大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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關于大班語言活動教案范文集合八篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、仔細傾聽聲音的變化，練習運用"XX越X越X"的句型說話。

2、感受競賽性游戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：小鼓一面，幼兒小樂器若干。播放器、錄有各種樂器發出的聲音，以及快慢、強弱、高低、尖細等不同變化的聲音）。在黑板和小圖卡上畫（或貼）兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊《領域活動?？凑l的樓房高》。

活動過程：

1、傾聽鼓聲引入，激發幼兒游戲的興趣。

（1）教師擊鼓，鼓聲由弱到強、由慢到快。引導幼兒傾聽：請小朋友閉上眼睛仔細聽聽，這鼓聲有什么變化？請你們用"鼓聲越×越×，，來說一句話。

（2）引導語：接下來，我們要分組進行比賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高。請大家注意聽仔細，說完整。

2、講解游戲的玩法，強調游戲的"規則。

（1）玩法：游戲分兩組開展比賽，先仔細傾聽播放器的聲音，然后分別請各組的幼兒運用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復別人句子的，在他們組的樓房上添加一層（兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績）。最后比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

（2）規則：要仔細聽清楚，要用"××越×越×"句型說一句話；不能重復別人說過的句子。

3、組織幼兒集體開展競賽游戲。

（1）第一遍：先請兩個小組（每組6名幼兒）進行比賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

（2）第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進行比賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

（3）第三遍：以小組為單位，先統一傾聽，再分別運用句型說話，同時開展游戲。

4、改變游戲的玩法，開展聽音游戲。

（1）請個別幼兒敲擊樂器發出各種不同的聲音，讓其他幼兒進行聽音說話。

（2）集體玩一遍，熟悉游戲的玩法。

（3）分組開展游戲，進行分工合作和比賽活動。

5、組合身體動作，分組開展游戲。

請幼兒結合身體動作發出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。

6、分享交流，共同體驗游戲的樂趣。

交流：游戲中，哪些組的樓房高？這些組的樓房為什么會蓋得高？游戲中，你們覺得什么很有越？在什么時候最快樂？

活動延伸：

1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據圖片內容運用"XX越X越X"的句型進行表達。

2、區域活動：在語言和表演區中，讓幼兒自由結伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽說游戲。

3、家園共育：請家長結合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進行聽說游戲。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內容。

2、初步學會分析職業特點和動物特點，建立兩者的適配聯系。

3、積極參與活動，大膽表達自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。

活動準備：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

活動過程：

一、情景導入，引發話題討論。

1、幼兒進場，出示大圖，激發活動興趣。

師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業呢？

2、引導幼兒分析職業的特點。

3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業。

二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。

師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內容。

3、幼兒交流表述所有內容。

師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發生了什么事情？

師：看來清潔工、警察、農夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的`后半部分，完整了解故事。

幼兒自主閱讀后交流。

師：發生了什么事？波波怎么做的？

師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？

師：動物會對他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點。

1、介紹連頁。

師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯系？

師小結：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結束活動。

師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點，他們適合做什么樣的工作吧。

活動延伸：

1、繼續開展關于職業的話題討論。

2、創編各種動物找工作的小故事。

大班語言活動教案 篇3

大班語言活動繞口令“霧”教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的，學習繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看繞口令“霧”教案吧。

活動目標：

1．分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。

2．學習繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內容。

3．感知繞口令的規律，體驗表演繞口令的樂趣。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1．與繞口令內容有關的圖片。

2．教師預先安排圖片擺放順序。

活動過程：

一．導入：

出示與繞口令相關的"圖片，引出故事。

師：小朋友都知道現在是什么季節??？秋季是個多霧的季節。今天我們來聽聽看三個小動物好朋友在大霧天遇到了什么事情。

二．新授：

通過故事，引出繞口令，學習繞口令（游戲：圖片沒有了）

1.學習繞口令

對故事內容進行提問，在教師示范的基礎上能比較完整的念出繞口令。

2.游戲：圖片沒有了

按照一定的順序將部分圖片藏起來，練習繞口令

3.繞口令表演

用不同的速度表演來鞏固繞口令，并可以分角色表演 （加入比賽的環節）

三．總結繞口令

引導幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。

活動延伸：

教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進行比賽。

活動反思：

幼兒是教育活動的主體，活動內容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產生學習繞口令的興趣。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

