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精選中班音樂教案四篇

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班音樂教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。

2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態。

3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.能跟著節奏打節拍。

活動準備：

1.課件

2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動過程：

一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

師：“小雨在干什么?”

二、欣賞課件，熟悉樂曲的內容

師：“小雨和小花在做什么?”

三、教師引導幼兒創編A段小雨落下的動作。

1.教師啟發幼兒做小雨落下的動作。

師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

2.教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

3.教師帶領幼兒練習A段，重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

四、教師引導幼兒創編B段動作。

1.教師啟發幼兒用不同的`動作表示花喝水時快樂的樣子。

師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

2.教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。

師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。

師：花開心是什么樣子?除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。

2.教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定。

3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動反思：

在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

中班音樂教案 篇2

活動目標

1、體驗樂曲歡快、流暢的情緒，通過圖譜感受這首歌曲的結構特點。

2、探索用各種創造性的身體動作，來表現翻滾和飄揚的感覺和動作。

3、在創編動作活動中，敢于大膽發表自己的意見。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備

1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。

2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

（1）請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

（2）鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

（3）說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的.時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、在教師的帶領下，隨音樂指圖玩游戲。

（1）請幼兒打開，教師帶領幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節奏感受翻滾和飄揚的感覺。

教師：請大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時候是在路上走的，什么時候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的。

（2）幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊根據幼兒的情況進行幫助。

教師：誰愿意來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？

5、跟著音樂演奏：

（1）請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

（2）幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

6、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動延伸當幼兒比較熟悉音樂時，可以將幼兒分成兩組，一組表現翻滾的感覺，一組表現飄揚的感覺。讓幼兒進行合作舞蹈。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動過程：

一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？

過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!

二、出示圖片，認識滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領？

2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！

3、幼兒聽音樂有節奏的走。

三、走走玩玩，體驗腳的本領1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！

2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。

四、學唱歌曲1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？

2、幼兒自由講述聽到的內容。

3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。

小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。

活動反思：

本此活動我根據設計的目標及內容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒說說自己跳舞的"時候我們用身體的什么部位來跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的說用手……我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解并掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最后一個環節我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內容。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、根據音樂節奏大膽創編舞蹈，能用身體動作表現火苗跳動。

2、積極參與音樂活動，體驗生日舞會的快樂氣氛。

活動準備：

錄像、音樂、蠟燭頭飾。

活動過程：

一、導入活動，讓幼兒觀察圖片，學學吹蠟燭的動作。

師：“小朋友們你們看圖片上有誰？他們在干什么呀？”

“你們有沒有吹過蠟燭?怎么吹的呀？”

請一名小朋友表演吹蠟燭，大家一起做吹蠟燭的動作。

二、幼兒觀察視頻中小火苗的變化，用動作表現火苗跳動。

1、師：你們都會吹蠟燭的，許老師這里也有一根小蠟燭想請你們幫我吹一吹，吹得時候請你們仔細看看蠟燭上的小火苗有什么變化。

2、請幼兒學學小蠟燭，老師吹得時候幼兒動，不吹的"時候擺好動作不動。

3、教師學做小蠟燭，幼兒吹，教師跟著音樂做火苗跳動的動作。

三、學習舞蹈參加生日舞會。

1、分段學習舞蹈動作。

（1）剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數字是幾呀？今天是天天6歲的生日，他呀想請我們小朋友去參加他的生日舞會，你們愿意嗎？不過天天有個小要求，要求我們小朋友給他跳一個好看的舞蹈，我們趕快練習一下吧，請小朋友站到圓圈上。

（2）請兩名幼兒示范，其他小朋友模仿她們的舞蹈動作。

（3）引出吹蠟燭的動作。 跳完舞我們就要吹蠟燭了，怎么吹呀？

2、聽音樂，分清每段音樂的舞蹈動作。

（1）教師邊放音樂邊說情景：我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會，跳起了歡快的舞蹈，還幫天天一起吹蠟燭。

（2）跟著音樂跳舞。

四、參加生日舞會，聽音樂完整分角色表演。

1、跟著音樂分角色完整舞蹈。

2、交換小朋友做蠟燭，完整舞蹈。

3、第三次交換蠟燭，完整舞蹈。

五、結束活動，舞會結束了。

今天參加天天的生日舞會你們開心嗎？許老師的生日馬上到了，我也想請你們參加我的生日舞會，你們愿意嗎？到時候你們也給我跳舞好不好？那我們和天天還有后面的客人老師再見吧。