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有關小班美術教案范文集錦七篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術教案 篇1

活動目標：

1.通過故事情境和圖片，初步了解彩窗。

2.嘗試用均勻涂色的方法創作彩窗。

3.感受彩窗的神奇和美麗，萌生對美好事物的向往。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

一、導入

師：在一個古老的城堡里，住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個美麗的愿望……

音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。

二、感知

國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎?”

1.出示圖片(綠色玻璃窗)。

師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎?

幼兒大膽猜測。

音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

2.出示圖片(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)

師：公主會喜歡嗎?

幼兒大膽猜測。

音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

3.出示圖片(實物：彩色玻璃窗，涂色均勻)

師：公主會喜歡嗎?為什么?

教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。

三、操作

國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?

1.出示城堡。

引導幼兒觀察城堡的窗戶。

師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?

2.出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。

師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。

3.示范

(1)上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導幼兒發現問題(一來一去挨著涂)。

(2)快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?

小結：小朋友只要記住——一來一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶上，現在請你用巧巧手幫公主實現愿望吧!

4.幼兒操作，教師巡回指導(配樂)。

四、評價欣賞

幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。

師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰做的玻璃窗?

1.點評好的作品。

師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。

2.點評弱的`作品。

師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。

3.整體評價。

音頻：謝謝你們幫我實現愿望，我非常喜歡你們為我做的彩色玻璃窗!

師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂于幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的!

五、拓展延伸

你們為公主做了一件這么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!

欣賞圖片(配樂)。

小結：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學會觀察、發現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會發現:我們的世界真美好!

小班美術教案 篇2

教學目的：

1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。

2、學習畫小雞的簡單動態，低頭，回頭，轉背等。

3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

材料準備：

1.準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：

1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞

2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞

3）一只有頭，但是沒有身體的小雞

4）只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）

5）預留空白處，讓孩子自由發揮

2.黑色勾線筆、油畫棒

教學過程：

一、圖片導入

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）

教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）

教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）

教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）

實際操作

一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。

二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的.勾畫。

三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。

四、根據時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

范畫參考

雪孩子

教學目的：

1、了解冬天，學習繪畫雪人

2、能自由設計畫面，創作雪人和冬天的雪景。

3、在雪人的基礎形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動手能力，激發創作興趣。

材料準備：

工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒

材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等

教學過程：

一、故事導入：

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。

火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。

雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧。可是我們到哪里去找雪孩子呢？（引導幼兒說出用繪畫的形式表現）實際操作：

教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個雪人呢？引導幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。

教師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？

小班美術教案 篇3

一、活動目標：

1．教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特征。

2．引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。

3．使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、活動準備：

1．日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

2．梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

三、活動過程：

(開始部分)

導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。

教師提問：“小朋友，這棵高高大大的"是什么樹呀？”

“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”

(基本部分)1．引入主題，激發幼兒興趣。

(1)<錄音機里傳出哭聲>教師：“誰哭得這么傷心?(帶領幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機里>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀！小朋友，快來幫幫我吧！”

(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經驗)

2．引導幼兒探索手掌印畫的方法。

(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”

(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

3．教師以“學生”的身份邊學邊示范手掌印畫的方法

(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個地方印一印!”

(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)

4．幼兒動手操作，教師指導。

(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！

(2)幼兒作業，教師巡回指導。教師指導個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

四、結束部分：

“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們為什么高興?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

小班美術教案 篇4

【活動目標】

1.培養孩子自己動手畫烏龜。

2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜的樣子，讓孩子講個關于烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發展。

