《蠶寶寶》中班教案

推薦度：

愛護環境中班教案

推薦度：

全國愛耳日中班教案

推薦度：

《病毒快躲開》中班教案

推薦度：

幼兒園中班教案

推薦度：

相關推薦

精選中班教案范文集合10篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

藍藍的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

[活動目標]

1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

[活動準備]

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3．根據內容制作的頭飾若干；

[活動指導]

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現階段

1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園，

2．表演游戲。

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。

（注：藍天也由幼兒扮演)

3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。

詩歌里說： “藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，

藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后，教師對幼兒的`仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

例：

藍藍的天空是小烏的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家， 、

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。

幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

中班教案 篇2

活動目標：

1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價廉但很有營養的食品。

2、認識豆制品，樂意吃各種豆制品。

3、能積極參與討論，大膽地說出自己的認識。

活動準備：

1、請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

2、黃豆爺爺頭飾一個。

3、實物：豆腐、黃豆一把。豆漿機，電炒鍋等。

4、幼兒用書。

活動過程：

（一）猜謎語，引起幼兒興趣。

1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,營養很好，做菜做湯。（幼兒猜謎）

2、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

（二）引導幼兒看課件：《黃豆爺爺找寶寶》。

1、教師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說出他們的名字嗎？

2、教師：怎樣吃豆制品才更有營養。（舉例）

（三）游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識多種豆制品。

1、教師戴上“黃豆爺爺”頭飾，引起幼兒討論。

教師：我的寶寶在那里？

2、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的.？

（四）幫助幼兒認識豆制品的價值。

教師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現場用豆漿機制作豆漿的過程。

請幼兒現場觀察用豆漿機制作豆漿的過程。

（五）引導幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

教師：請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？教師小結：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養會更豐富、更全面，味道會更鮮美。

品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。

教師現場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經常吃豆制品，身體會更健康。

活動延伸：

在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認認，玩玩。

活動反思：

1、活動中操作材料準備充分，滿足了孩子探索的需要。

2、通過觀看豆漿機將黃豆變成豆漿的制作過程，讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友，了解了許多新鮮的知識。

4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒，極大地調動了幼兒對活動的積極性，從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。

中班教案 篇3

教學目標

1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。

2.懂得適合自己的就是最好的

3.能理解每個工作既能發揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡

泡，而妨礙工作的原因

教學準備

螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

教學過程

一、預備活動

1.師幼互相問候

線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。

2.教師發書

二、感知活動

1.教師帶領幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看

2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

三、自主閱讀

教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我們猜的是不是一樣的.，請幼兒進行交流

教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。

四、共同閱讀

1.師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容小螃蟹做理發師好嗎為什么不做了？以下依次進行

教師小結：每個都有自己的優點，發揮自己的長處，適合自己的就是最好的。

五、完整欣賞

教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀

六、結束活動

交流小結，播放音樂，教師收書

中班教案 篇4

教學目標：

1、學習用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現螞蟻的形象。

2、清楚排水畫的方式，學習用水粉筆順著一個方向井然有序地平涂。。

3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對于這一點畫畫教學有興致。

教學預備：

1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。

3、自制魔術棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。

教學過程：

(一)以躲貓貓游戲激發幼兒興趣。

1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個游戲，我們將它們請出來吧!

2、展示范畫：請你數一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請個別孩子數一下。)

3、究竟有幾只哩?我們請魔術棒來幫忙(展示魔術棒)。

4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)

(二)幼兒教師請孩子認真觀測和察看小螞蟻。

1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)

2、師幼一致總結：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。

3、你們是否想也用魔術棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學吧。

(三)演示畫螞蟻與刷背風景。

1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的`尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)

(四)孩子練習，幼兒教師指導。

1、勉勵孩子勇敢畫畫。

2、勉勵孩子添畫喜愛的景物，使場景越發充實。

3、勉勵孩子選取自個兒喜愛的背風景刷上去，留意方式。

4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。

(五)孩子互相欣賞，點評。

完結語：我們回去將此個魔術教給其余孩子玩好不好?

中班教案 篇5

活動目標：

1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

2、通過多種游戲活動，發展幼兒的創造潛能，培養幼兒喜歡使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區別，如（不同材質、長短、粗細）等。

活動準備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

活動過程：

一、 說一說：各種各樣的筷子。

師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。

幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的.。現在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發現了什么？

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼……

師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。

老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現在可以放入商店里賣了。

二、 玩一玩：筷子游戲。

師：筷子能夠發出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節奏地敲。

全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節奏

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學。

幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……

當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。

三、 練一練：筷子的使用（提供各種食品）。

師：平時生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。

提供的東西有圓的、長的食品。

中班教案 篇6

設計思路：

在我班開展的“汽車”方案活動中，我發現孩子們對車輪特別感興趣，輪子的大小、花紋都是他們喜歡研究的內容，現在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認為圓形的輪子安裝起來不方便，于是將我們班級的汽車輪子都改成了正方形的、三角形的等容易他們擺弄的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形融入了區域活動中。可是我發現，雖然大家對三角形已經有了一定的認識，可是對一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊，所以在教室里常常可以聽到他們的爭論：

