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【熱門】中班教案范文匯編九篇

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標

1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內容，學會念兒歌。

2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點）

活動準備

課件、電視機、電腦。

活動過程

一、談話導入，了解“家庭小主人”的含義

1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。”

3、：原來我們小朋友在家都很關心爸爸媽媽，是個家庭小主人。

二、播放課件，完整的欣賞兒歌

1、今天黃老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？

2、播放課件，教師完整的"朗誦兒歌。

3、幼兒集體欣賞

三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內容。

1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？

2、個別幼兒完整的朗誦。

3、集體幼兒完整的朗誦。

4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。

5、分角色，分組表演。

四、結合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。

1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？

2、個別幼兒仿編后半句。

3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？

4、還有誰來大膽的說一說呢？

5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。

中班教案 篇2

活動目標：

1、理解詩歌內容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

2、鼓勵幼兒養成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。

3、培養幼兒關心和熱愛媽媽的情感。

活動準備：

自制圖畫書、課件《我喜歡》

活動過程：

一、我的媽媽

師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？

她的頭發是怎么樣的.？

她的眼睛是怎么樣的？

她的嘴巴是怎么樣的？

她的鼻子是怎么樣的？

她的手是怎么樣的？

教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。

二、我喜歡媽媽

師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？

1、完整欣賞詩歌：

師：我也喜歡我的媽媽，因為（播放課件）

你聽到了什么？

2、嘗試理解詩歌內容

師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）

教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。

2、分段仔細閱讀

師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試、

師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？

媽媽不在，找身邊的小伙伴試試

3、自制圖書

師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個好辦法，制作一本圖書，我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？

三、想給媽媽的愛

1、創編詩歌

學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。

師：我喜歡媽媽……因為……

2、大膽的表達對媽媽的愛

師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？

活動反思：

研修中解決難點反思中提高認識

詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢？""媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

中班教案 篇3

活動背景：

了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎。了解自己的表情，還能學習適時地調節不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。

內容與要求：

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根據本班孩子認知發展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)5、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份過程與指導：

一、游戲：誰來了聽表現情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子)：你想想他現在應該是什表情娃娃，為什么?

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心(傷心)的表情?

——從自己的.情緒中，體會表情的真正意義老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法老師(小結)：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

三、自由選擇表情游戲，表達和表現對表情的認識老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒：選擇操作表情游戲。

四、交流分享老師：你玩了什么?你怎么玩的?

——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環境里得以緩解，起心理疏導作用。

中班教案 篇4

【活動目標】

1、練習團湯圓的技能。

2、知道煮湯圓的`一般技巧和方法。

3、體驗勞動帶來的喜悅，懂得與別人分享。

【活動準備】

湯圓餡、面粉、筷子、鹽、糖等調味料

【活動指導】

1、向幼兒介紹“元宵節”吃湯圓的習俗。

2、介紹有關的制作材料。

3、團湯圓：取大小適量的粉團，放在手心上團圓。

4、煮湯圓：觀察湯圓什么時候才是熟了？將配料放入鍋中煮熟，放入味料。

5、一起品嘗成品，分享勞動成果：說說味道怎樣？

中班教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒復習手口一致的一一點數。

2、指導幼兒對點數后的結果進行計數并記出總數和書寫數字。

3、學習對20以內的計數，同時學習數字的書寫。

活動準備

1、西紅柿、西瓜、花朵、小鴨子的磁貼若干，數字磁貼若干。

2、幼兒用書。

活動過程

1、在黑板上畫圖表，將實物磁貼放在表格中，請幼兒選擇對應的數字磁貼放在后面的`表格中。

2、教師可以請一名幼兒到前面來，按照幼兒自己的意愿，選擇和擺放一種實物磁貼的數量，再請另一名幼兒到黑板前對這種磁貼進行點數和擺放數字，請其他幼兒進行判斷。

3、對同一種實物磁貼，教師可以請不同的幼兒到前面來進行數量選擇和擺放，可以生成更多的新題目，同時也可以給更多的幼兒機會。

4、幼兒用書。引導幼兒一一點數方框內的草莓、餅干、花朵和糖果，請幼兒說一說“一共是幾只草莓？”（或幾塊餅干、幾朵花、幾塊糖果）。引導幼兒把每一種物品的數量用數字寫在后面的方格里。

5、教師評價。

教學反思：

從孩子當堂反饋情況來看，20以內的計數和書寫孩子都會，但存在不太規范情況。主要問題出在：16書寫時有6個孩子把6寫反了：云娜、寧寧、鈺蕭、小凡、承宇和子萱。另外子萱還把16寫成61、17寫成71等，孩子在左右問題上還存在模糊，請以上家長在家引導孩子強化練習6的書寫。

中班教案 篇6

教學目標：

1、培養幼兒對刮畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

教學過程：

1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么?

