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作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班社會(huì)教案 篇1

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、了解警車、救護(hù)車的特征和用途，知道110、119、120三個(gè)特殊電話號(hào)碼。

2、激發(fā)幼兒幫助別人解決困難的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品德。

二、準(zhǔn)備：錄音機(jī)音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》電腦軟件《大馬路》圖片。

三、述程

1、《汽車開(kāi)來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)

2、幼兒坐好，教師開(kāi)電腦軟件讓幼兒看。①教師引導(dǎo)：小朋友，看這大馬路上有好多好多的車，聽(tīng)是什么車的聲音（救護(hù)車）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看救護(hù)車是怎樣的，它有什么用？如果需叫救護(hù)車，我們應(yīng)打什么電話？（120）圖片救護(hù)車會(huì)誰(shuí)來(lái)？（醫(yī)生）圖片。②繼續(xù)聽(tīng)，這次又是什么車的響？（消防車）請(qǐng)幼兒看消防車的"外型，它有什么用？如果發(fā)生火警，應(yīng)打什么電話號(hào)碼？（119）圖片，有準(zhǔn)來(lái)救火（消防員叔叔）圖片。③請(qǐng)看警車的外型車車是準(zhǔn)開(kāi)的？（警察叔叔）

3、請(qǐng)幼兒觀察三幅情景畫。它們分別需要什么？請(qǐng)幼兒貼看誰(shuí)貼對(duì)了。①電話號(hào)碼②車③人物今天小朋友都做得很好，我們下次再玩好嗎？

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

教師總結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.場(chǎng)景游戲：

(1)“鈴... ...”來(lái)電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見(jiàn)。”

(2)“鈴... ....”來(lái)電話了。

教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的`孩子來(lái)接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

(3)分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

(4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

a.教師說(shuō):"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

b.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)。”

3.做客游戲：

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”

[關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

b.是否積極參與交往。

小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

2、敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。

2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）

1、游戲“開(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。

2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

（音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲）

師：咦？誰(shuí)在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的`是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

3、共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）

4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，我想你”等。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

小班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

⒈能和同伴一起玩，學(xué)會(huì)分享玩具和物品。

⒉樂(lè)意在集體面前大膽表述自己對(duì)畫面的理解。

⒊初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干

活動(dòng)過(guò)程

一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，看他們是誰(shuí)？他們高興嗎？你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的"事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！

二、事情發(fā)展過(guò)程PPT，樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的對(duì)畫面的理解。

⒈畫面“小兔在陽(yáng)臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看……”

師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個(gè)人去玩嗎？

⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來(lái)”（拉幕到身體位置）

師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見(jiàn)了什么？（拉開(kāi)幕）哦，是一個(gè)有趣的玩具。（銀色的亮光紙誰(shuí)）喜歡這個(gè)東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？

⒊畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過(guò)來(lái)。”

師：呀，這是怎么了？你想對(duì)小小熊說(shuō)什么？想對(duì)小兔說(shuō)什么？可是他們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，后來(lái)發(fā)生了什么？

⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”

師：（他們生氣了）你怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……

⒌畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開(kāi)心了嗎？小熊開(kāi)心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說(shuō)對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）

⒍今天老師也給你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂(lè)的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來(lái)聽(tīng)故事。

三、總結(jié)。

⒈故事里小兔子和小熊因?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生了矛盾，后來(lái)它們都知道生氣對(duì)自己和好朋友不好，互相道歉，說(shuō)了“對(duì)不起”，又是好朋友了，我們一起再來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。重播PPT

⒉引出繪本《對(duì)不起》。

師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生不愉快的時(shí)候，我們就互相說(shuō)聲“對(duì)不起”。

活動(dòng)反思

3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。”“鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂(lè)。”因此我截取幼兒都喜歡的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的快樂(lè)感。

小班社會(huì)教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

． 享受集體游戲的樂(lè)趣。

． 通過(guò)變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

． 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

． 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備． 貓頭飾或臉譜。

． 輕快的"音樂(lè)、手鈴。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對(duì)坐，手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4. 游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)． 能理解游戲規(guī)則，并樂(lè)于參與集體游戲。

活動(dòng)建議：

． 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)反思

根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小班社會(huì)教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。

2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特點(diǎn)、愛(ài)好。

3、幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、拍攝本班教師和其他班級(jí)教師的照片和幼兒穿園服的集體照。

2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。

3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。

4、活動(dòng)前可通過(guò)問(wèn)卷等情勢(shì)向家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒愛(ài)好的調(diào)查，教師對(duì)幼兒的愛(ài)好有較具體的了解。

三、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲，激起幼兒愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒了解每一個(gè)人都有不一樣的名字。

教師點(diǎn)名 ：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。

2、出示教師和幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。

（1）出示教師照片，進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。

①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。

②鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的，引導(dǎo)幼兒描寫老師的外貌特點(diǎn)。

（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉自己的外貌特點(diǎn)。

①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，找找自己在哪里。

②鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，如：臉型、五官、發(fā)型等。

（3）引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”，進(jìn)一步熟悉除臉部特點(diǎn)外自己和他人不一樣的地方。

①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒相互觀察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點(diǎn)，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。

②組織幼兒進(jìn)行交換，大膽的說(shuō)出自己和***（**）不一樣的地方。

3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛(ài)好等方面，找出自己和他人不一樣的`地方。

（1）請(qǐng)幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

（2）教師根據(jù)對(duì)幼兒愛(ài)好的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好。

四、活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，感遭到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候取得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。

小班社會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道馬路上行駛著許多汽車，它們都要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)紅綠燈或交警的指揮。

2、觀察了解一些交通設(shè)施可以減少交通擁擠的情況，并知道一些簡(jiǎn)單的使用規(guī)則。

3、萌發(fā)交通安全意思。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛、人行駛的情況。

幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》，引起幼兒興趣

聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

小朋友，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過(guò)馬路的方法嗎？

怎樣才能讓馬路上的.車輛、行人順利地通過(guò)呢？

2、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶觀察到的情況，說(shuō)說(shuō)馬路上的設(shè)施

提問(wèn)：（1）馬路上有些什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出立交橋、地下遂道、人行天橋、單行線等交通設(shè)施。

（2）它們有什么作用？知道可以減少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛和走的又快又安全。

3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性

提問(wèn)：（1）你知道哪些交通規(guī)則？

（2）沒(méi)有交通規(guī)則會(huì)怎樣？

4、欣賞兒歌《大馬路》，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，不在馬路上跑和跳。

活動(dòng)反思

隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)怎樣過(guò)馬路最安全，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。