“這不是三角形，是槍形的！”

“不對，這個是三角形的！”

捕捉到孩子們的興趣點，我設計了這樣一個教學活動。

對于剛升入中班的孩子，根據他們的年齡特點，我想數學活動與動手操作有機的結合在一起，讓孩子在自我探索的過程中親自尋找和發現問題。就如在活動“有趣的三角形”中，孩子們通過一系列的游戲活動，自己在操作中認識鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特殊的三角形。

其實這次的`教學活動是我們方案活動中的一個集體活動。以往的方案活動都是以小組為單位，以個體化的經驗為主。可是當大多數孩子們有了同樣的問題，同樣的興趣點，我們該怎么班呢？因此我認為集體活動在方案活動中起著非常重要的作用。它不僅可以解決大多數孩子感興趣的問題，同時它也能把個人經驗擴大到集體中，起到提升關鍵經驗的作用。

其次我也認為我的這個教學活動比較符合二期課改的理念。怎樣處理好教師的預設與孩子的生成問題。我的這個活動的主題是完全來自于孩子們的興趣，來自于他們從方案中生成的內容。而我也根據了想法，預設了一些問題與材料。可是我的整個活動過程是開放式的。孩子們會去研究什么問題？怎么去解決問題？解決到什么程度？以及會新生成什么問題？這些都是我無法預計的。因此這個活動可以說是預設與生成的結合。

同時作為一名新教師，我注重孩子的成果，但我更看中孩子們操作的過程。在活動過程中我提供了場景，讓幼兒之間有了更多相互交流的機會。在教學過程中也注重幼兒發散性思維的培養，努力把握“玩數學”的度，不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發泄情感，感受愉悅。我保留了孩子們的作品，取之于孩子用之于環境創設。我更明白這是他們的成長足跡，作為教師應好好的幫助他們留住他們的成長軌跡。

活動目標：

1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。

2、能動腦筋，發揮想象力，將三角形變成各種物體。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等。

活動過程：

一、引起興趣，找找三角形

［環境創設］

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

T：我是三角形王國的國王，你們好！在我的王國里有很多三角形寶寶，今天他們在和櫻桃班的寶寶捉迷藏呢！請你們動動小腦筋把他們都找出來，行不行啊？

T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金睛把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

T：準備好了嗎？好，出發吧！

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導

三、分享交流

1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎？來趕快到我這里來休息一下吧！

2、T：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎？

都是三角形嗎？它到底是不是三角形？

3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢？

四、游戲：變變變

1、T：寶寶們，你們真棒！告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領可大呢，他們會變魔術！不信我開給你們變幾個魔術，你們可要看仔細了哦！

2、播放PPT

3、T：變、變、變，變出什么了呀？

4、T：怎么樣，我的本領大吧！你們是不是也想試一試？這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術師吧！記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦！

5、幼兒操作，教師巡回指導。

五、自由結束

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案 篇7

活動目的：

1.讓孩子知道石頭有各種顏色、形狀，知道石頭的主要特征。

2.激發孩子大膽地用語言表達。

活動準備：

各種各樣的石頭若干。

活動過程：

1.教師引導觀察。

請孩子圍坐在一起，中間放著石頭：教師與孩子共同觀察，石頭是什么顏色的?是什么形狀的?鼓勵孩子積極地表達。

發給孩子每人一塊石頭，用手摸一摸石頭是怎樣的?把石頭扔在地上，看看怎么樣?

教師：石頭的顏色有的是黑的，有的是白的、還有的石頭上有花，很漂亮。有的石頭是尖尖的，還有圓的。石頭摸上去涼涼的、滑滑的`。石頭很硬，不會摔碎。

2.發揮想象并去尋找。

教師問在哪里見過石頭?請孩子發揮想象自由地說。

讓家長與孩子一起到戶外去找一找石頭，并說一說找到石頭的顏色、形狀，對積極地參與尋找的孩子給予表揚。

活動結束：

家長平時帶孩子出去玩時，可隨機地鼓勵孩子去仔細地觀察周圍的事物，激發孩子對來知事物的興趣。

中班教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點和某些塑料袋（盒）的有毒性，及其它是形成危害人們健康的白色污染。

2、初步懂得向白色污染宣戰的內容和要求，培養環境意識和不污染環境的自覺習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的環保意識。

