《沉與浮》大班科學(xué)教案

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實(shí)用的大班科學(xué)教案

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大班科學(xué)教案

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【必備】大班科學(xué)教案范文匯總六篇

作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

2、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)?物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；

2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，告訴幼兒我們要來這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

（1）請幼兒在聲音王國中開演奏會(huì)。

活動(dòng)要求：根據(jù)老師的指揮來演奏，手握拳表示結(jié)束。 你在演奏出這么好聽的聲音時(shí)，你看到了或感覺到了什么？

（2）幼兒自由討論自己的感受。

（3）發(fā)現(xiàn)問題，再次感受。

請個(gè)別幼兒上來說一說自己的感受，請幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小朋友說得那樣。

（4）小結(jié)：告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是因?yàn)槲矬w震動(dòng)而產(chǎn)生的。

3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

（1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。 引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

（2）幼兒通過與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的幅度和頻率。

a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。

b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。

4、通過對(duì)比以上兩種效果，認(rèn)識(shí)樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

5、結(jié)束：在優(yōu)美的`音樂聲中幼兒輕聲聊天，說一說自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的"變化。

2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。

活動(dòng)過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

（2）幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

（3）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。

帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。

2、營造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。

3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。

2、營造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《小螞蟻的生日會(huì)》。

2、放大鏡

3、文件夾、白紙、筆

4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。

活動(dòng)過程

（一）、開始部分

1．活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的生日會(huì)》

2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。

師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么啊？（小螞蟻和生日蛋糕）我們在什么時(shí)候才吃生日蛋糕呢？（過生日的時(shí)候）

師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的`生日了，它想請其它的昆蟲朋友來參加它的生日會(huì)，那小朋友來猜一猜，到底誰會(huì)來參加呢？（幼兒猜測）到底誰會(huì)來呢？我們一起來聽一聽吧！

（二）中間部分

1．幼兒欣賞故事

(1)回顧故事名字

(2)回顧故事內(nèi)容

(3)昆蟲分類

師：來了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）

師：誰又被小螞蟻給請了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔耍?/p>

師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？（出示蠶蛾的圖片）

2.組織幼兒討論，豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友仔細(xì)看看，小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪些地方長的一樣？（出示小螞蟻的圖片）

（1）都有頭，胸，腹。

（2）都長著六條腿。

師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）

師：對(duì)了，它們中間有的有翅膀，有的沒有翅膀。長著翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎？

4.尋找昆蟲

師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲，現(xiàn)在老師要請小朋友去找一找，并觀察看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在觀察的時(shí)候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時(shí)候就可以去觀察了，在音樂結(jié)束時(shí)，小朋友就要回來找到老師了。

5．音樂響幼兒自由去探索

（三）、結(jié)束部分

1．音樂結(jié)束，幼兒回到原位做好

2．師：小朋友們，你們都觀察到了些什么昆蟲呢？老師給你們準(zhǔn)備了畫紙，現(xiàn)在請你把畫下來吧！

3．把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧！

活動(dòng)總結(jié)

幼兒對(duì)觀察活動(dòng)感興趣，樂于探索、積極性高。

大班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動(dòng)探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2．知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4．大膽說出自己對(duì)旋轉(zhuǎn)的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。

3．操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開。

活動(dòng)過程：

一、感知發(fā)現(xiàn)

1．導(dǎo)入

教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！” “小朋友們，你們好！今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風(fēng)車。（幼兒玩風(fēng)車）

2．探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？”

教師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？

教師：對(duì)啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)起來。

教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？

教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎？

3．教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的；而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān)；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

二、嘗試探索。

師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的？老師這里有記錄紙，你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示； “猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號(hào)表示；“嘗試”是用小手表示）

1．幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在“猜”的一欄中記錄。

2．幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

3．幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的？

4．教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、再次探索

師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢？把你的想法畫在第三欄里。

1．幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助），并把自己的探索結(jié)果記錄下來，

2．集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。

師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧！（教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。）

四、實(shí)踐歸納

1．請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3．交流歸納。

五、拓展體驗(yàn)

1．生活中，你還見過什么會(huì)旋轉(zhuǎn)？

2．試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的.過程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時(shí)，語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動(dòng)手操作過程，就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多，是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程；同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出，難點(diǎn)再次被突破。活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過程，認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

小百科：在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為旋轉(zhuǎn)。

大班科學(xué)教案 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖。

陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具。看看我們的活動(dòng)區(qū)角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺里藏著好多秘密，我們的孩子對(duì)于秘密的探索欲望是與生俱來的，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來特別炫目。其實(shí)，旋轉(zhuǎn)的陀螺里．這些花紋與轉(zhuǎn)動(dòng)還有著好多聯(lián)系和奧秘呢！基于此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，嘗試給孩子搭建平臺(tái)，讓孩子在活動(dòng)中大膽探索，理解生活中“處處是科學(xué)”。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用點(diǎn)和線裝飾陀螺，探索并發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的排列方式不同，陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)點(diǎn)、線的變化就不相同。

2、運(yùn)用觀察、比較、預(yù)測、驗(yàn)證等方法探索陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。

3、愿意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)游戲中探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)合作和競爭意識(shí)。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺，積極探索，大膽表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：探索、感知旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“花兒”陀螺（圖一）；各種陀螺（成品、半成品）若干（圖二）；示范圖三張（陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”）（圖三）；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎(jiǎng)品陀螺等。

