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【精華】中班教案錦集十篇

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

設計意圖：

農村辦園條件有限，許多游戲材料的數量遠遠不能滿足幼兒需要，但是豐富的農村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。

一、活動目標：

1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。

2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。

3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

二、活動準備：

球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。

三、活動過程：

1、導入：

師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?

幼兒：好!

1、老師與幼兒一同做準備活動。

師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時很認真，老師對大家提出表揚(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)

2、出示球：

師：小朋友們玩過球嗎?

幼兒：玩過。

師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?

幼兒：“媽媽買的，”“爸爸買的”…….

師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?

幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師：(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧!

幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

師：老師給這些紙球起了個好聽的名字--套套球。因為他們是用一個一個的"紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?

幼兒：很想。

師：這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學做的把小手舉起來。

幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時幼兒的興趣被充分調動起來)

3、教師示范做套套球，幼兒跟著老師學。(課堂氣氛十分活躍

2、組織幼兒游戲。

師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!

幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。

師：現在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學。(教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)<一>第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確的姿勢，游戲結束時評出獲得小紅旗最多的優勝組。

<二>第二個游戲--投籃大比拼。游戲規則：分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發金牌一枚。另一組得參與獎。

3、教師小結。

通過不同玩法，練習了幼兒的投擲，踢的準確性、靈活性;鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!

4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養成教育)

5、活動延伸。

活動課后，自由結伴玩滾球。

6、教育反思：

《好玩的套套球》這節活動課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強健的體質。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養了幼兒的想象力和創造力。

中班教案 篇2

一、 活動內容：比較輕重

二、 活動目標：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。

三、 活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

物質準備：

（1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；

（3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套

（5）記錄表幼兒人數一份（6）示范記錄表二份

四、活動過程：

（一）學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結果。

通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

（1）師:老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么?

（2）學習用“ ”符號表示物體輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

（二）能用多種方法比較物體的輕重。

（1）出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？

小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

（2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕？（介紹天平）

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

（3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實心球

第二組：花片和積木

第三組：實心球和綠球

師：（1）請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

（2）你是用什么方法判斷的？

（三）比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

師：（請出兩個小朋友）（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？

（2）為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕？他到底是重還是輕？

（3）小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

（四）進行3個物體重量的正、逆排序練習。

師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

（五）提供材料（石頭、積塑、花片），介紹材料的.名稱及操作方法。

（1）幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。

（2）師講評幼兒操作情況。

（六）自然結束活動。

活動延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數學區讓幼兒繼續比較。

活動反思：

今天我執教的內容是省領域中下《比較輕重》。數學教學應當是數學思維活動的教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數學思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環節來構架起本課的教學過程。

情境中體驗：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重。”’孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲。’

中班教案 篇3

活動名稱：找鄰居（2的相鄰數）

活動目標：

1、了解2的相鄰數是1和3；

2、提高幼兒思維能力；

3、能夠積極思考大膽表達。

活動準備：

數字寶寶1、2、3；圖片若干

活動過程：

一、復習20以內的數數。對能夠說出來的"幼兒進行鼓勵。

二、引出活動內容。

1、先請小朋友們說一說自己家的鄰居是誰？為什么他是自己家的鄰居呢？鄰居是什么意思？

2、出示數字寶寶，請幼兒先將數字寶寶排好隊，并放在畫好的房子里。

三、教師提問：

1、數字寶寶在家里做游戲，但是數字2寶寶覺得一個人玩很沒有意思，就想找一找自己的鄰居，你能幫一幫數字寶寶么？

2、數字寶寶2一共有幾個鄰居？他們都是誰？

幼：只有兩個，1和3

四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后，大家一起唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

五、結束活動。

兒歌：蝸牛與黃鸝鳥歌詞

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠地剛發芽

蝸牛背著那重重的殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩只黃鸝鳥

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟還早地很哪

現在上來干什么

阿黃阿黃鸝兒不要笑

等我爬上它就成熟了

中班教案 篇4

活動目標：

1、有仔細觀察樹干的興趣，了解樹干的不同形狀。

2、感受樹干的自然美，萌發愛樹的情感。

3、了解樹干可以做各種物品。

活動準備：

1、事先參觀過小樹林。

2、樹干、樹干用途的圖片資源。

活動過程：

一、 談話導入

樹的什么部位是它的身體?(樹干)

你見過什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)

二、 比較不一樣的樹干。

直直的樹干 彎彎的樹干 ，粗粗的樹干 細細的樹干， 單株樹干 叢生的樹干

三、 欣賞千姿百態的樹干。

大嘴巴樹干 斑點樹干 洞洞的`樹干 長樹寶寶的樹干

四、 樹干的用途。

門 家具

活動延伸：

親子大調查：樹干的用途

活動3：大樹樁你有幾歲了(藝術)

活動目標：

1、知道可以根據樹樁上的年輪大樹的年齡。

2、感受歌曲童話般的優美意境和動聽的旋律。

活動準備：

1、素材：歌曲《大樹樁你有幾歲了》”

2、 利用家長資源，讓幼兒了解樹的年輪

活動過程：

一、結合已有經驗講述

我們怎樣來知道大樹有幾歲了?(幼兒講述)

二、欣賞歌曲

1、看開始畫面提問，引起欣賞興趣：

——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來欣賞。

2、欣賞歌曲，隨音樂旋律打拍子(三拍子)

3、模仿兩小蝸牛情景對話，理解歌曲內容。

三、歌曲表演

幼兒分角色“蝸牛”“大樹”，根據畫面和歌曲想象動作，自由表演。

活動延伸：在音樂區繼續歌表演“大樹樁你有幾歲了”

活動4：根雕藝術(藝術)

活動目標：

1、欣賞根雕作品的藝術美，并大膽表達欣賞過程中的感受。

2、按自己的設想創捏泥塑“根雕”。

活動準備：根雕的圖片資源， 泥

活動過程：

一：談話導入

見過樹根嗎?覺得它像什么?(幼兒自由講述)

二、欣賞根雕

1、根雕“雙人像”

這是什么?猜猜是用什么做的?

