中班科學教案

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關于中班科學教案模板合集七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1、觀察各種花朵的外觀，學習從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。

2、大膽想象，感受將花朵形狀與具體的物品形象結合在一起進行感知。

活動準備：

1、各種花朵圖片。

2、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、觀察、認識花朵的外觀。

二、請教師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的外形特征。

1、鼓勵幼兒仔細觀察自己手中的圖片。

2、幼兒獨立觀察，教師引導幼兒從花朵顏色、形狀等方面進行觀察。

3、集體交流。

三、激發幼兒想象力，用花朵形狀與具體形狀對應的方法，鞏固對花朵特征的了解。

1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察。

2、請幼兒仔細觀察幼兒用書上花朵的形狀特征，想象它像什么，并用完整的語言進行描述。

3、幼兒在組內分享自己的"想法。

4、鼓勵幼兒比較花朵之間的差異。

5、鼓勵幼兒畫己最喜歡的花朵，并說說它的特征。

中班科學教案 篇2

活動目標：

學習按顏色和形狀兩個角度分類。

活動重點：

能根據不同的顏色和形狀排出自己的規律。

活動準備：

展板一塊，畫有很多格子的衣服，褲子裙子等服裝若干各種形狀的圖形若干。

布置小狗服裝店

人手一只小框子，一種服裝（白板畫有很多的格子）。

活動過程：

一、引題：談話

師：你去過服裝店嗎？你看到了些什么？

讓孩子了解服裝店里的買賣交易。

二、第一次裝飾服裝：

1、談話：

小狗媽媽開了一家服裝店，店里的生意可好了。你們看，小狗媽媽服裝店里的衣服漂亮嗎？對，小狗媽媽的服裝賣得衣服都很漂亮，每次進的貨都能很快的買完?？蛇@一次小狗媽媽進了這樣一批貨（出示白色的衣服）你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服漂亮嗎？（不漂亮）對小狗媽媽因為太需要貨了，把廠里還沒有加工好的衣服都拿來了。這一次想請我們的小朋友來幫忙，幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎？

2、要求：

不要搬動小椅子。

聽到小鈴后要馬上回來。

3、幼兒操作：

教師觀察，引導孩子注意衛生。

4、教師評價：

師：小鈴響了，小狗媽媽需要你們的"衣服了，請你們快點回來。

現在我來找一找如果我是顧客我會選擇哪一件漂亮的衣服呢？

（教師假裝挑選）這里的衣服都很漂亮，但我還是喜歡這些（指一些排列有規律的衣服）你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好？

幼兒回答，引導孩子發現不同的排血規律，同時找出按不同顏色不同形狀排列的規律（因為這樣的色彩鮮艷種類多，孩子就會覺得這樣的衣服漂亮）

二、第二次操作：

1、談話：

師：小狗媽媽還有很多的衣服需要大家來幫忙。但是大家已經發現了，我們裝飾好的有一些衣服會很快的被買走，有一部分的衣服別人不想要。這是為什么呢？

幼：（因為有些衣服裝飾有規律，有些衣服裝飾的沒有規律）

師：那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣的快呢？

小結出：顏色要多，形狀也要多。這樣排列的規律衣服才漂亮，別人才能很快的買走。

2、幼兒操作：

要求：要用不同的顏色和不同的形狀進行排序。

聽到小鈴后馬上回來。

裝飾好的作品要展示在展板上，供大家欣賞。

3、教師指導：

引導孩子用不同的顏色和不同的形狀進行排序。

4、服裝展示

教師將孩子按要求排列的服裝展示在一起，將沒有規律的田野放在一起，規律簡單的也放在一起，從而了解孩子的掌握情況。

三、提升經驗：

出示褲子：剛才大家為小狗媽媽裝飾了很多衣服。可我這里有一樣服飾大家幫我來看看，應該怎么為他進行裝飾？

引導孩子認識對稱，嘗試在排序的基礎上，進行對稱排列。

那我們待會兒來再來幫助狗媽媽來裝飾這樣的服飾好嗎？

中班科學教案 篇3

活動目標：

1、認識幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。

2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

3、愿意積極用動作表現自己對攀援植物的理解。

活動重點：

認識幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。

活動難點：

通過自己動手制作標記圖來加深對標記的理解與認識.

活動準備：

1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

2、愿意積極用動作表現自己對攀援植物的"理解。

活動過程：

一、組織幼兒觀察種植的牽?；ǎl現它生長的秘密。

(1)出示正愛生長的牽牛花，引發幼兒觀察。

教師：這是什么花?請你們仔細觀察牽?；ǖ那o是怎樣的?

(2)鼓勵幼兒用動作表現牽?；ǖ那o生長的樣子。

教師：牽?；ê驼l纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想如果不給它一個支撐的東西，它會怎樣呢?

二、引導幼兒觀察圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。

(1)教師：這里還有四種植物，你認識它們嗎?

你在哪里見過?它是怎樣生長的?

請你仔細觀察圖片，它怎樣生長的呢?

