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【必備】大班社會教案集合7篇

作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班社會教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒對汽車的興趣，培養科學探究精神。

2、引導幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。

3、使幼兒認識各種各樣的車，知道它們與人類的關系。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。

2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的"汽車玩具，布置一個“汽車城”。

活動過程：

一、開始部分：

教師帶領幼兒參觀班里的“汽車城”，借此來培養幼兒對不同類型的車的興趣。

二、基礎部分：

1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。

2、幼兒自由的擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和用途。

3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。

4、教師鼓勵幼兒根據汽車的外型或功能進行分類，在分類活動中融合加減的數學教育內容。

5、教師引導幼兒發揮想象力設計新型的汽車。

三、結束部分：

教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。

活動反思：

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。

大班社會教案 篇2

活動目標：

1、學習表現人物的各種動態。

2、能大膽地講述自己旅行時所想到的人與事。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點難點：

1、重點：想像旅游活動，引導動態畫法。

2、難點：分組作畫、貼畫。

活動準備：

1、腳印畫。

2、幼兒用書《旅行》。

活動過程：

1、引出活動主題：

出示腳印畫（幼兒圍坐于腳印邊）：

——“這是什么？”

“多漂亮的腳印！在哪里會留下腳印呢？大家可以商量一會。”

2、集體畫背景：

（抓住幼兒所述的一個地方）

——“好！那就在xx上留下腳印吧！我們一起來畫好嗎？和伙伴商量一下怎么畫。”

3、自由想像旅行活動，引導動態畫法：

——“好！我們都到xx上去旅行了，那么你會在那里干什么事呢？”（幼兒自由想像。）

——“你們會在xx上做那么多事啊！動作都一樣嗎？”

請一名幼兒演示動作，教師演示畫畫。

小結：不同的動作可以用身體的正面、側面、背面，還可以加上各種手的動作來表現。

4、分組作畫、貼畫：

現在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或者腳印邊。

5、分享、交流：

（集體坐于教師前。）

活動反思：

旅游計劃書這課是以設計、撰寫旅游計劃書為主線，通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹等資源，使學生對利用搜索引擎搜索網上資料的操作技能進一步熟練。本節課我首先提出一個問題：我們快要放寒假了，同學們想出去旅游嗎，你想到哪旅游？學生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門等旅游。加入身邊只有6000元，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是6000元的經費，如何安排才行？學生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）鍛煉學生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。

本課的教學重難點是交通工具以及景點安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點資料查詢，學生查找相關景點的內容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。最后撰寫計劃書，安排每日行程。這個環節一方面鍛煉學生對已有信息的.`判斷、選擇、加工、整理能力。總之，通過本課的學習，既鍛煉學生的評價能力，又展示學生的表達能力。

在作品展示教學環節，各小組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……這個環節一方面鍛煉學生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力，鍛煉學生的評價能力和展示表達能力。但其中也有一些問題：小組活躍的同學與沉默寡言的學生形成鮮明的對比。這些同學家庭因素，外出旅游多、見多識廣、性格開朗，具有主導權和話語權，而另外學生則處于被動地步，應該重新調整小組人員的組成。

大班社會教案 篇3

活動設計

當今的家長在注重幼兒知識性教育的同時，往往忽略了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識；學會從生活中發現和解決問題；也借此說明生活教育的重要性；引起家長對生活化教育的重視；我設計了此次活動，通過活動的開展讓幼兒認識了條形碼，了解了條形碼的特點及作用，豐富幼兒知識的同時也激發了幼兒對生活的熱愛、鍛煉了生活的獨立性，初步學會了關注身邊的科學常識。

活動目標

1．通過觀察、記錄、對比，讓幼兒了解條形碼的特點。

2．感知條形碼在超市中的應用。

3．能積極參與集體討論和購買物品的活動，進一步促進幼兒的語言表達能力。

4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1．觀察記錄表《神奇的.條形碼》每人一份。

2．衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

3．與超市聯系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應用。

4．請每位家長為幼兒準備五元人民幣。

活動過程

一、說一說，我知道的條形碼。

1．教師出示掛圖，提出問題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁，發現這一頁有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?

小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?

2．教師出示小熊購買的圖書及書上的條形碼，請幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。

告訴幼兒條形碼是由粗細不 等的直線和阿拉伯數字組成的，并引導幼兒根據已有的經驗回憶在生活中見到的條形碼。

二、比一比，感知條形碼的特點。

1．教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等

有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?

2．教師為幼兒發放記錄表，并告訴幼兒記錄時的注意事項。

3．幼兒根據自己的物品開始記錄，教師巡回指導。

4．與同伴對比自己的記錄，觀察它們的不同。

5．師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?

