大班教案

推薦度：

最新大班教案

推薦度：

《拜年》大班教案

推薦度：

《動物》大班教案

推薦度：

《螃蟹運球》大班教案

推薦度：

相關推薦

【推薦】大班教案范文錦集七篇

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

目標：

1、通過欣賞碟片，簡單了解熱帶雨林。

2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。

準備：

有關熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。

過程：

1、幼兒觀看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個地方？你在哪里看到過的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？

2、有一個法國畫家叫高根，他離開巴黎到熱帶雨林中的一個小島上去生活，在那里他畫了許多的畫，（出示高根的畫），

3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？

4、在熱帶雨林中有許多我們平時見不到的精靈，今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫。

5、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的"畫表現出來。

6、請個別幼兒講解自己的畫。

7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個孩子的畫。

大班教案 篇2

活動名稱：小白兔

活動目標：

1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據樂曲舒緩的節奏進行鏡面游戲。

2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。

3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準備各種樂器

活動過程：

一、朗誦童謠小白兔，引入主題

二、嘗試為童謠編排不同的節奏型

1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的"與眾不同。

2、篩選結果，全體共同演繹。

3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。

4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。

5、分聲部，保留一個主聲部，節奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。

6、再次鞏固練習三聲部的融合。

三、嘗試用聲勢代替口說的節奏

1、教師簡單介紹什么是聲勢。

2、集體討論，用什么聲勢來分別表現三個聲部。

3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。

4、再次分聲部展示。

5、三聲部用聲勢進行合奏。

四、嘗試用樂曲來表現

1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

3、再次合奏。

五、嘗試串聯，感受成功的喜悅

1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯。

2、發現問題，進行改善，再次演奏。

3、整理樂曲。活動效果

大班教案 篇3

活動目標

1、初步探索統計的方法，學習按物體的特征分類、計數和分析。

2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達自己對統計的理解和想法。

3、能小組合作進行統計，體驗合作游戲的樂趣。

活動資源

1、不同數量紅、黃、藍、綠的雪花片及操作底板人手一套，人手一張統計記錄表。

2、超市游戲材料：4個貨架;幼兒共同收集的吃(口香糖盒、餅干盒、牛奶盒、糖果 )、穿(上衣、褲子、帽子、圍巾)、玩(汽車、塑料玩具、吸盤球、飛盤)、學習用品(本子、尺子、水彩筆、膠棒)4類物品;各類物品標志;統計表若干;黑色水彩筆若干。不同顏色簍子4個。

3、電視機、照相機(用來拍攝幼兒操作單)、投影儀、計算器。

主要活動過程

一、初步探索統計的方法。

1、出示操作材料，提出要求，初步探索。

師：在小朋友的小碗里有些什么?哪些顏色?你知道每種顏色的雪花片各有多少個?請每個人試一試，在操作板上擺一擺，數一數。

2、幼兒自由操作，嘗試在操作板上擺一擺，數一數。

師：你是怎么做的?(簡單交流幼兒的`分類方法)

出示記錄單，了解記錄方法，請幼兒將統計結果記錄下來。

3、集體交流，初步感知統計的方法。

師：你是怎么做的，結果怎么樣?(展示有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結果)。

師：從這些數據里，除了知道各種顏色的雪花片各有多少個，你還知道了什么?

4、共同小結統計的方法。

師：剛才我們用分一分、數一數、比一比的方法知道了每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。

二、游戲：超市整理員，引導幼兒進一步在游戲中感知統計的方法。

1、出示收集來的各種物品，提出游戲要求。

師：我們小叁班要開始超市游戲了，請你們用分一分、數一數、比一比的方法幫助他們統計出這些物品各有多少個。(觀察貨架上的四類物品：吃的、穿的、玩的、學習用品)

2、交代要求，幼兒分組進行統計。

要求：每個小組統計一類物品;

分工合作，先分一分、數一數，再將結果記錄在記錄表里。

3、檢查各個小組統計結果，并交流、分析幼兒記錄表的內容。

4、根據統計數據進一步分析。

師：你們知道吃的東西一共有多少嗎?可以怎么做?(教師用計算機幫助幼兒計算并記錄、分析)······吃的 ······穿的······

師：從這些數據里你又發現了什么?誰多?誰少?

叁、小結與延伸：

師：今天我們用分一分、數一數、比一比的方法知道了超市里每樣東西有多少個，哪種東西多、哪種東西少。回去之后大家還可以用這種方法統計一下你們班上的其他物品，看看他們有多少?誰多?誰少?