【活動準備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

【活動過程】

一、拿出“忍者神龜”的小木偶（導入活動）

我：認識這個小木偶嗎？

凱凱：不認識？

我：你再仔細看看，這個小木偶長的什么樣子啊？

凱凱：有點，。。。。。。像烏龜哦，

我：對了，凱凱真聰明！

二、指出“忍者神龜”的小木偶（引出主題）

我：那么凱凱，有見過烏龜嗎？

凱凱：有見過的，在海南經常有看到的。電視里也有見過的。

我：你記得烏龜的樣子嗎？

凱凱：恩，記得一點點。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的，貝殼很硬，脖子。。。

脖子。。。

我：脖子，怎么樣的？是不是伸縮的啊！（引導性）

凱凱：對的。還一動一動的哦。

我：那我們一起畫一個烏龜吧。看阿姨畫的和凱凱畫的哪里不一樣，好嗎？

凱凱：好的。（跑進房間拿畫筆）

三、畫畫（體驗過程，分享過程）

凱凱：阿姨，我畫好了。（畫了四個小圓圈，一個稍微大點的圓圈。）

我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢？

凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。

我：（笑著）原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊！

四、小結（分享經驗）

我：凱凱看看阿姨畫的，（指著畫）這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。

這個啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！

凱凱：哈哈。。。

分析：

（1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的"使孩子從顏色視覺上得到認識；然后用很直觀性的圖案來表達情感，如用圓形、三角形、長方形等。

（2）幼兒記憶中的內容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。

（3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。

小班美術教案 篇5

活動名稱：

笑臉餅干

活動目標：

知道笑臉能帶給別人快樂，并愿意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動的樂趣。

活動準備：

笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

活動過程：

談話導入

師：“寶寶們，今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發孩子帶給別人快樂的愿望。

“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”

“借了這么多的笑臉了，那現在我要開始變魔術了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干啊？”

制作餅干

1、橡皮泥準備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的`方法，請一個幼兒示范。

2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”

3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的情況。

學做笑臉

1、討論笑臉餅干上應該有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？

2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。

3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。

互相觀看作品并講評。

1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當點評。

2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結束。

小班美術教案 篇6

幼兒園小班美術教案：母雞下蛋

活動目標：

1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。

2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術活動的興趣

活動準備：

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

活動過程：

一、由幼兒和老師對話引出活動內容。

教師：

1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？

2、雞蛋是誰生的呀？

3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）

4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）

二、引導幼兒學畫雞蛋

1、雞媽媽教本領

（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？

2、提出要求

教師分發胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”

3、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務。

三、結束部分

1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個幼兒說說）

2、游戲：

教師：老師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！

幼兒園小班美術教案：小水池

活動目標：

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

活動準備：

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動過程：

1、和小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。”教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

4、帶小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。

幼兒園小班美術教案：花手帕（珠滾畫）

活動目標：

1、愿意嘗試操作活動。

2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3、發展幼兒的手眼協調能力。

活動準備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎？那怎么幫娃娃呢？

2、今天，老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

3、幼兒操作

現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、評價：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

幼兒園小班美術教案：會變的紙條（使用剪刀）

活動目標：

1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。

2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作能力和語言表達能力．活動準備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

１．出示紙條，吸引幼兒．

（１）教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音．

（２）師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

２．學習使用剪刀．

（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

師：手變成手拿的槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。３．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

４、（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）

（２）玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

５．花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色

的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”６．結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

幼兒園小班美術活動《一串葡萄》

活動目標：

1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2.鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

活動準備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：能認識紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。

難點：

能大膽地使用顏料進行手指點畫。

活動過程：

一．觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結：哦，原來葡萄是紫色的"，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二．示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

幼兒園小班美術活動《紅紅的蘋果》

活動目標

1．學習用團紙球的方法裝飾蘋果，發展幼兒的手部動作。

2．養成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備

畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動過程

1．歌曲導入，請幼兒大膽說一說。

T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

哇！摘了這么多的蘋果。

你們喜歡吃蘋果嗎？

2．出示大樹，激發幼兒參與的興趣。

T：那蘋果長什么樣子的啊？

（圓圓的，大大的，紅紅的。）

蘋果長在哪里的呀？

對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？（沒有）

沒關系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋果粘貼畫）

你們想不想也來變啊？

3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊？

那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！

先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。

一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）

好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

小班美術教案 篇7

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。

3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.PPT樹林圖片

2.顏料（紅、黃、藍、綠），調羹

3.每人一雙干凈的鞋子

活動過程：

一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發生了哪些變化？

（幼兒看PPT）師：你看到了什么？樹是什么顏色的？你喜歡什么樣的樹林？

（幼兒講述）小結：每當季節變換的時候，大自然都會發生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？（是的）

二、出示顏料并進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色？（根據幼兒講述分別出示顏色）師：老師還帶來了一個幫手（出示調羹），看老師是怎樣做的（師示范潑）師：誰想來試一試？（請幾個幼兒上來試一試）講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師為你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的"時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

（幼兒操作）

三、郊游踩足跡

師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。

四、欣賞作品

師：我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧！

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。