2、對比欣賞“雙人像”與“展翅”

“展翅”(線條簡潔、流暢、有力)

“雙人像”(線條繁多，細致，柔順)

三、了解根雕的實用價值

根雕桌椅 根雕拐杖

活動延伸：親子同游“南禪寺”，欣賞根雕

活動5：梅花朵朵(科學)

活動目標：

1、通過觀察、比較，了解幾種梅花的品種。

2、知道梅花是不畏寒冷的花。

2、欣賞梅花的美，萌發熱愛自然的情感。

活動準備：

各種梅花的圖片資源、古詩“梅花”的圖片資源

活動過程：

一、介紹梅園

去過我們無錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)

二、觀察梅花

1、顏色

紅梅 白梅 綠梅 黃臘梅

2、花形

單瓣 重瓣

3、 欣賞造型奇特的梅花盆景

望天 龍游梅 獨釣雙江 三友會

三、欣賞古詩“梅花”

了解梅花的“品質”——不畏寒冷。

活動6：繽紛的葉(科學)

活動目標：

1、欣賞繽紛的葉世界，感受葉的豐富絢麗。

2、簡單了解樹葉的一些用途。

3、萌發熱愛美麗大自然的情感。

活動準備：

1、收集樹葉的圖片資源

2、觀察過小樹林里的樹葉。

活動過程：

一、結合已有經驗講述

你見過哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?

圓形 橢圓形 長圓形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

二、欣賞繽紛的葉

金色的葉 紅色的葉 綠色的葉 白色的葉

三、了解葉的作用

茶葉 藥用 食用 美容

活動延伸：

親子作業：收集各種不同的樹葉。

中班教案 篇5

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的對話。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。

教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍。

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？

2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。

1、變成小白狗

（1）怎么會變成小白狗的？

（2）還有什么變了？

2、你們是誰啊？要找誰？"（1）為什么小豬會不認識他們，哪里變了？

3、抖落了身上的`雪變成了（1）學學什么是"抖"（2） 除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

4、不會變顏色的小狗（1）小狗真的變顏色了嗎？教。案來自：大考吧幼師網小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話。

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？————————高興地說。

2、小豬看見他們怎么說？———————奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢？————————著急地說。

4、小豬現在有說什么呢？————————開心地說。

根據幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班教案 篇6

活動目標：

1．觀察各種紐扣，感知它們的質地、形態和用途。

2．初步學習紐扣與服裝的搭配，培養審美情趣。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1．教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

2．在活動室里布置紐扣區和服裝展。

活動過程：

一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣

1．這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點。

2．幼兒帶著問題觀察活動區里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

3．引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。

4．這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的"、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……

(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。

二、組織幼兒觀看服裝展

1．討論各種紐扣的作用。

2．引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。

3．為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。

4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結用的…

(這些問題可引發幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。

延伸活動：

1．幼兒按標記從兩個維度(顏色和形狀把紐扣分類。

2．初步學習按季節和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

中班教案 篇7

【活動目標】

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養成良好生活衛生習慣。

【活動準備】

音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。

【活動過程】

一、引入。

今天老師要給大家介紹一位新朋友。豬小弟：小朋友大家好，我叫豬小弟，今天我要和你們一起做游戲啦！小朋友們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發生了怎樣的故事？

二、第一遍完整聽音樂《豬小弟》，提問：

1、你在音樂里聽到了誰？（小兔、小羊）他們都說豬小弟什么啦？（臟兮兮）

2、后來他干了什么？（洗澡）

第二遍聽音樂驗證小朋友說的對不對。提問：

3、后來它的朋友會它玩游戲了嗎？為什么？

三、組織幼兒討論。

你愛洗澡嗎？為什么要經常洗澡呢（洗澡對我們的身體有什么好處）？

（洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服；運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好；經常洗澡，干凈的.皮膚可以消滅細菌，保護我們

的皮膚；變得香香的，會受大家的歡迎，皮膚會變得滑溜溜的……）

你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎么洗澡的？（請幼兒上前表演洗澡的動作）

如果天氣冷了我們洗澡時要注意什么？（保暖、小心感冒）

四、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

下面呀，小朋友都請起立，我們一起來跟著音樂洗個香噴噴的澡。（幼兒跟著音樂，體驗洗澡的樂趣）

中班教案 篇8

活動目標:

1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體。

3、喜歡數學活動，體驗數學活動的`樂趣。

活動準備：課件：《認識數字1——3》

活動過程：

一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。

師：圖片上有什么？每種動物有幾只？

2、引導幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

二、認識數字1、2、3。

1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數字)這是數字幾？它像什么？

2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)

三、理解數的實際意義。

師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？

四、游戲練習。

1、用手指表示數字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3嗎？）

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

中班教案 篇9

活動目標：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優美旋律。

準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的"要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案 篇10

設計思路：

在秋天這一豐收的季節里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學習裝扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

裝扮蔬菜寶寶

活動準備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。

活動過程：

一、 討論

你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）

二、 課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”

三、 說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）

四、 打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、 給“青菜娃娃”慶祝生日

1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”

2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

活動反思：

我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現自己的機會，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然肯定的態度啟發、引導幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，創造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的"，最后再讓幼兒制作。但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。

在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。