大班教案 篇4

活動目標：

1.學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的"情緒演唱。

活動準備：

課件《四季童謠》。

活動過程：

一、春夏秋冬。

教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。

二、理解并學念歌詞《四季童謠》。

1.教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節奏。可以先分小節念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

三、學唱歌曲：《四季童謠》。

1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

2.教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

3.教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

四、小合唱。

幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

大班教案 篇5

活動目標：

（1）、讓幼兒了解使自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

（2）、發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

（3）、幼兒理解故事內容，知道幫助別人也是一種快樂。

活動準備：

表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。

活動過程

一、組織幼兒聽音樂做律動，進入活動室。

1、幼兒入座后，師出示鏡子說：今天老師帶來一個東西，請你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個鏡子可是個魔鏡。

2、放哭聲，詢問幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開心對人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。

師小結：我們每一個人都有不開心的時候，經常不開心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂起來，知道嗎？在一個城堡里有一個快樂的公主，最近很難過，為啥呢？讓我們一起來看大屏幕（播放課件）

二、教師講故事并提問：

1、小公主住在哪里？她為什么不快樂？

2、你能想辦法讓小公主快樂嗎？

3、小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？

4、小公主找到了自己的快樂，在我們的日常生活中，你有什么不開心的事，如果不開心了，你能用什么辦法讓自己快樂嗎？

5、如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來

6、小朋友你快樂嗎？快樂的時候你想做些什么？（引導幼兒用動作表現自己的快樂。）

三、欣賞自己開心的照片，與小朋友分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，并相互模仿同伴開心的樣子。

1、剛才小朋友說的很開心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來欣賞（大屏幕出示幼兒開心的照片）

2、請幼兒模仿照片上開心的笑臉。

小結：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的"心情。

建議：

1、科學目標、藝術目標都沒有。

2、科學活動主要以探索為主，科學與藝術啟蒙整合，其核心是培養幼兒的創造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育對幼兒審美創造力形成的影響、作用，規劃增加幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學與藝術啟蒙整合教育活動中充分的創造表現出來，從而達到培養幼兒觀察力、想象力和創造力的目的但從本活動來看，是一節不折不扣的語言課。

3、從語言課角度來看還算不錯的課。

就語言課來說：

1、開門見山，律動進活動室可直接選用<表情歌>，進教室坐定后可以詢問幼兒聽音樂后的感受建議教師在幼兒做律動進教室師和孩子一起做律動。

2、當在講述小公主傷心難過時，可以先讓幼兒展開討論，公主為何難過？我們應該如何去幫助？

3、在故事講述故事結束后，老師只是提問：如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來，建議再加上：如果你的朋友不開心了，你有什么辦法使他快樂起來？（讓幼兒體會“幫助了別人，別人快樂我也快樂的道理。快樂在朋友的關懷中，在朋友的微笑里。”）

要求教師根據去市里觀摩的活動重新準備科藝活動，下周一，繼續聽此老師的課。

大班教案 篇6

一、 活動目的：

1、 學習歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內容、色彩、質地等途徑為報紙分類。

2、 能在保留自己看法的同時，根據需要服從于通過商討得出的統一意見。

二、 活動準備：

（一） 材料準備：各種各樣的"報紙、筆、紙、剪刀、膠水等。

（二）知識經驗準備：參觀過圖書館，有分類的相關經驗。

三、 指導策略：

1、 通過回憶圖書館有關圖書的分類擺放及分類標志等有關經驗，激發幼兒的遷移思維。

2、 幼兒分組給報紙分類，討論分類理由及標志，并由代表記錄討論結果。

3、 每組推選代表交流報紙分類的做法和原因，分享策略。

4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時吸取他人的意見，但是如果要制訂班級讀報區的分類標準就得得出并服從于統一的意見。

5、 全班商討出統一的報紙分類方法、分類標志及分工方法。

6、 幼兒分工合作，開辟“班級讀報區”，并定期收集意見進行完善。

大班教案 篇7

活動目標：

1.在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂曲的名稱，了解樂曲的性質。

2.對民族樂曲感興趣，有聽音樂的"良好習慣。

3.發展幼兒的觀察比較能力。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的民族樂曲。

5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動重點：

清不同民族音樂的旋律

活動準備：

錄音

活動過程：

1.歌表演《給爺爺奶奶敲背捶腿》能用動作表現出爺爺奶奶愛孫子及孫子關心爺爺奶奶的情感

2.音樂欣賞：民族大聯歡

（1）音樂的性質

聽音樂一遍：聽聽有什么感覺？

邊聽邊拍手：“這首音樂是有幾個民族的音樂組合成的，我們叫它‘民族大聯歡’”

（2）引導幼兒邊聽邊根據自己的經驗回憶是什么民族的音樂

（3）分段感受

欣賞第一段的音樂：“這是什么民族的音樂？這個民族的音樂可以做些什么動作？”

邊聽音樂邊根據節奏做動作

（4）完整地欣賞一遍