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關于中班教案范文合集8篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文里。

活動準備：

1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程：

1.欣賞散文。

教師有表情的朗誦散文第一段。

幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

完整欣賞散文。

2.走進春天。

幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。

活動二活動名稱：春天的"樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

活動準備：事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前后之間遮擋關系。

活動三活動名稱：有趣的春天活動活動目標：

1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

2． 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。

活動準備： 調查表一份。

活動過程：

1． 交流調查結果。

2． 提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？

幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

將各種活動內容以圖示表示出來。

2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動。

交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發型、衣著、動作、高矮等）

3．啟發幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。

5．展示作品，進行自評、互評、師評。

活動五活動名稱：春天來了活動目標：

1． 能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。 活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

1． 春天在哪里？

2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

2． 春天來了。

幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3． 我找到了春天。

幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

中班教案 篇2

活動目標：

1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。

2、通過借助拍打有節奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。

3、進行兒歌改編，體驗創作的成就感。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。

2、ppt活動過程：

一、導入

1、 今天來了一位小客人，她經常出現在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫忙，猜!是誰?(出示朵拉)2、 請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛?在等會出現的圖片中，會出現些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準備好了嘛?

二、引出兒歌《錯了歌》

1、 現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢?她要跟我們分享一首有趣、好笑的"兒歌《錯了歌》，什么兒歌?一起來欣賞下，仔細聽哦!(觀看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢?為什么覺得有趣?幼兒自由發言3、 拍雙手有節奏的跟念《錯了歌》

三、創編兒歌《對了歌》

1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發現，大家發現了嗎?那我們來試試把修改一下，好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下(一句一句修改)3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》

三、兒歌游戲

1、 將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創作。

附兒歌：

《錯了歌》 《對了歌》

母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋， 母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽， 兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉， 小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。 這個兒歌改對了。

中班教案 篇3

活動目標：

1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、學具：小動物、房子圖片人手一套2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？

3、第三座房子是什么顏色?

二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。

1、給小動物排隊。

（1）、房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？

（2）、誰排在第一個？小猴排在第幾個？

（3）、如果從右往左數它們分別排在第幾個？

2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車

（1）、小鴨在第幾節車廂？第三節車廂上的誰？

（2）、誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節車廂？

3、動物捉迷藏游戲。

（1）、小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數的？

（2）、第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？

（3）、請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。

1、高樓有幾層？你是怎么數的？（從下到上）2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的"小動物住在第幾層樓？

四、送小動物上雙層公共汽車

1、汽車有幾層？每層有幾個座位？

2、根據老師的要求把小動物送上汽車。

五、幼兒操作請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。

六、開火車出活動室。

1、說說自己身上掛的是第幾節車廂？

2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

中班教案 篇4

活動準備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：1.在教師的引導下，復習A-B方式的排序規律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規律）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2．學習A- 或AA-B排序的規律為動物對應排隊。

（1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接著排

3．啟發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的`啦？（讓幼兒發現并說出規律）

（3）請幼兒接著排。

4．幼兒操作學具，

教師指導。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5．活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

中班教案 篇5

活動目標：

1.仔細觀察圖片，能根據畫面的多種信息，大膽，合理的進行推測和講述。

2.感受在生病時朋友間互相關心、互相幫助的美妙情感。

3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動過程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰的信？是誰寫給小兔的信呢？

師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信？

師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

（ 環節設計意圖：這個環節，本來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發現這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內容就等于是借由信的形式展開）

2.讀信三部曲。

師： 我們來看看，小貓畫了什么？

教師放音樂（一）教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現象都表示，小貓想跟小兔說什么呢？

請幼兒個別發言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么？

師：你從哪里看出來？

請個別幼兒發言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺得小貓心里會想寫什么？

師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

師：小兔收到信后，發生了什么事呢？

師：你看，小貓的好朋友在做什么？

師：你覺得小貓現在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

師：小貓受到很多朋友的關心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發生了什么事？我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什么意思？請你按照順序來說說，行嗎？

3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。

（環節設計意圖：上面這兩個環節，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的"。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。而且，我發現這兩個環節的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）4 .移情講述。

