小班社會教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-10-17 06:46:21 加入收藏我要投稿點贊

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作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班社會教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班社會教案篇1

活動目標

1、在了解動物不同行走方式的基礎上，對動物進行分類數數。

2、激發幼兒進一步探索動物生活習性的愿望。

重點與難點

分類數數、

活動過程：

一、導入

1、你最喜歡什么動物朋友？（舉手記入）

2、統計動物的票數，找出最受歡迎的動物。

二、了解動物不同的運動方式

1、你們知道這些動物是怎么行走的？

2、請說說你的理由

3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請幼兒模仿這些動作學各種動物走路）

小結：各種動物的行走方式都是不同的，生活在水中的動物會游，長有翅膀的動物會飛，陸地上的動物會爬、有的`會走有的還會跳。

三、提出疑問

1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運動方式是怎樣的？

2、小結：原來像這種特殊的小動物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動物。

價值分析：

引起幼兒的興趣，練習數數。通過請幼兒數數記錄初步了解統計的方法。

通過幼兒經驗交流，了解動物不同的運動方式。通過模仿的形式進一步讓幼兒感知動物行走方式并提高幼兒興趣。

小班社會教案篇2

教學意圖：

餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養孩子良好的品質。

教學目標：

1、培養幼兒的觀察力。

2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

教學準備：

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

教學過程：

一、導入活動——花朵找朋友

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？

幼兒：他沒有好朋友

師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的.的動作（擁抱）。

六、小朋友吃過夾心餅干

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延伸：

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

小班社會教案篇3

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本領，并為媽媽感到自豪。

3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。

活動準備：

1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動（可帶媽媽的照片和作品來園）。幼兒親手做好禮物一件。

2、請幾位媽媽做好準備，在活動中向幼兒介紹自己的"工作或展示自己的作品。

3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調查。

活動過程：

1、讓幼兒了解“三八”婦女節。

教師：今天有許多媽媽來參加我們的活動，你們知道這是為什么嗎？

教師：今天是媽媽的節日，也叫“三八”婦女節，除了我們的媽媽還有哪些人過節？

教師（請媽媽站到面前）：今天媽媽過節，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節日快樂！

2、夸夸好媽媽。

教師：我們都有一個能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領呢？

媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）

教師：你的媽媽有些什么本領，誰來給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書上的調查，并結合帶來的照片或作品進行介紹）

3、禮物送給好媽媽。

教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起！我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽呢？

教師組織幼兒討論：我們如何愛媽媽。

請幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祝福的話。

4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

教師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節目，好嗎？

每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

小班社會教案篇4

活動目標

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的"不同感受。

反思：

在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態度，與家長有密切關系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

小班社會教案篇5

活動準備

攝像機一部、音樂磁帶。

家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。（若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園）

活動目標

感受服裝的美。

樂意表達自己的意愿。

能大膽描述自己喜歡的衣服。

過程建議

1、引發興趣

今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服？

2、認識各種衣服

（1）看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

（2）問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家？

根據幼兒的興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。

3、找一找

教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成？衣服上有什么？教師可以參加者的"身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。

4、服裝表演會

布置服裝表演會，幼兒自由結伴進行服裝表演（可自選表演道具）。

延伸提示

回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

小班社會教案篇6

活動目標：

1. 知道火的用途及危害性。

2. 認識易燃物品，教育幼兒不玩火。

3. 培養幼兒動腦思考問題，知道發生火災時如何保護自己逃生。

4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點難點：

知道火的危害性，教育幼兒不能玩火。

認識并牢記119火警電話，并能學會如何逃生。

活動準備：

多媒體課件、紙、棉花、打火機、毛巾、滅火器

活動過程：

一、猜謎語，引出課題，激發幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個有趣的謎語，小朋友猜一猜。紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物。，單怕雨水不怕風。

教師小結：孩子們真聰明，謎底就是火。

二、請幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。

引導幼兒說出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。

師：火有這么多的用處但是也有害處，它有什么害處?引導幼兒說出火的危害性，通過觀察大火燒掉房屋、森林、汽車等圖片讓幼兒知道火的危害。

教師小結：火能燒掉房屋、森林、汽車、家具、火能燒死人等

三、認識易燃物品以及火源

1. 教師出示打火機認識它就是火源，如果不經意點燃打火機就容易引起火災，提問：生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

2. 通過實驗來認識易燃物品。教師點燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點著玩。

3. 教師小結：火給我們的生活帶來方便，但是如果不會正確使用火，會給我們造成危害，所以我們不能玩火。

四、認識火警電話，討論如何逃離火災現場

組織幼兒討論：如果我們教室里起火了我們該怎么辦?