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫：長頸鹿。

用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的.五線譜。

5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

中班教案 篇7

活動目標：

1、 學習用生動、連貫的語言和身體動作集體創編故事片段。

2、 發展幼兒語言想象力和創造力。

活動準備：

1、 動畫《西游記》VCD一張，孫悟空、二郎神圖片各一張，小猴子、笑天狗圖片若干。

2、 事先將動畫片中“孫悟空大戰二郎神”片段在VCD中定格，課前將幼兒的坐位分兩邊擺好。

活動過程：

一、 談話引出課題：

1、 小朋友，你們看過動畫片《西游記》嗎？你知道孫悟空有什么本領？（引導幼兒說出它有七十二變的`本領，并請幼兒大膽發揮想象，說說它能變出什么）

2、 教師簡單介紹二郎神，激發幼兒觀看VCD的興趣。

二．幼兒觀看碟片，教師簡單講解。

1、 孫悟空先變了什么，你覺得它為什么要變小鳥？

2、 二郎神變了什么來對付小鳥？孫悟空接著就變出了什么？

3、 二郎神和孫悟空最后怎么樣？

三、 幼兒學當孫悟空和二郎神

1、 幼兒自選角色，分兩邊坐好。

2、 教師出示字條，引導“孫悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”將它們的變化用完整的語句表達出來。

四、 競賽游戲《孫悟空大戰二郎神》

1、 幼兒自由組合，四人一組。

2、 由孫悟空變小鳥開始，用“如果……我就……”的句式展開競賽，如孫悟空組勝出，則為它們加一只小猴子；如二郎神組勝出，則為它們加一只笑天犬。

3、 幼兒輪流以對抗賽的形式進行，教師提醒幼兒想出的答案要符合邏輯性。

4、 教師小結。

五、 幼兒用身體動作創編故事。

1、 幼兒兩人一組，分別扮演孫悟空和二郎神，用動作來創編故事。

2、 聽《西游記》主題曲《猴哥》音樂，做各種喜歡的動作出活動室。

中班教案 篇8

一、活動目標：

1.了解食物合理搭配有益健康。

2.樂意與同伴交流自己的調查。

二、活動準備：

1.經驗準備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內容。

2.環境創設：制作圖表或用課件展示簡單的食物營養搭配及其營養價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。

三、活動過程：

（一）.交流記錄表。

師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的好處？

小結：不同的食物有不同的營養，我們身體每個地方需要的營養搭配都不同，為了讓我們的.身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關鍵。

（二）了解食物的營養搭配。

利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營養等。

（三）游戲"買菜"師：媽媽買菜，你覺得應該買那些食物？為什么？

1.模擬游戲：請幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設計蔬菜與其他食物的營養搭配。

2.組織幼兒介紹自己設計的菜的搭配。

3.引導幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養。

（四）欣賞歌曲。

組織幼兒欣賞歌曲《買菜》

（五）活動延伸：

1．引導幼兒學習歌曲《買菜》

2．提供操作材料《菜籃子》，引導幼兒剪紙。

反思與推進：

游戲的形式認識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環節讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營養價值，并教育孩子不挑食，養成良好的飲食習慣。

中班教案 篇9

活動目標：

1、認識馬路上常見的車輛，并會進行簡單的分類。

2、提高觀察的敏銳性和記憶的準確性。

活動準備：

反映馬路景象的的圖片（圖片中的.車輛種類要多些）、幼兒用書《馬路上》。

活動過程：

1、觀看圖片、引出話題：

幼兒觀看圖片 兩編。

教師提出問題：

----“你們看到了哪些車輛？”

“這些車輛有什么功能？”

幼兒討論回答，教師傾聽并就幼兒的回答進行歸納小結。

2、幼兒操作：

幼兒操作《馬路上》，教師提出操作要求：

----“在你的書上找一找，剛才圖片中有哪幾輛是書上有的？”

“這些車有幾輛是載客的？有幾輛是運貨的？”

幼兒操作，教師巡回觀察、指導，關注幼兒對類概念的理解。

小組同伴之間驗證。

集體在此觀看圖片，共同驗證答案。

教師提供正確答案，并對有爭論的車輛問題開展討論。

上午活動二：

活動名稱：熱鬧的馬路（社會、藝術）

活動目標：

1、了解生活中車輛的一些特征和功能。

2、增強有關交通安全的意識。

活動準備：

1、剪刀、膠水、抹布等。

2、教學掛圖、幼兒用書《熱鬧的馬路》

活動過程：

1、啟發引導：

出示馬路的圖片：

----“這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么？”

“為什么馬路上會有那么多的車輛？”

幼兒點數圖片上的車輛，討論所見所聞車輛的用途：

----“馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？”

了解馬路行車、信號等的簡單規則。

2、講解操作：

教師講解操作的方法：

----“你在粘貼車輛和人物時要注意符合交通規則。”

幼兒操作《熱鬧的馬路》，引導幼兒在粘貼車輛和行人時要注意交通規則。

教師觀察指導，對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。

3、組織交流：

每組在小組范圍內容交流作品，說說自己粘貼的理由。