師：小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然現在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復，你覺得我們可以為他們做些什么？

師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師：你想怎么做呢？

師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎？

活動反思：

回看本次活動，為了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：

1.看圖推測策略

（1）分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。

（2）突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節發展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關心它，所以他心里會產生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

2.多元素感知策略

（1）音樂的自然融入我發現這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節的發展，多元素的感知畫面帶來的信息。

（2）用繪畫來表現有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環節，請幼兒將以后想怎樣關心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關心他人。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

中班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

活動準備：

大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

活動過程：

一、出示大圖書引題

1、這是什么季節?(秋天)你是怎么知道的?

2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

二、欣賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼!一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。)

6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學相應的舞蹈動作)

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

1、小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

2、請幼兒創編葉子鳥舞蹈的"動作。

3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

要求動作優美，風越大葉子鳥就跳得越高興，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。

《葉子鳥》課后反思

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

中班教案 篇7

活動目標：

1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學具：幼兒人手一張作業紙和一支鉛筆。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復習大小標記。

師：今天朱老師在來學校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)

師：那小朋友還記得大、小標記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫標記，其他幼兒仔細看看。)

師：大、小標記畫得對嗎?(教師出示大小標記)

師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?

師小結：兩種物體進行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。

2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個正方形，復習圖形標記。

師：請看，朱老師手上有兩個圖形寶寶，請小朋友觀察一下，這兩個圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)

師：那你可以幫他們畫上標記嗎?他們的相同點是什么?我們給他們畫上標記吧!(正方形，紅色)

師小結：畫一個正方形，表示正方形標記，用紅色畫一個小圓點，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫大小標記了。

3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個三角形，幼兒觀察，做標記。

師：我們再來看一看這兩個三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點?又有什么不同點呢?

師：我們把他們的相同點和不同點的標記都做出來好嗎?他們的相同點是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個小紅點，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會做三角形標記嗎?對了，就畫一個三角形就表示三角形標記。

師：那么現在我們再來一起看看這兩個三角形，如果朱老師請你畫出這兩個三角形的相同點，你要畫什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)

師：那么這兩個三角形的`相同點就要畫上三角形標記和紅色標記。(教師在黑板上畫上標記。)

師小結：這樣的標記表示他們都是紅色的三角形。

二、幼兒操作活動。

師：那現在朱老師給小朋友每人準備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標記，做什么標記呢?請看朱老師的黑板。

1、教師出示“作業題”，幼兒做一樣的標記。

①兩個大小不一樣，綠色的三角形。

②兩個大小相同，紅色的圓形。

③兩個大小不同，藍色的梯形。

師：朱老師這里有三個作業題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標記，第一題的相同標記是什么?仔細看清楚他們的相同點在哪里，然后做出相應的標記。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

師：把你的標記做好了之后說一說，這些標記表示什么呢?

三、結束活動。

師小結：今天我們學習了制作標記，那么用標記我們就可以很明顯地看出來，兩個物體的相同之處。

中班教案 篇8

活動準備

與不同職業工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。

人物圖片（醫生、警察、工人、餐廳服務員、廚師），模擬工作證。

活動目標

關注服裝的明顯特征，嘗試表現不同職業的人。

激發幼兒學做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的"客人。

活動過程

一、導人情景，引發興趣

1、再現參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。

2、學說“上海歡迎你！”歡迎客人再次來到上海。

二、觀察比較，討論演示

1、逐一觀察各種職業人物的圖片，分辨他們不同的職業。

2、試畫廚師，觀察討論。

分辨廚師最特別的服裝，確定帽子的位，畫一個大大的笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服（由幼兒說特征，教師添加）面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！”

3、大家來報名：以一個接著一個說的方式來報名“今天我想當誰？’’

三、操作表現

1、在醫生、警察、工人和餐廳服務員中任選一個自己喜歡的角色。

2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特征。

3、借助人物的不同工作特點添畫相關的情景。

四、欣賞交流

1、給每個來上班的朋友掛上工作證。

2、看作品猜一猜他是誰？由小作者證實。

3、相同職業的朋友一起來歡迎客人：“上海歡迎你！”