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作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

教學背景分析：

現在我們班孩子是屬于小班將要結束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數學與社會領域的一些內容要進行重點培養，選擇這節課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。并且小班孩子愛模仿，會模仿，應該對這個內容比較感興趣。

教學策略：

1. 通過幼兒對PPT內容的觀察，感知小動物的走路特點，并且學小動物走路，增加幼兒對內容的興趣。

2. 在小動物出來后，通過仔細觀察，進行排序，鍛煉幼兒對知識內容的一種持久關注力。

教學重點與難點：

教學重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個。 活動目標：

1. 欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經驗。

教學重點與難點：

教學重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個。

活動過程：

一、以“羊村”吸引孩子注意

師：今天老師要帶小朋友們去玩，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？

師：去羊村要經過一條藍色小路，老師這里有一條藍色的小路，小朋友也找一條藍色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。

二、欣賞繪本故事

1. 師：我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學一學小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）

3. 讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。

三、觀察出場動物的先后順序

1. 每位幼兒擺放小動物順序。師：小烏龜與小弟弟說

想做第一個走在小路上的"小朋友，你們幫他們重新排排隊。

2. 教師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。

四、繼續欣賞繪本故事

1. 小弟弟走啊走，看到又來了一個動物（讓幼兒從動物的明顯特征來辨別動物），于是學著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看到底是誰？

幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）

2. 跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學一學?？凑l是跨的最大的。

3. 到現在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰??？

五、延伸活動

師：小路上一共幾個朋友？第一個是誰？第2個？……突然，碰到了誰？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區別動物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。

教學反思：

總的來說這節課還是比較成功的，充分調動了孩子們的積極性。但在教學過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環節，

還是和預想的有些出入，教師引導語不夠精煉，在以后的教學活動中繼續加油吧！

小班教案 篇2

目標

1、知道玩具是各種各樣的，非常有趣。

2、能按玩具的不同特征進行分類。

3、掌握正確的玩具使用方法，知道要愛護玩具。

準備

1、收集節日里收到的各種玩具、禮物，并布置成展覽。

2、玩具分類標簽、大玩具筐若干。

過程

一、玩具展覽

1、節日里我們收到了許多玩具，今天我們開個展覽會。

2、引導幼兒邊看邊談論玩具的`名稱、樣子、玩法來源等。

二、組織幼兒操作與討論。了解玩具的多樣性。

1、幼兒選擇玩具，進行探索游戲、交流玩具的玩法。

2、討論：這些玩具一樣嗎？哪里不一樣呢？引導幼兒從不同角度發現玩具的不同點。

3、再次互換玩具進行游戲進一步感知玩具的多樣性以及趣味性，并自由交流游戲中的感受。

4、小結：這些玩具是多種多樣的，它們的外形不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起來非常有趣。

三、分類整理玩具

1、通過觀察，引導幼兒分類整理玩具。

2、共同討論分類的方法，出示相應的分類標簽。

3、將分類標簽貼在大玩具筐上，讓幼兒再次明確共同討論分類的方法。

4、幼兒分類整理，并將玩具擺放整齊。

5、共同分析收拾的情況是否合理。

四、分享喜悅心情，知道如何愛護玩具

1、你是如何得到這個有趣玩具的？

2、得到這個玩具時你的心情是怎樣的？想到些什么？

小班教案 篇3

課前介紹：

本節課是在幼兒園家長開放日中進行的，是對“小熊新家”單元內容的綜合復習?！缎⌒艿男录摇肥菆D形發散類游戲，圖形發散能力指的是處理圖形信息時的創造性思維能力，比如自由繪畫、積木構建、服裝設計、建筑設計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進行歸類，從而發展幼兒的形狀知覺及圖形發散能力、語言表達能力，并體驗到思維游戲的樂趣。

活動目標：

1、能從實物中概括出抽象的圖形

2、能從實物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進行多次分類。

3、發展幼兒的發散思維能力及語言表達能力。

4、體驗思維游戲的樂趣。

活動準備：

教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張

幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張

家長材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）

活動流程：

引入活動——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購物”——整理材料

活動過程：

（一）引入活動

1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學小熊走路進入教室

師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進教室了，（模仿小熊走路）

幼兒反應：孩子們很開心，都積極地同老師一起進行模仿

2、教師出示3張小熊大卡片，引發幼兒活動興趣

師：今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。

（二）觀察圖形卡片

出示3張圖形卡片，引導幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征

師：你們來看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的圖形是方形？幼兒：四個角，四條邊的。此處讓幼兒表達，體現幼兒認識的.程度。

幼兒反應：多數幼兒都能積極舉手回答提問，能夠準確說出圖形的基本特征，個別幼兒還需老師提醒。

（三）集體游戲：送食物、分房子

1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請幼兒送給對應的小熊

師：老師準備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰想來幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應的小熊，說出為什么這樣送。

幼兒反應：熱烈、積極地參與活動，并能大聲、主動的說出為什么要這樣送

2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細觀察小熊的新房子，指出房子各個細節特征

師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰想來把這些小房子分給小熊，說一說你為什么這樣分？房子細節觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）