重點難點：

在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

活動準備：

1、故事PPT、建筑場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

活動過程：

一、課件導入，引發好奇。

1、這是什么？注：請特教幼兒說。

2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的"名字是什么？注：請特教幼兒復述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩呢？為什么？

小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）

預設問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。

1、觀看PPT，引導幼兒邊看邊議。

東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動物，看上去很穩當。

世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩固。

2、拋出問題，延伸活動。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、初步學會兒歌中的句子，體會兒歌中的動作。

2、激發孩子向解放軍學習的愿望。

活動準備：

解放軍圖片一張、軍帽每人一頂

活動過程：

一、談話導入

小朋友，你們看是誰來了?(解放軍)

你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)

你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發孩子說出：守紀律、聽命令、勇敢等)

二、兒歌講述。

老師把剛才說的"話變成了一首兒歌，兒歌的名字叫《我是解放軍》。

示范念兒歌：我是解放軍，我會聽命令，稍息，立正，敬禮做操有精神，認真學本領。

提問：解放軍聽什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。

三、全體孩子頭戴軍帽站起，面對教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應動作。

四、老師和孩子一起活動，表演解放軍整齊劃一地走步。

五、小結

同學們，今天我們學習了兒歌《我是解放軍》，認識了解放軍，今后我們要向他們學習，做勇敢、堅強、有紀律的好孩子。

大班語言活動教案 篇6

目標：

1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

2、能體會到長大是快樂、要更懂事的"道理。重點：理解故事內容。

難點：

理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

準備：

幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。

過程：

1、談話導入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎么樣？”

2、閱讀與理解：

（1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。

（2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”

（3） 再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

（4） 情景體驗：教師即興表演最后一段情節，引導幼兒討論：“現在野田又是怎么想的呢？”

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、觀察《釣魚歷險記》圖片，大膽想像、推測故事情節，嘗試運用變換人稱的方式完整講述故事。

2、能運用恰當的詞語表達人物的心理活動，如：激動、失望、生氣等。

3、發展辨析性傾聽能力。

活動準備：

經驗準備：有看過或體驗過釣魚的生活經驗。

物質準備：

《釣魚歷險記》圖片六幅；《釣魚歷險記》圖片、書袋、漂亮貼紙（同幼兒人數）。

活動過程：

教學過程

過程解析

一、談話導入。

師：都聽過《小貓釣魚》故事嗎？我今天也帶來了貓釣魚的故事，我們一起來看看。

開門見山，集中注意。

瑞夫提出：制造懸念是激發學生好奇心的策略之一。在等待看圖的過程中，教師有意識地制造懸念和神秘感，以此激發幼兒的好奇心。

二、運用細致觀察、同伴互助等方式感知理解圖片《釣魚歷險記》。

1、觀察圖一，提問：

（1）這是誰和誰？你從哪里知道的？

（2）他們要去做什么？你怎么知道的？

（3）他們的心情怎樣，用一個好聽的詞來說一說。

3、觀察圖二，提問：

（1）他們釣到魚了嗎？從哪里看出來的？

（2）這時他們的心情怎樣？

（3）他們究竟釣到什么呢？一起來看看。

（4）誰能用完整的話把這幅圖說說？要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦。

4、觀察圖三，提問：

（1）他們現在的心情怎樣？你知道是為什么嗎？

（2）是啊，亂扔垃圾讓水受到污染，魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡。

（3）故事說完了嗎？后面發生了什么事呢？

5、觀察圖四、圖五，提問：

（1）發生什么事了？你從哪里看出來的？

（2）這時貓爸爸會說什么？誰來說說。

（3）猜猜看故事的結局會怎么樣呢？

6、觀察圖六，提問：

（1）貓爸爸怎樣了？貓爸爸會說什么？小貓和貓媽媽又會說什么？

（2）你覺得這是一條怎樣的大魚？

通過問題引發幼兒細致觀察圖片，根據圖片中僅有的“線索”，去想象人、事、物發展的可能性，以及人物的心理活動、對話，大膽表達自己的想法，嘗試運用較完整的語言講述自己的發現。

本環節啟發幼兒運用想象力和已有生活經驗進行生動的情節預期。

故事富有傳奇色彩的結局在幼兒結合已有經驗預期講述后呈現，讓幼兒體會到其中蘊含的情趣。

三、運用已有經驗講述。

1、這六幅圖說的是一個故事，大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽，別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。