小結：第一時間在老師帶領下有秩序的"貓腰或伏地往外跑，然后撥打火警電話“119”。

五、消防逃生演練

點燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴，貓著腰迅速逃到外面去。

教學反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

小班社會教案篇7

活動目標：品嘗香甜的桂花圓子，體驗分享的快樂。

活動過程

教學策略創意說明

一、出示桂花糖

這是什么？是怎么做的？

二、出示圓子

1、品嘗沒有放任何東西的圓子

2、品嘗放了桂花糖以后的圓子

四、幼兒分享品嘗

觀看用書，讓幼兒感知桂花糖的.制作方法，激發幼兒的興趣。

圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會怎樣呢？讓幼兒品嘗，發現這樣的圓子無味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。

進一步體驗桂花圓子的香甜

后續反思和調整建議

桂花是怎么樣的？教師通過桂花茶里的桂花，讓幼兒看看聞聞，幼兒就感到很好奇了。桂花可以吃，這讓孩子們更是興奮。讓幼兒嘗嘗桂花茶，在嘗嘗桂花糖，使孩子們感受到桂花糖的香甜。

這種直觀品嘗的教學活動，是幼兒最感興趣的。他們邊品嘗邊增長知識?？纯?、吃吃、聞聞、說說。教師教的輕松，孩子學的也輕松。

小班社會教案篇8

活動目標：

1、教幼兒學習用手表示的“安靜、真棒、好的”等動作語言。

2、激發幼兒學習手勢語言的興趣。

活動準備：

幼兒活動材料第二冊每人一本。

活動過程：

一、能干的小手。

1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣

力。(手)

2、引導幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領?

二、我的小手會說話。

1、我們的小手真能干，會做這么多的"事情，那除了會做這些事情，我

們的小手還有一項本領，它還會說話呢!

2、你知道小手怎么說話嗎?誰來用手說一說?

3、引導幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第17—18頁。

4、看看樹上的叔叔、老師、小朋友在說什么?我們一起來學一學。

5、教幼兒學習“真棒、暫停、安靜、好的、停車”的手勢語。

6、我們的小手除了會說這些話，還會說什么呢?鼓勵幼兒大膽想象、猜測說出知道的手勢語

小班社會教案篇9

活動目標：

1.學念兒歌《媽媽快放手》，根據兒歌做飛、跳、游、跑等動作。

2.懂得現在長大了，應該自己走，不讓父母抱。

活動重點：

懂得自己長大了，自己的事情自己做

活動難點：

學念兒歌《媽媽快放手》

活動準備：

1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動畫。

2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂

3.生活中家長告訴幼兒，應該自己走，不讓父母抱。

活動過程：

一、出示圖片

引導幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導幼兒邊說邊做動作，學習動詞：學習動詞飛、游、跑、跳。

二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導幼兒觀察并討論

問題

1.這個小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對媽媽說了什么？他又是是怎樣做的呢？

2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應該說什么？

三、出示動畫，學念兒歌。

（一）初步學念兒歌，模仿動作

問題

1.小鳥自己做了什么？（飛）請你來學學小鳥是怎樣飛的呢？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）

2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）

3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）

4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）

（二）教師念兒歌，幼兒完整欣賞

（三）幼兒跟隨音樂，鞏固復習兒歌內容。

四、說說小朋友自己會做的事，并進行游戲“你做我猜”。

問題

1.你們會做什么事？

2.你來做一做你會做的事，讓其他小朋友猜一猜！

實錄：

一、欣賞兒歌《媽媽快放手》

教師：今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的？

幼兒：走著來的！

教師：你是怎么來的？

幼兒：開車來的！

教師：是誰開車來的？

幼兒：是爸爸

教師：你和爸爸是怎么樣進到幼兒園的呢？

幼兒：我和爸爸領手進來的

教師：我們來看一看這個小朋友是怎么樣進來的？（點擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）

教師：（看完后）剛才那個小朋友是怎么樣來到幼兒園的？

<<<1234>>>

幼兒：抱著來的

教師：后來他跟媽媽說了什么？

幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。

教師：我們看看圖片中都有哪些小動物？

幼兒：小鳥

教師：小鳥自己干了什么？

幼兒：飛

教師：寶寶你來完整的說一下

幼兒：小鳥自己飛（一邊做動作，一邊念的兒歌）

教師：還有哪那只小動物？

幼兒：小貓

教師：他是怎么來的？

幼兒：跑

教師：小貓。。..