幼兒反應：能準確進行分房子并說出原因，細節問題需要老師加以提醒。

（四）幼兒操作：送禮物

1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導幼兒說出其名稱及所包含的圖形

師：小熊的新家里還沒有布置，老師到超市里買了好多的東西，要為它們布置新家，你看我買來了小手帕，你們說我可以送給哪只小熊？為什么？還可以送給哪只小熊，為什么？

2、幼兒操作

師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對應的小熊下面。

（操作過程中，對先完成操作的幼兒，教師可請幼兒說說“你為什么這樣送？”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。）

幼兒反應：幼兒能夠較快完成操作并說出理由，個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形，出現禮物分發不均勻現象，老師加以引導后，幼兒能夠發現物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發一些禮物。

（六）親子游戲：超市購物

師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請“收銀員”檢查一下，看你買的對不對。

準備：將教室的一角布置成“超市”，請一位家長與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

玩法：每個家長手中有3張圖形小卡片，請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張，然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。

幼兒反應：親子互動環節，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”，并大膽的到“收銀員”處進行核對，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。

活動反思

因為《思維游戲課程》是本學期幼兒園新引進的課程，家長對這門課程還不是很了解，正好借這次家長開放日向家長進行全面的展示。因此我設計了本節綜合復習課。由于考慮到家長的這種心理，每個家長都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現。因此在設計活動的環節上，我注重讓每個幼兒都有表現自己想法的機會，在注重幼兒操作的同時，也鼓勵其大膽發言并說出理由，同時設計了超市購物等游戲環節，增加親子互動的機會，讓家長看到孩子在思維方面的進步，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣，都能熱烈、積極地主動參與活動，大膽動手操作、發言。通過此次復習活動，使我對班級幼兒的掌握水平有了更細致的了解，發現班中多數幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發散思維的能力稍弱，他們往往只會從一個角度對物品進行分類，還不夠靈活性，在以后的活動中我應更多的關注到這樣的幼兒，使他們在原有的基礎上有一定的進步

小班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征，引導幼兒用語言表述探索結果。

2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等），發展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

各種各樣的糖果；糖果PPT，糖果盒。

活動過程：

一、談話導入糖果主題。

T：昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢？（出示圖片）

引發討論：你們喜歡糖果嗎？為什么呢？

二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

1、（出示棒棒糖果圖片）

T：這些是什么糖果呢？

T：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢！瞧瞧，它們都是什么樣？（重點引導觀察形狀）

2、（出示水果糖果圖片）

T：這些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c引導匹配水果的外形、顏色）

3、（出示彩虹糖圖片）

T：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的.顏色？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮?。ㄖ攸c鞏固對顏色的認識）

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。

5、（出示帶包裝的糖果）

T：這是什么糖果呢？你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？

小結：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6、（桌面糖果準備）

T：我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦！

三、運用多種感官探索糖果。

1、用手捏一捏，感知軟和硬。

T：現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發現？

小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖！

咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！

2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

T：這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢？趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧！你都嘗到了什么味道呢？

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀？原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣！那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦！

活動反思：

從選材上說，糖果作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發現糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

小班教案 篇5

活動目標

1. 學習赤足推小車在不同路面上行走。

2. 提高身體運動的協調性和平衡能力。

活動準備

猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報紙團，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1. 教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀？我們來玩小猴的.游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎？好了，猴寶寶們，我們一起來做運動吧。

2. 師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。

二、試一試

赤足走不同的路面。

1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

2. 用不同的方法走各種路面，如：學小兔跳著走報紙路，學小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學小猴子爬走塑膠路面等。

三、游戲

推小車走有趣的路。

1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。

2. 請幼兒演示，慢慢地，穩穩地走。

3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩穩地推小車走有趣的路。

小班教案 篇6

活動目標

1.認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。

2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

活動準備

1.幼兒對小白兔有初步的印象。

2.一只小白兔及相關食物。

3.幼兒用書第3冊第1頁。

活動過程

1.組織幼兒觀察小白兔，講講它的外型特征。

（1）將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外型特征。

（2）鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看講講小白兔的頭、身體、四肢。

（3）引導幼兒和小白兔說說“悄悄話”，親近小白兔。

2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。

（1）請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

（2）喂喂小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃哪些東西。

（3）學學小白兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。（邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找以下問題的"答案：小白兔都是白的嗎？還有哪些顏色的小兔呢？小兔走起路來為什么一跳一跳的呢？

小班教案 篇7

活動目標：

l. 辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2. 樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

各種動物頭飾

活動過程：

l .模仿小動物叫聲――教師出示小各種動物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?

――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應的頭飾。

――告訴幼兒游戲名稱，激發幼兒參與游戲的興趣。

――講解游戲規則，告訴幼兒游戲玩法。

――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕到猜的.幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請猜的 幼兒說出該小動物的名稱。

――猜對的幼兒作為猜的人繼續游戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。