2、誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽？其他小朋友一定要仔細聽，等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。

3、提問：覺得他的故事哪里講得好？

師：故事要想講的完整有趣，我們要講出故事里有誰？他是什么樣的？發生了什么事？他在做什么？可能會說什么？等等一起說出來。

鼓勵幼兒自由結伴或自主運用已有經驗講述圖片，為幼兒獨白語言的運用提供機會。

在自由表達自己的想法中讓幼兒大膽的表達。

四、引入新的講述經驗。

教師嘗試運用第一人稱方式完整講述故事。

提問：老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣？

師：原來講故事的.時候可以把故事中小貓身上發生的當作我們遇到的事來講，你們也來試試講講吧。

通過辨析性傾聽讓幼兒仔細傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處，發展辨析性傾聽能力。

五、遷移新的講述經驗。

1、教師請幼兒嘗試運用第一人稱的方式講述故事。

2、將故事講給客人老師聽。

師：能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽，你可能會收到小禮物呦！

幼兒運用第一人稱的方式完整講述，拓展講故事的經驗。

附：故事：釣魚中奇遇記（自編）

天氣真好！我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃，媽媽叮囑道：“一定要注意安全，早去早回?！?/p>

到了湖中，爸爸裝上魚餌，放下魚鉤開始釣魚。很快，爸爸就感覺到魚竿很重，頂端都被拽彎了，我高興地叫道：“爸爸，有大魚了！”爸爸也激動地帽子都飛起來了。只見爸爸一點點收起魚線，可是使勁提上來一看，竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車，爸爸說：“這是誰啊？自行車壞了應該送到廢品收購處啊，怎么能隨便扔到湖里呢？”爸爸因為乘坐的船太小，沒有辦法放得下這輛破自行車，只好重新放回湖里。

爸爸重新裝魚餌釣了很長時間，只釣到一條魚，而且是一條要死的魚，我們很失望，心情有些沮喪，爸爸收桿對我說：“寶貝，天氣不早了，我們回家吧，免得讓媽媽擔心?！?/p>

到了岸邊，爸爸讓我先上岸，我跳下船抱著魚上了岸，“爸爸，你坐好，我來拽住纜繩。”我說邊使勁拽住纜繩，爸爸正準備上岸，可腳底一滑，不小心掉進了湖里，他不停地撲騰著“救命?。【让?！快去喊人來救我?！碑斘規е鴭寢寔淼胶叺臅r候，只見一條大魚騰出水面，用嘴銜住爸爸的尾巴用力一甩，爸爸安全地到了岸上，受到驚嚇的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一條大魚……

大班語言活動教案 篇8

活動目標

1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，提高閱讀能力。

2、根據自己的理解大膽連貫地講述故事。

3、認識漢字：蛀牙王子。

4、了解保護牙齒的方法。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點

活動重點

嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，認識漢字：蛀牙王子。

活動難點

根據自己的.理解大膽連貫地講述故事，了解保護牙齒的方法。

活動準備

1、《小朋友的書·我奇怪我發現》；

2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵形狀的白紙若干。

活動過程

一、出示蛀牙王子圖，引發好奇。

1、引導幼兒觀察圖面并有依據地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發生什么事情了？

2、引發后續閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。

二、自主閱讀“蛀牙王子”，學會看懂圖意。

1、引導幼兒觀察圖意，并能前后聯系：小王子為什么哭？從哪里看出來？

2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。

師：

（1）、小王子最愛吃什么？（先請幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進行總結）

（2）、醫生為什么要來？他會說什么呢？（用最后一句話小結時出示字卡：蛀牙王子）

（3）、連續講述第7—8頁，提問：現在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？（學習漢字：蛀牙王子）

三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續提問并講述圖意。

1、小王子成為了蛀牙王子，應該怎么辦呢？

2、幼兒自主閱讀，并根據自己的理解連續講述故事后半部分。

3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫生，會對蛀牙王子說什么？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙里）

4、聽了你們的建議后，小王子會有什么變化呢？

5、教師連續朗讀原文，進一步引導幼兒理解圖意。

四、完整講述一次。

幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調、語氣模仿對話部分。

活動反思

文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。

故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。