中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案8篇，歡迎大家分享。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1.讓幼兒認知圓形、三角形、正方形和長方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3.發展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

活動準備：

ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。

活動過程：

一、初步認識圖形寶寶。

首先讓我們來初步認識圖形寶寶，給幼兒事先準備好各種圖形模板，老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強幼兒對不同圖形的認識。

1.師：今天，我們要來和圖形寶寶做"捉迷藏"的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來，當我喊到"3"的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了？

2.引導幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ｐｐｔ把手中的的`圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。

三、幫圖形寶寶找朋友

1.師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？

2.幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

--用ｐｐｔ功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

3.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

--幼兒用手將事先準備好的相同的圖形拼在一起。

四、將圖形寶寶分分類

1.按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。

2.按形狀分類。

--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起

五、拼拼搭搭真好玩

1.師：我們的圖形寶寶還會變魔術，瞧，圖形寶寶變成了什么？（卡車）誰能來把隱藏在卡車里的圖形找出來？

--讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應的圖形填補到卡車里面去。

2.師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？

3.提出要求：

（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結束回到位子上；

（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。

4.幼兒分組操作，教師巡回指導。

5.幼兒交流。

（1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。

幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

（2）師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。

幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數。

（3）師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦？

舉例：用兩個正方形變成一個長方形。

--用七巧板演示。

（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區里，下次我們還可以和它們再做游戲。

中班科學活動教案 篇2

活動目標

1.了解小草的多樣性，并對小草感興趣

2.能比較種植草和野草生長的不同

3.學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發現各種小草

重點難點

重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同

活動準備

經驗準備：觀察并認識幼兒園里的幾種小草，聯系園林工程師講解

材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

教學過程

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里尋找小草

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們為了美化和凈化環境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。

小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．數一數，你一共找到了幾種小草，誰找的"小草最多

小結：小草真多，大多數都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動

簡易制作小草標本。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

一、探索彈簧的特點及作用。

二、初步感知彈簧的形狀與其特點的關系

活動準備：

1、兩筐圓珠筆，裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種，以便能看清里面的.裝置。

2、各種裝有彈簧的物品。

活動過程：

一、圓珠筆玩一玩、跳一跳

1、請孩子們自由玩一玩圓珠筆。

2、請孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會跳起來，有的不會？

二、彈簧筆的秘密

1、仔細的觀察，會跳的彈簧筆有什么特別的地方？（有彈簧）

2、拆開圓珠筆，告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的

三、神奇的小彈簧

1、引導幼兒發現為什么彈簧會跳？它們是什么形狀的？

2、了解彈簧的不用用處：如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。

3、請孩子們進一步操作各種有彈簧的物品，深刻體驗彈簧的作用。

四、我們都是小彈簧

小彈簧會蹦蹦跳跳，我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧！

師幼互相玩小彈簧游戲。

中班科學活動教案 篇4

活動背景：

春天是播種的季節，每學期的種植活動又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點生機、增添一點綠色，而且又有教育價值呢？于是，我把這個問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵。”咦，這個想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了?！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f?！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的"早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我帶來了的葵花籽是生的，媽媽說熟的葵花籽是不能長出葵花的?！薄拔覀兪裁磿r候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動開始了。

活動目標：

1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認識向日葵種子。

2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發幼兒探索的興趣。

活動準備：

1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。

活動過程：

1.觀察葵花籽。

（1）師：“老師給小朋友們猜一個謎語：高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清?！保ㄏ蛉湛?/p>

（2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實，也叫做葵花籽。）“請你們來仔細觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）

2.幼兒交流葵花籽。

（1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”

（2）師小結：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。

3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。

（1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”

（2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）

（3）師：“請你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢？為什么？”（請幼兒說出理由）

4.出示記錄表。

老師交代記錄要求，請幼兒把自己的猜想記錄下來。

5.結束活動。

幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結果把幼兒分成小組。

中班科學活動教案 篇5

設計背景

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

活動目標

1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的好奇心和探索欲望。

3.提高觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

重點難點

教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

活動準備

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

3.每個幼兒《我愛學科學》（中班秋季）1冊。

活動過程

一、觀察動物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發幼兒學習的興趣。

2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

二、了解一些動物尾巴的用途。

1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據已有的知識經驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

