中班科學(xué)活動設(shè)計神舟飛船教案

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中班科學(xué)活動動物過冬教案反思

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實用的中班科學(xué)活動教案模板合集十篇

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)活動教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我保護(hù)意識，了解一些簡單的常識。

活動重點：

認(rèn)識各種冬天的用具，說出它們的名稱。

活動難點：

學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

2、幼兒自帶冬天的用品。

活動過程：

1、提問，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體 不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用。空調(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講述自己帶來的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種冬天的用具。

它是什么材料做的"？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ坑變菏痉斗椒ā?/p>

引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：

還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？

為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

觀察圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我保護(hù)意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導(dǎo)下使用。

中班科學(xué)活動教案 篇2

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2．了解雨與人類的關(guān)系。

3．激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1．木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2．酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3．投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

1．幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2．教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4．討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動）

1．請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2．倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

3．把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

1．太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2．請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

3．請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1．請幼兒試著說出雨的好處。

2．請幼兒試著說出雨的危害。

3．總結(jié)幼兒講的"雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

活動反思

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

中班科學(xué)活動教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自身的探索活動，初步認(rèn)識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論等活動，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細(xì)的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙）

活動過程：

一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。

二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。

1、探索活動：沙、石的.由來。

⑴提出問題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”

⑵做沙、石的實驗。

將一團(tuán)捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀察其變化。

教師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。

2、探索活動：認(rèn)識石頭。

⑴讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

⑵啟發(fā)提問：

①石頭是什么樣的？（硬硬的）

②摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

③你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？

④把石頭放在水里看看有什么變化？

⑶教師幫助幼兒整理，形成認(rèn)識：

“你聽了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？”（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

教師小結(jié)石頭的特征。

⑷討論：石頭有什么用？

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。

教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

3、探索活動；認(rèn)識沙。

⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。

教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？

⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

教師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）

⑶給幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問他們有什么不同感覺。

⑷討論：

①在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙里……）

②沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）

三、幼兒創(chuàng)造性活動

請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙子和石頭作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙子和石頭的了解，更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂趣。

中班科學(xué)活動教案 篇4

目標(biāo)

1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的.興趣。

準(zhǔn)備

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

2.掛圖。

3.臺燈若干。

4.故事磁帶。

過程

1.它們是誰。

――幼兒觀察掛圖，自由交流。

――根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。

――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

――哪些小動物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

中班科學(xué)活動教案 篇5

活動目標(biāo)

1、喜歡船，感知船的特點。

2、體驗歌唱與表演的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū)；歌曲《小白船》

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。

2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？并積極與同伴交流自己的看法

二、問題討論

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船？為什么？

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密？

3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

三、小結(jié)提煉

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌唱表演

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。

2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

活動反思

在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的"本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。

中班科學(xué)活動教案 篇6

設(shè)計思路：

在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽臺的鮮花生命力強(qiáng)，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是，我開展了科學(xué)活動“空氣”。

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有，無處不在。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手能力。

3、激發(fā)幼兒對小實驗的興趣。

活動重點：

通過實驗活動，感知空氣的存在。

活動難點：

通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。

活動準(zhǔn)備：

塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。

問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動（1）：“裝空氣”

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

（告訴幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口）

提問：在什么地方捉到空氣？

小結(jié)：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。

2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、小結(jié)

三、嘗試活動（2）：瓶裝水

（幼兒每人一只瓶子）做實驗。

問：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會有什么變化？

（瓶口會泡泡冒出）

四、嘗試活動（3）：手帕的變化

1、1——2名幼兒做實驗，其余幼兒觀察（杯子里空空的"）

2、討論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎么樣？

（幼兒實驗）

3、毛巾為什么沒有濕？

4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什么變化？

5、毛巾為什么濕了？

五、嘗試活動（4）：燭光的變化

延伸活動：

將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。

中班科學(xué)活動教案 篇7

活動設(shè)計背景

好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，它來源于幼兒的游戲活動，是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。科學(xué)活動的目的也是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動的.開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價值的材料，在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。

2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增強(qiáng)與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣；

