的幼兒數?

第一次游戲(人)31

第二次游戲(人)13

第三次游戲(人)22

由上表可以看出，通過教師一次次發紅星進行鼓勵，并采用游戲形式不斷強化，遵守規則的幼兒越來越多。既培養了幼兒良好的規則意識，又發展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競賽中速度要快，更重要的是不能違反規則。在日常生活中，教師應采用多種鼓勵方式強化幼兒執行規則的能力，及時地對幼兒遵守規則的行為給予鼓勵和肯定，樹立幼兒目標的信心。

【活動延伸】

1、在日常的教育活動中，我們還可以開展類似的活動：制定活動區游戲規則，制定午睡，午餐的規則。

2、表揚在集體活動中遵守規則的幼兒，并給予獎勵，為其它幼兒樹立榜樣。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。