3、背景音樂《單簧管波爾卡》。

五、活動(dòng)過程。

1、出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉(zhuǎn)的陀螺上“圖案變圓”的現(xiàn)象。

2、指導(dǎo)語：小朋友們看，老師給你們帶來了什么禮物？漂亮的花兒旋轉(zhuǎn)起來變成陀螺會(huì)是什么樣子呢？

3、幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺，自由玩轉(zhuǎn)，教師個(gè)別指導(dǎo)，如“你的陀螺上是什么圖案，轉(zhuǎn)起來之后你看到了什么”等。

孩子們先玩一玩、看一看，發(fā)現(xiàn)陀螺的特別之處，激發(fā)興趣，有效導(dǎo)入。

4、畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺。

（1）出示面上有點(diǎn)、線標(biāo)記的陀螺，交代任務(wù)：在兩分鐘內(nèi)，嘗試用點(diǎn)、線裝飾陀螺，讓它轉(zhuǎn)出許多圓圈。

評(píng)析：任務(wù)由簡入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。

（2）幼兒人手一陀螺面進(jìn)行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉(zhuǎn)。

簡單的兩個(gè)步驟，讓孩子體驗(yàn)到親身參與的成功感，激發(fā)了探索的興趣。

（3）幼兒展示設(shè)計(jì)好的陀螺，教師任挑三個(gè)請個(gè)別幼兒旋轉(zhuǎn)，集體檢查驗(yàn)證，如果都成功，任務(wù)就算完成。

評(píng)析：重點(diǎn)從旋轉(zhuǎn)流暢度方面進(jìn)行集體講評(píng)，既是檢查又是為下面的活動(dòng)做鋪墊。

5、猜猜試試，探索旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。

（1）討論：是不是陀螺上線條越多，旋轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。

①出示畫有一個(gè)點(diǎn)和一根線條的陀螺，引發(fā)幼兒猜想能轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈，并驗(yàn)證。

先猜想，后驗(yàn)證，吸引孩子更投入地探索、驗(yàn)證自己的想法。

②出示畫有5種不同排列方式的陀螺記錄表，幼兒猜想，教師記錄。

指導(dǎo)語：如果陀螺上不是一條線，而是兩條線、三條線或者更多，旋轉(zhuǎn)的"時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)出一個(gè)圓圈還是轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈呢？

探索要求逐步提高，但是有前面的鋪墊，孩子們興趣濃厚，用層層鋪墊將難點(diǎn)巧妙轉(zhuǎn)化，孩子更容易接受。

③幼兒四人一組，互相合作玩陀螺，探索、發(fā)現(xiàn)并及時(shí)記錄結(jié)果。（圖四）

指導(dǎo)語：老師給每一桌都準(zhǔn)備了這五種陀螺和一張記錄表，四個(gè)人一組互相合作去試一試，然后把結(jié)果記錄下來。

合作玩一玩，鼓勵(lì)孩子與同伴交往協(xié)作，共同完成任務(wù)。

④小結(jié)：大家記錄的結(jié)果都一樣，l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)陀螺轉(zhuǎn)起來后只能看到一個(gè)圓圈。看來并不是陀螺上的線條越多，轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。圓圈的多少是和線條的排列方式有關(guān)系。

及時(shí)小結(jié)，能讓孩子對(duì)先前的探索過程有個(gè)梳理。

（2）游戲“陀螺挑戰(zhàn)賽”，探索用直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)時(shí)卻看不到圓圈的方法。

指導(dǎo)語：咦？5號(hào)陀螺上也有線條，它轉(zhuǎn)起來怎么就看不到圓圈呢？

①問題地拋出，又吸引了孩子的注意力，自然過渡。

②幼兒自由猜測后，進(jìn)行“陀螺挑戰(zhàn)賽”，要求：用直線裝飾，設(shè)計(jì)出旋轉(zhuǎn)后卻看不到圓圈的陀螺，注意裝飾方法要和5號(hào)陀螺不一樣。本次比賽設(shè)冠軍三名，亞軍五名，其余為季軍。制作成功的陀螺將展示在“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”上。

③教師出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，幼兒探索操作并展示。

“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的適時(shí)出示，激發(fā)孩子的好勝心，吸引孩子更主動(dòng)參與。

④小結(jié)：原來，用經(jīng)過圓心或者從圓心出發(fā)的直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)之后是看不到圓圈的。

⑤頒發(fā)獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒對(duì)陀螺再探索的欲望，活動(dòng)結(jié)束

指導(dǎo)語：其實(shí)，陀螺里的秘密還有很多很多，就藏在你們的獎(jiǎng)品里。我們一起出去玩一玩、找一找吧。

⑥孩子通過動(dòng)手動(dòng)腦，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，他們的喜悅之情可想而知。開放性的結(jié)束語則鼓勵(lì)孩子：科學(xué)探索永無止境。

6、活動(dòng)延伸。

（1）科學(xué)探索區(qū)提供材料，鼓勵(lì)有興趣的孩子繼續(xù)探索。

（2）師生共同布置活動(dòng)室主題墻：好玩的陀螺。

大班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)通訊工具的`圖片

2、調(diào)查表——我家的通訊工具

活動(dòng)過程：

一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？

二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。

1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說。”問：旅游的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？

2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出。”問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊工具。

1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？

2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。

3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。

4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？

四、教師小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具。