難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。

活動準(zhǔn)備

1、空心傳聲筒人手一個。

2、實心傳聲筒人手一個。

3、擬人化的“小問號”符號一個。

活動過程

1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

3、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友

4、玩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實心的不同之處，解決問題。

5、游戲“長長的傳聲筒”，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

教學(xué)反思

本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達(dá)和交流。

本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

中班科學(xué)活動教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

活動準(zhǔn)備：

各種聲音的鈴聲。

活動過程：

1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人"快讓開，快讓開！"；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們"有人來了，快開門吧。"等等。

2. 學(xué)念兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"學(xué)念兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"，做模仿動作。

3. 聽聽學(xué)學(xué)家里的.門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進(jìn)行模仿。

4. 做音樂游戲"叮咚小門鈴"：

一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到"請你按按小門鈴"時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱"叮咚"。唱到"來了小客人"，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做"請"的動作。

最后一句"叮咚"兩人互相按一下對方的鼻子。

交換角色，游戲重新開始。

5. 家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。

洗衣機(jī)"隆隆"的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋"嗚嗚"的叫，告訴我們："粥煮好了！"；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進(jìn)肚子里；電話"鈴鈴"的響起來，也許是媽媽打來的；收音機(jī)在"啦啦"的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴"叮叮"的響著，噓！娃娃在睡覺呢！

附兒歌：

鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。 電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？

車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？

小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

中班科學(xué)活動教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片和視頻，了解豬的身體結(jié)構(gòu)和特點。

2、了解豬與人們的關(guān)系，初步形成“家畜”的概念。

活動準(zhǔn)備：養(yǎng)豬場視頻，豬的圖片，豬的用途的各種圖片。

活動過程：

一、猜謎語

耳朵大，眼睛小

身子胖，鼻子翹

一天到晚睡大覺

它的身體都是寶。

答案：豬

二．觀看視頻，交流關(guān)于豬的知識。

1、你見過大肥豬嗎？在哪里見過？老師今天就帶大家看看養(yǎng)豬場里的大肥豬。（播放視頻）

2、豬長什么樣子呀？

3、教師帶領(lǐng)幼兒邊講述邊學(xué)豬的動作（從上到下）：豬有大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，鼻子上還有兩個鼻孔，一張大嘴巴，肥肥的身體，壯壯的四只腿，全身長滿毛。

三．初步形成“家畜”的概念。

1、剛才視頻里的豬都在干什么呀？（自由討論后，老師出示圖片：有的在睡覺，有的在喝奶，有的在吃草），他們住在豬圈里可開心咯，都養(yǎng)的胖胖的。

2、那還有哪些動物也是住在家里，不住在動物園呀？（雞，鴨……）

3、這些養(yǎng)在家里的小動物還有一個名字，叫“家畜”。

四、探討豬與人們的關(guān)系

1、你知道家里養(yǎng)的這些豬有什么用？

2、我們來個知識大比拼，看誰知道的`多：

豬肉有什么用？（做豬肉脯，火腿腸，香腸）

豬皮有什么用？（做皮包，皮夾，皮衣，皮鞋等）

豬毛有什么用？（做豬毛刷子）

豬糞有什么用？（做肥料）幼兒要是答不出，教師傳授知識，豬糞可以讓莊稼蔬菜長的更好）。

五、小結(jié)

原來豬有這么多用途，那么小朋友還討厭豬嗎？雖然豬臟臟的臭臭的，可它是我們的好朋友，我們都要喜歡他。等中午散步的時候，老師帶你們?nèi)タ纯次覀冇變簣@飼養(yǎng)的大肥豬，去和它做好朋友！

中班科學(xué)活動教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。

2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。

3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。

活動準(zhǔn)備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

活動過程：

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的.形成。

t：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？

t：為什么你會覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來的呢？

小結(jié)：空氣動起來了，風(fēng)就來了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動起來了？

2、了解風(fēng)的特性。

（1）風(fēng)能產(chǎn)生動力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動？我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）

t：你是怎么讓他們動起來的？

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動起來。

（2）風(fēng)的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

t：跟風(fēng)玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結(jié)：

我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達(dá)，誰的晚到，為什么會這樣的？

小結(jié)：

原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

活動延伸：

t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點好呢？（觀看視頻）