幼兒：自己跑（邊做動作，邊念的兒歌）

教師：還有那個我們沒看到的小動物？

幼兒：小兔、小魚

教師：我們一個一個說，先說小兔，小兔是怎么來的？

幼兒：跳著來的

教師：小兔自己跳！剛才哪個小朋友說的小魚？

幼兒：“我”

教師：小魚怎么樣來的？

幼兒：小魚自己游來的！小魚自己游

教師：現在，我來給小朋友完整的朗誦一下這個兒歌，請小朋友欣賞。這個兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。

二、情境游戲，學說兒歌

教師：好，現在我們來分角色表演兒歌，你們來扮演小動物。你是哪個小動物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動作，現在選擇一個你喜歡的小動物帶到頭上吧。

幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個是小兔子的家呀？

教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？

幼兒：嗯

教師：我來幫你帶上，好了小動物都到我這里來，我來扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？

幼兒：這兒

教師：小兔呢？

幼兒：我。。我。。.

教師：這么多的小兔子，小魚在哪呢？

幼兒：我在這

教師：小貓呢？

幼兒：這

教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走

幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）

教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..

幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）

教師：小兔跳的真高，小魚。。..

幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）

教師：小貓。。..

幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）

教師：現在，我們來給客人們表演一下，你們站到一個小椅子的前面，面向客人站好?！皨寢尶旆攀帧?/p>

幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家

教師：請小朋友把小動物送回到他自己的家里！看，那個小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動物都回家了，我們跟小動物說再見。

三、游戲你做我猜

教師：剛才的小動物都有自己會做的事，那小朋友你自己會做什么事情呢？

幼兒：我自己會洗腳

教師：你可真厲害，這么小就會自己洗腳。寶寶你自己會做什么呢？

幼兒：我會自己穿衣服

教師：好，迪亞小朋友你來說說

幼兒：我會自己洗臉

教師：小朋友你們會做的事可真多！我們來玩一個游戲叫“你做我猜”，你來做一個會做事情的動作，讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個，讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動作？

幼兒：脫褲子

教師：哈哈，我會自己脫褲子?，F在請一個小朋友來做動作，請其他小朋友來猜一猜。

幼兒：表演刷牙的動作

教師：他在做什么？

幼兒：刷牙

教師：他們說的對嗎？

幼兒：對

教師：你自己會怎么樣？

幼兒：我自己會刷牙

教師：好，請其他小朋友來做一個動作

幼兒：表演刷牙的動作

教師：你做一個和那個小朋友不一樣的動作

幼兒：表演洗臉的動作

教師：他做的這是什么動作

幼兒：洗臉

教師：小朋友說的對嗎？

幼兒：對

教師：你自己會做什么

幼兒：我自己會洗臉

教師：誰還想來？

幼兒：我

教師：美夕小朋友你來

幼兒：表演脫褲子的動作

教師：他這是做的什么動作

幼兒：脫褲子

教師：美夕小朋友他們說的對嗎？

幼兒：對

教師：請你回去做好吧！還想不想玩了？

幼兒：想

教師：我們回到班級里玩，考考其他的"小朋友。走了，跟客人說什么？

幼兒：客人再見

活動反思：

《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會領域和語言領域的綜合活動?！?-6歲兒童學習與發展指南》社會領域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的不夠好，也應鼓勵和支持并給予一定的指導。在語言領域中指出“應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。語言領域的子領域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達”因此我制定本次活動的活動目標。目標一、學念兒歌《媽媽快放手》，根據兒歌做飛、跳、游、跑等動作。二、能講述自己會做的事情，并用簡單的動作表現。

1.在活動中，出現了一種情況，當我問到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問題時，除極個別幾個幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來園時間已經不短了，園內的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說明本活動時間安排定位不準。如果在我們幼兒剛剛入園的九月進行此活動，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會做，被父母抱著來去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會更加真實感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動物都自己做了，會特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會從內心喊出這句話。

2.討論環節，我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問題可能不適合幼兒的理解。現在想想，先舉個例子再來問這個問題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對于小班的孩子來講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對于討論問題這種形式感覺太抽象。針對這個情況我想這樣改進，變討論為看圖片，（圖片應該是幼兒平時在園內外自己做的和不自己做的影像），通過看圖，再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗、感悟。

3.本次活動時間安排的有些不適宜，應該把重點放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節活動的時間放到了后面的延伸環節，這在課程的時間把控上缺少了經驗。沒有給幼兒充足的時間制約幼兒語言表達，所以沒有達到預期的效果。

通過本次活動，我個人無論是在專業知識還是在教育教學能力的設計與組織方面都得到

了一個提升，給我們這些青年教師一次很好的實踐和學習機會。再此感謝“百花獎”為我們這些年輕教師提供了一個很好的展示平臺，促進了我們的專業成長。

小班社會教案篇10

活動目標：

1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。

2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的`個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”