大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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【精品】大班語言活動教案范文匯編5篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.理解故事內容，感受學習知識的重要性。

2.能認真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達自己的見解與想法，體驗語言交流的樂趣。

3.能積極思考，大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

活動準備：

多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環境污染的行為等。

活動過程：

一、導入活動。

（出示小兔畫面）小朋友，你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個很大的本領，是什么呢？讓我們一起來仔細地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分。

1.幼兒觀看多媒體。

2.提問：它有什么本領？

3.理解預知未來：現在就知道以后要發生什么事情。

4.教師小節：你想想看，小兔會預知到未來什么事情呢？

5.幼兒想象并講述。

6.教師小結：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來看一看、聽一聽。

二、欣賞多媒體（小兔掘井）。

1.幼兒欣賞故事。

2.提問：小小預知了什么事情呢？（河水發黑發臭）它預知小河水要發黑發臭，它做了什么呢？

（1） 小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？（奇怪的聲音）

（2） 小豬呢？

（3） 小兔怎么說的？

3.小動物都不相信小小，過了一個月河水果然發黑發臭了。

（1） 河水怎么會變黑變臭的呢？

（2） 怎樣使河水不變臟呢？

4.你們的辦法真多，小小能預知到河水發黑發臭，還預知到什么事情呢？我們接著仔細聽。

三、幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）

1.欣賞多媒體。

2.提問：

（1）小小還預知了什么事情呢？

（2）小小是怎么做的呢？

（3）小貓看見小兔在搬家它是怎么說的？小豬呢？小兔怎么說的？

（4）小小是怎么知道洪水會爆發的？

（5）那么樹木被砍伐還會對我們的環境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）7 你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識學的多，能夠預知未來，小動物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。

三 、賞故事結尾。

1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2.提問：

（1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

（2）小小有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？）

3.幼兒大膽想象并講述。

4.幼兒欣賞故事后半段，學習虎大王與小小的對話。

小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們再來聽聽故事。

5.提問：

（1）小小有沒有被虎大王殺掉？

（2） 虎大王是怎樣問小小的"？

（3） 小小是怎樣回答的？

（4） 當虎大王知道自己的死期，這時候虎大王是怎么做的怎么說的？

（5） 開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學學虎大王生氣時說的話？誰來學學虎大王害怕時說的話？

大班語言活動教案 篇2

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

２，理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

３，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２，多媒體課件及有關錄音。

３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

（一）、開始部分：引題

采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。

（二）、基本部分

１，探索散文內容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀。

（３）提問：你在書上看到了什么？

２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（２）分別出示課件理解內容：

a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

是怎么說的？

（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

４，幼兒學習朗誦散文：

（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。

（２）分角色朗誦。

５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

（三）、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的.季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發現和探索。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、學習看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關系。

2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。

活動目標：

課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。

活動過程：

一、激趣導入：

今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？

二、看錄象：

現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。

三、個別幼兒編故事：

1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞并及時提醒幼兒的講述）

2、學習好的詞匯。

3、教師小結：剛才小朋友看了活動的`沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認真觀察圖片里的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。

四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：

1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？

2、幼兒相互討論后個別回答。

3、教師小結：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關心，多為別人著想才會快樂。

4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片里的小動物，你會怎么和別人相處呢？

五、幼兒看錄象續編故事結尾——（看到發現了一塊肉停）

1、現在你得到了這塊肉，你會怎么和同伴分享呢？

2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。

3、幼兒個別續編故事結尾，其余幼兒認真傾聽。（教師幫幼兒錄音）

4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。

六、畫故事結尾。

1、請小朋友把自己編的故事結尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。

2、畫完講給老師聽，老師來錄音。

活動反思：

今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的內容，能調動幼兒的學習興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰。幼兒在看后編故事和續編故事結尾活動中都積極地討論發言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達出來。三是培養幼兒認真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學習更多的詞匯。這次活動中幼兒豐富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分。可見教師在設計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效果。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

3、幫助丫丫

師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

4、繼續聽故事。

聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

以后，小象常來看……跳動

問：現在，你心里覺得怎么樣？

5、再次完整聽第二段故事。

問：為什么剛剛很傷心，現在又高興起來了呢？（我們為丫丫高興，為小象的做法高興）

6、繼續聽故事

“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事。”

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？

你曾經幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

活動延伸：

出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

活動反思：

我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的.濃濃親情，理解它們為什么要送這樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災時如何自救。

活動重點：

讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。

活動難點：

火災發生時，如何自救。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已事先了解火災的發生原因和火災對人類的危害。教師事先了解正確的火災自救方法。

2、物質準備：有關火災及火災自救的.視頻或相關的圖片。

活動過程：

一、觀看火災資料。

引導幼兒觀看圖片或視頻，并說說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。

二、討論交流。

為什么會發生火災？著火時應怎么做？我們要怎么樣防止火災？

鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

三、觀看火災自救資料。

1、提問：如果遇到火災，要怎么自救？

2、引導幼兒根據圖片或視頻，運用正確的詞匯說出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

四、討論交流：怎么預防火災？

1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？

2、引導幼兒遷移生活經驗，圍繞"常見的易燃物"進行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

3、小結：小朋友不能玩火，玩火會引發火災。如果遇到火災，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開。馬上到119報警電話，準確、清楚地說出火災發生的地點。

活動延伸：

1、開展火災逃生演練，提高幼兒的安全自救意識。

2、在美工區提供材料，引導幼兒制作"防火安全標志"。

3、家園共育：請家長與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時清除。