(1)教師逐一引導幼兒觀察圖片。

教師：爬山虎是怎樣生長的?它是緊貼在什么地方生長的呢?你知道為什么它能這樣生長嗎?請你學一學它的動作。

(2)按上述方法引導幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。

三、總結攀援植物的共同特征。

1、教師：請你回憶一下，我們剛才認識的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開了攀援的東西，還能向上生長嗎?

小結：這些攀援植物它們都有腳，它們都會沿著墻攀巖上去。

2、幫助幼兒拓展對攀援植物的認識。

教師：你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長的呢?你還知道關于攀援植物的哪些知識呢?

四、游戲，鞏固對幾種攀援植物的了解。

1、幼兒模仿攀援植物向上生長的樣子。

(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動作表示一種攀援植物的攀援方法。

(2)放一段音樂，請幼兒伴隨音樂用動作表示一種攀援植物的攀援方法。

2、幼兒分組進行表演。

兩兩一組，一名幼兒扮演攀援物，另一幼兒扮演攀援植物。教師說出一種攀援植物名稱，兩銘幼兒用動作表現攀援物上攀援生長的現象。效果分析：

中班科學教案 篇4

活動目標

萌發關心愛護小動物的情感。

了解一些小動物過冬的方式，加深對季節特征的認識。

重點難點

重點：萌發關心愛護小動物的情感。

難點：懂得動物生存與自然環境的關系。

活動準備

經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、"南方"）。

活動過程

一、知道動物怎樣過冬。

1。講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的？

2。游戲：給小動物找過冬的地方。

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動物過冬。

幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去？

②誰冬天躲起來睡大覺？

③誰躲在家里吃東西？

④誰飛到南方去過冬？

二、關心動物的生存。

①我們怎樣關心愛護小動物？

②我們是怎樣過冬的？

課后反思：

本次活動中，我注重兒童的.主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

中班科學教案 篇5

活動目標：

能有創意的使用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。

體會獨立完成任務的快樂。

活動準備：

昆蟲制作方法。

廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。

日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

活動過程：

請幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：

--書上有哪些昆蟲?

--它們是用什么材料做成的?

--它們是怎樣制作出來的?

請幼兒選出自己想做的"昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做?可以怎么做?

鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。

--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。

--鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品。

中班科學教案 篇6

活動目標

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

活動準備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

活動過程

1、創設情景，激發幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?/p>

（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的.樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

活動延伸

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

中班科學教案 篇7

設計思路：

在“我是中國人”的主題活動中，孩子們對“旅游去”的活動非常感興趣，尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經歷。他們互相交流著各自去過的地方，回憶著愉快的旅游經歷，意猶未盡。對于大班的孩子來說，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買票。因此針對幼兒的這一熱點話題，我設計了此次活動。

在活動的過程中，通過游戲的形式引導幼兒算出算式題上的得數（票價），等幼兒基本了解游戲規則后，再請幼兒進行第二次游戲。在游戲的過程中要求幼兒算出算式題的同時還要將票價和相應的交通工具連起來，讓幼兒體驗算式題在生活中的基本運用，激發幼兒學習加法式題的興趣。

活動目標：

1.通過計算加法式題得出票價，將票價和相應的交通工具連起來，并理解加法式題的意義。

2.體驗式題在生活的運用，有學習加法式題的興趣。

活動準備：

1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。

活動過程：

一、交流討論

1.我們都去過許多好玩的地方旅行，每次去旅行我們都會乘各種交通工具，你們都乘過哪些交通工具呢？（火車、汽車、飛機、輪船等）

2.每次乘飛機我們都要買票，每種票子的價格都是不一樣的，接下來，我們一起來玩一個游戲，算一算各種交通工具的票價，一起旅行去。

3.游戲反復進行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發出指令。

小結：原來只要我們算出算式題卡上的.答案，就可以乘坐相應答案的交通工具去旅行啦！

二、模擬旅行——我的火車就要開——體驗假發的不同，乘坐的交通工具也不同。

關鍵提問：（游戲前教師發給幼兒每人一張算式題卡）

1.教師扮演某種交通工具的司機，發出指令：“嘿嘿！我的火車就要開，開到北京去，有票的乘客請上來!”（教師出示答案卡3）

2.持有該算式題卡得數“票子”的幼兒（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），憑票子上車，直到所有的交通工具都開走，游戲結束。

3.游戲反復進行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發出指令。

小結：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應答案的交通工具去旅行啦！

三、第二次模擬旅行——游戲前教師發給幼兒每人一張算式題。

關鍵提問：

1.老師這里還有一個好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。

2.要求

請大家來算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫在旁邊，答案就是車票的價格。

看看每種交通工具上的數字，結合算式題卡的答案，就可以選擇相應的交通工具了。

用線吧車票和各種工具連接起來。

找一找沒有價格的空白車票，寫上算式題，幫助乘客補票。

3.幼兒操作

小結：原來在生活中運用加法，能便于大家解決很多困難。

四、活動延伸

1.游戲可以改成“我的汽車就要開”，模擬在上海各地旅游。