2. 教師小結：大多數動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的.尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

活動延伸：

課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。

教學反思

1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。

2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。

本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可?？墒牵敃r我發現我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1、感受黔東南苗族銀飾文化。

2、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律并進行排序。

3、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：

教具：苗族服飾、銀項圈 、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。

學具：人手一份銀項圈半成品材料。

活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、 教師（穿著苗族服飾，戴上銀項圈）：小朋友們，老師今天漂亮嗎？誰能告訴我這是什么民族的服飾？

2、教師介紹苗族服飾及銀飾。

銀飾在苗族服飾中占有十分突出的.位置，特別是在女盛裝中，銀飾是必不可少的飾物。

3、找規律教師事先請一位老師送來一張請帖：有一位苗族朋友送來一張請帖，想邀請我們班的小朋友去參加苗族舞會，小朋友們想不想去呀？

但是，苗族朋友還說了，要讓小朋友們學做一個銀項圈，做好了才能去參加舞會。

（1）認識圖形。

教師出示按圖形規律排序的銀項圈，請小朋友觀察，然后教小朋友認識圖形。

（2）找規律。

教師：銀項圈的吊飾是按一定的規律排序的，我們先要看清楚哦！

（同幼兒一起找規律。）你發現了什么規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀）教師小結：這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的順序不斷重復的。

（3）想想：如果接下去，應該怎樣排？

二、幼兒操作練習

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項圈吊飾圖形的規律，現在請你們也自己做一個一樣的銀項圈好嗎？做對了就可以去參加舞會啦！

1、幼兒每人一份半成品操作材料。

2、教師示范，講解方法。

3、幼兒集體操作

4、教師簡單小結。

三、苗族舞會音樂響起，教師帶領幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。

中班科學活動教案 篇7

設計背景

初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。

活動目標

1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。

2 引導幼兒在畫 ，看說的基礎上，創造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

3 鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。

4 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5 激發幼兒對科學活動的`興趣。

重點難點

重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

難點：引導幼兒大膽地表現自我，感覺做做玩玩的樂趣。

活動準備

1 實物小蝸牛若干。

2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動過程

一、導入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

三、認識蝸牛

1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

四、了解蝸牛

1 帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2 小蝸牛的食物是什么呢？經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

六、延伸活動

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2 幼兒動手制作。

3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，并給予表揚。

教學反思

1 課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

2 教學教具過少，沒有掛圖。

3 師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

中班科學活動教案 篇8

【活動目標】

1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。

2、在制作“三腳架”的過程中能發現并樂意解決問題。

3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

【活動準備】

1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2、課件。

【教學過程】

一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1、出示游戲棒和橡皮泥。

（1）這是什么？我們平時是怎么玩的？

（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎？

那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，

插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續試，

如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？

現在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上？

看看你用了幾根筷子？

2、幼兒自由嘗試，教師指導。

3、交流嘗試結果。

（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？

（2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？

你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？

（3）教師小結：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，

要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。

（比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來。）

二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

1、交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成！那接下來我們要接受新的挑戰咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

2、幼兒探索，教師指導。

3、交流操作結果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根） 有沒有比3根更少的了？

4、小結。

我們發現，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。

1、人們根據這個發現做了很多有用的.架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？

2、用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？ （請幼兒用筆劃出三腳架的位置）

（1）出示相機三腳架圖片

師：看看這是什么三腳架？他有什么用??？

（拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了）

（2）出示畫畫三腳架

師：那這個是什么三腳架？

（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）

（3）出示三腳凳圖片

師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。

（4）出示多層三腳架

師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。

（5）出示架子鼓圖片

師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊？（鼓）

在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

1、介紹材料及制作要求。

這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。

一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。

（請個別幼兒配合示范）

2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。