活動準備：

各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋

活動重難點：

活動重點：引導幼兒了解塑料不易腐爛等特點，以及對環境造成的污染。

活動難點：調動幼兒的自覺性與監督性，認識向白色污染宣戰的意義。

活動過程：

一、準備一個亂的塑料制品現場，讓幼兒感受這樣的環境是不適合生活、學習的。

孩子們，跟我來。哎呀，這里可真亂呀，這樣怎么能上課呢？該怎么辦？我們先來收拾一下吧！（提示：這里都有些什么東西呀？）

二、基本部分

1、提問：你撿到的是什么？用什么做的？可以用它來做什么？（啟發幼兒完整表達）

2、這么多東西都是用塑料來做的，塑料的用途可真大。

（拿起塑料袋）我們管它叫什么？它還有什么名字？為什么？

摸摸看，有什么感覺（輕與重）？通過演示，引導幼兒了解塑料袋的特點：結識、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。

有這么多好處，你都用它做過什么？（幼兒討論回答）

3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便，用過的、破的你是怎么處理的（幼兒說）？可是在街上卻發生了這樣的事情（放課件，塑料袋垃圾堆在一塊，樹上飄著塑料袋）

4、教師講解：白色的塑料袋看上去比較干凈，所以平時用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環境弄得很臟，而且它不容易腐爛，埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼，莊稼也長不好，很容易枯死、爛掉，種不出糧食來，我們人類吃什么呀？白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣戰”的口號，為什么要這樣做呢？我們先來聽聽科學家是怎么說的吧！（放課件，全面了解）

5、聽了科學家的介紹，我們知道了更多關于白色污染的知識，你都學到了什么？我們以后該怎做呢？（從簡單的.日常生活環節入手，引導幼兒拒絕白色污染。放課件。）

6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價值，以及大城市里垃圾分類裝的知識。提醒幼兒將課上撿的東西分分類，將問題拋給孩子。

三、延伸

1、除了塑料袋造成的白色污染，還有哪些污染給我們生活的環境造成了破壞？（大氣污染、水污染等等）

2、成立“環保護衛隊”，呼吁全社會的人都來關注我們的環保事業。（兩個條幅：保護環境；愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳，放音樂）活動結束。

活動反思：

1、通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2、在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

中班教案 篇9

【活動目標】

1、感受玩打擊樂器的快樂，能夠控制鈴鼓不隨意發出聲音。

2、嘗試根據故事情節敲擊不同的音樂節奏。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

【活動重點】根據故事內容演奏三種節奏類型

【活動難點】在玩鈴鼓的過程中看手勢表演

【活動準備】

1、空間準備：幼兒單排、半圓座位。

2、物質準備：課件、鈴鼓每人一只、大碗一只、勺子一把

【活動過程】

一、開始部分

剛剛我在樹林里發現了一只碗,不知道是哪個小動物的。……噢！這是大狼用來喝粥的`。你平時是怎樣喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥嗎？我們一起看看吧！（教師隨機順著孩子的喝粥方法加上語言節奏）

設計意圖：教師創設情境，引導幼兒觀察；結合生活經驗交流自己平時如何喝粥，繼而對大狼如何喝粥產生濃厚的探究興趣。

二、基本部分

1、教師播放課件《大狼喝粥》——幼兒園里喝米粥，幼兒感知。

大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示圖譜）我們一起做做看！

引導幼兒模仿大狼在幼兒園里喝粥的樣子，并進行語言節奏的訓練。

幼兒園里喝米粥——舀一勺，喝一口

2、教師播放課件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼兒感知。

放學回家了，媽媽晚飯做了肉米粥！（放課件）

太燙啦，他在自己家里是怎樣喝的？（出示圖譜）

自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口

引導幼兒模仿大狼在自己家里喝粥的樣子，并進行語言節奏的訓練。

我來舀，你來喝！（師幼分組，重點引導喝三口）

3、教師播放課件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥，幼兒感知。

星期天，姥姥也為大狼做好米粥了！這次加了雞蛋火腿喲！（放課件）

在姥姥家，大狼是怎樣喝粥的？

姥姥家里喝米粥——端起碗，快快喝

引導幼兒模仿大狼在姥姥家里喝粥的樣子，并進行語言節奏的訓練。

小百科：粥(congee)是漢語詞語，讀作zhou，總筆畫有12畫，出自《康熙字典》，也稱糜，是一種由稻米、小米或玉米豆類等糧食煮成的稠糊的食物。

中班教案 篇10

【活動目標】

1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知數的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關系。

【活動準備】

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。

【活動過程】

一、導入活動，初步觀察、比較數量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？

幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。

師：那我們一起來數一數，原來它們都用了五個花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？

教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數一數的方法數出花片的`數量是五個。

二、第一次操作活動：感知數量相同可以有多種排法。

分組操作，個別討論。

1、師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個）

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？

③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）

教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動——排隊（重點）

分組操作：感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發現排的不同的進行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應的方法。

師：你是怎么排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）

教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大一個小）

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長？

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！

五、結合生活實際，進一步感知相同數量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩個排隊游戲吧！（5人一組幼兒自由排各種隊形。）