因為此過程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的，教師要強調幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請幼兒說說條形碼不同的原因，然后教師再補充或總結。

三、聽一聽，了解條形碼在超市的應用。

1．教師帶領幼兒到附近的超市，請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應用。在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應器前晃動一下，就可以查出物品的價格了。

2．告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。

引導幼兒根據自己的生活經 驗講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點及給生活帶來的便利。

四、試一試，我也可以自己買東西了。

1．教師告訴幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。

2．引導幼兒買物品時要注意它的實用性。

3．讓幼兒自己選擇需要的物品，結帳后到超市的出口處集合。

4．教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。

此環節，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培養幼兒的理財觀念。

活動延伸

鼓勵幼兒和家長一起搜集條形碼在其它行業應用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應用。如：倉庫管理條形碼系統，工業中的應用，辦公自動化條形碼管理等。

活動反思

對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發現。

大班社會教案 篇4

一、心育目標：

⒈讓兒童通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。

⒉培養兒童能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

二、活動準備：

兒童入園時的身長圖和體重表。

三、活動過程：

(一)出示兒童剛入園的身長圖和體重表，引起兒童觀察，并進行討論。

⒈這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的兒童外形)

⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結：這些都是我們剛上幼兒時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

(二)通過操作活動對比，讓兒童感知其中變化，了解自己在長大。

⒈小朋友，現在你們的.身高和體重有沒有變化?

⒉請兒童現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

⒊請兒童在觀察對比，了解其中變化。

小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。

“現在，我們長大了，在幼兒學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)

小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的本領。

四、親子活動

建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。

五、活動評價：

⒈知道自己在不斷地長大；

⒉逐步學會關注自己身體的變化。

大班社會教案 篇5

設計意圖：

云南是全國少數民族數目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術表現形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱，正是這詩意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的.情感。

活動目標：

1、知道三月街是白族最盛大的節日，了解三月街的活動，初步了解白族服飾的特點。

2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、幼兒用書

2、電影《五朵金花》

活動過程：

1、初步了解白族最盛大的節日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：

今天老師要帶小朋友去一個地方過一個很盛大的節日，現在老師要請小朋友們來看一個視頻，看完以后老師要請小朋友告訴老師這個節日叫什么名字?在這個節日里人們干些什么?

看視頻。

請幼兒回答之前提出的問題。

教師小結：這個三月街是我們白族最盛大的節日，每年農歷三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的人來到這里。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節日里，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說的就是大理州民族節三月街。

2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?

那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。

現在我請小朋友拿出自己的書，看看我們現在的白族服裝。

讓幼兒閱讀幼兒用書。

問幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。

現在我們來看看頭飾請一個小朋友來說說一說，這個頭飾是什么形狀的?像什么?

這個頭飾上都有什么?(教師引導幼兒觀察)教師小結：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關風，上關花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月"的優美景致。那發辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂的山茶、杜鵑花，代表大理四季盛開的鮮花;頭巾一側垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關風;而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現了蒼山頂上那冰清玉潔、經夏不消的皚皚白雪;美麗的發辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。

活動結束：

今天我們逛了三月街，再讓我們走進白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大班社會教案 篇6

活動目標

1.通過活動，體驗游戲時守規則和活動時守秩序的重要。

2.了解一些常見游戲的有關規則。

重難點：自覺做到游戲時守規則，活動時守秩序。

活動準備：小手帕、教學掛圖。

活動過程

一、談話交流，引出規則

1.談話交流：我們上課應該怎樣做呢？

2.通過談話由上課守紀律過渡到游戲時守規則、活動時守秩序。

小結：如果大家按著這些要求去做，大家學習起來就會感到快樂和享受。學習是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來做游戲。

二、組織游戲，體驗規則

1.做游戲：丟手絹

（1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。

（2）體驗游戲規則的重要性，師生談話。

A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么？

B.提問觀察一組的幼兒：你們發現了哪些問題？

C.大家想辦法、定規則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？

（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時明確：規則是大家制定的，大家應該共同遵守！（玩游戲的幼兒，按丟手絹的規則，開心的玩著。觀看一組，認真看，守秩序。

2.幼兒繼續做游戲“擊鼓傳花”，感受守規則的重要，享受守規則的順暢與快樂。

三、創設情景，了解規則

1.了解幼兒園生活中有關游戲的`規則。

2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關的規則。

四、辨析鞏固，強化規則

出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會怎么做？

小結：小朋友做游戲時守規則，在活動中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進同伴之間的感情。

五、課后延伸，遵守規則

1.集體做游戲。

2.交流感受：做游戲時覺得開心嗎？為什么？

大班社會教案 篇7

目標

引導兒童理解他人，學習站在他人角度考慮問題。幫助兒童學會正確處理同伴關系。

準備

歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。

過程

1．舉出一組假定的社會情境，讓兒童設身處地地去體驗，并就此展開討論。

比如，有一天，你在幼兒表現得特別好，老師給你一朵小紅花。可是有位小朋友卻說，“有什么了不起的，我才不希罕小紅花呢！”你聽了，心里覺得怎樣？應該怎樣對待別人的成績？

又有一次，你看到幾個小朋友在玩臺球，你覺得很好玩，也想和他們一起玩，就對他們說：“帶我玩好嗎？”可是他們卻說：“不行，我們不想和你一起玩。”你從心里覺得怎樣？當別的小朋友想和我們一起玩時，我們應該怎么做？

2．組織兒童討論“如何想到同伴？”“如何給其他小朋友帶來快樂？”討論前可講幾個故事的情境開頭，啟發兒童想出辦法，并選取其中幾種進行表演。

如菲菲在走路，不小心把揚揚剛搭好的`高樓碰壞了，揚揚……他心里怎樣想的？他應該怎樣做？

如紅紅和明明在玩一個有趣的新玩具，蘭蘭走過來說：“帶我玩可以嗎？”紅紅心里怎么想的？她應該怎么做？

啟發兒童多角度設想情境，進行新的表演。

3.欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。