《沉與浮》大班科學教案

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【精選】大班科學教案模板匯總五篇

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班科學教案5篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

設計意圖：在農村的孩子，自然的環境資源還是比較充足的，在我們村里，植物茂盛，大樹小樹很多，學校里面也有粗粗細細的樹木，小朋友們不管是放學回到家還是在幼兒園里，小樹都是他們最親密的玩伴，有時候孩子們對季節引起小樹的變化都非常的感興趣，秋天的時候我們會組織孩子們去見落葉，夏天孩子們會在樹下乘涼做游戲，現在正是春天萬物生長的季節，結合孩子的好奇心，我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的粗細。

活動目標：

1、樂意用測量工具測量小樹的粗細，并能進行比對。

2、樂意合作探索，感受小樹的成長。

活動準備：

表格6張、皮尺6根

活動過程：

1、導入

小朋友，春天到了，小草綠了小花開了，不知道我們學校的小樹有沒有長大呢，你從哪里看出來小樹長大了{長高了、變大了}

2、討論測量的.方法

我們可以用測量的工具來測量小樹的粗細

3、布置測量方案

我們分為6小組，魅每組成員為6個，一個負責記錄，其他成員負責測量和監督，測量好之后每組派一位成員進行解說。

4、解說與評價

5、活動延伸：小樹每天都在長大，我們平時可能看不出來他的變化，需要利用一些工具來測量，我們把這次測量的結果保存好，等到明年春天我們再來測量，比一比他們長大了多少。

大班科學教案 篇2

目標：

1、激發幼兒的探究欲望和對科學的興趣。通過親自實驗，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠一些。

2、在探究過程中，引導幼兒學會合作，細心觀察，認真記錄，并能大膽表達。

3、培養幼兒在實驗過程中，發現問題，解決問題的能力。

準備：

1、空車、滿車若干（同一車型）。

2、小山坡模型。

3、人手一塊記錄板。

4、活動室內老師事先投放一些可以做欄桿（或軌道）的材料。

5、老師預設幼兒在實驗中可能發生的問題，做好相應的準備。

過程：

一、提出問題

1、師：今天老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什么不一樣？

2、幼兒很快的發現有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。

3、師：如果空車和滿車都從這個高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會滑得遠一些呢？

二、幼兒猜想幼：我認為是空車滑得遠，因為它輕。

師：你是這樣認為的，誰有不同的意見？

幼：我認為是滿車滑得遠，因為它上面裝了蘋果。

● 教師與幼兒一起統計預測結果：有3名幼兒園認為滿車滑得遠，有17名幼兒認為空車滑得遠。

● 統計結束后，教師鼓勵幼兒通過自己的實驗驗證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實驗一邊用自己的方式記錄實驗的結果。

三、實驗論證1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實驗，一人拿空車，一人拿滿車，并把實驗的情況用自己的方式記錄下來。

● 有的幼兒用"√"和"×"表示汽車滑得遠近。

● 有的幼兒用"☆"和"○" 表示汽車滑得遠近。

● 有的幼兒用"100"和"0" 表示汽車滑得遠近。

● 有的幼兒用"--"和"-"表示汽車滑得遠近。

……2、教師巡回指導，重點觀察幼兒在實驗中碰到那些問題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問題。

● 本過程中每一組幼兒都積極的投入了實驗，并能一邊實驗一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發現汽車開到地板上會突然拐彎，導致看不出哪輛汽車滑得遠。

● 有一組幼兒還發現了兩輛汽車會相撞（由于空車先開后沒及時拿開，所以擋住了滿車的順利前進，同時滿車還把空車朝前推了一下），導致會誤導幼兒對實驗結果的`判斷。

● 集體商量討論解決這兩個問題的辦法 。

師：汽車拐彎怎么辦呢？

幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。

師：誰有更好的辦法？

幼：我覺得在下面搭一個欄桿汽車就不會拐彎了。（幼兒都覺得這個辦法比較好）師：那汽車撞車怎么辦呢？

幼：我把汽車拿掉就撞不到了。

師：那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢？

幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個記號。（集體通過這個辦法，并用粉筆做記號，可以看的清楚些）3、請幼兒用想到的辦法解決實驗中的問題，進行第二次比較科學的實驗，并將實驗結果記錄清楚。

4、在實驗過程中幼兒可能出現的問題是：幼兒會把個人的情感融入實驗中去，把實驗當成是比賽，總想著自己要贏，所以會違反實驗的要求，比如會使用外力讓自己的汽車滑得遠，需要老師在指導過程中引導幼兒尊重事實。

四、交流討論

1、先請幼兒組與組之間進行交流。

2、請幼兒到集體面前講述。

提問：你們是怎樣做實驗的，做了多少次實驗，結果怎樣。

引導幼兒累計自己的實驗次數，看著記錄卡講，另一名幼兒做補充。教師也累計總的空車和滿車滑得遠的次數。

有九組幼兒通過做實驗知道了是滿車滑得遠一些，但有一組幼兒的結果產生了異議。

3、進行集體驗證。

讓這名幼兒重新一個人做實驗三次，前兩次他還不服氣，還是認為自己的空車遠，到第三次才勉強接受了事實。教師這時應抓住這個教育鍥機，表揚他的膽量，但同時要教育他應該尊重科學事實。

4、引導幼兒共同討論。

師、為什么會滿車滑得遠呢？

幼：因為滿車重，它從山坡上滑下來沖力很大。

師：那為什么有的時候會空車遠呢？

幼：有的人用手用力一推的。

幼：滿車有的時候會發生交通事故，撞在欄桿上，所以開得沒有空車遠。

師：那哪一輛汽車滑得遠的次數多呢？

幼（異口同聲）：滿車。

五、得出結論1、教師和幼兒共同總結：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠一些，空車滑得近一些。

2、教師提出新問題，引起幼兒下次實驗的興趣。

● 是不是空車上裝得東西越重，汽車就滑得越遠嗎？

● 如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下設計思路：

前一階段，我班幼兒玩了"哪輛汽車滑得快"的游戲，幼兒在活動中興趣非常濃，都發現了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時我還發現幼兒對汽車滑得遠近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領幼兒繼續開展對汽車的探索，關注、探究身邊的科學現象。

活動中，我首先提問"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會滑得遠一些呢？"，讓幼兒進行自主的猜想和討論，然后引導幼兒用實驗來驗證自己的想法。在整個活動中，我除了提供大量現成的操作材料以外，更多的是鼓勵幼兒自己發現問題、提出問題、并嘗試解決問題，掌握科學的實驗方法；更多的是關注、引導幼兒用自己的方法記錄實驗的結果，在與同伴的討論交流中發現"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車會滑得遠一些"，培養了幼兒科學探究的品質，使幼兒獲得更多的科學知識。

大班科學教案 篇3

活動目標：

1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷，了解枇杷的品種、用途。

2、知道枇杷是家鄉歷來有名的特產之一，增強愛家鄉的情感。

3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂，培養幼兒對周圍事物探究的能力。

物質準備：

幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子（摘枇杷工具）、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。

知識準備：

教師事先向果農了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉的歷史，幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

安全準備：

事先聯系好生態園里的枇杷地、幼兒出發前穿球鞋，戴上太陽帽

活動過程：

一、今天，我們來學摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。

二、幼兒嘗試摘枇杷

教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的，適當幫助有困難的幼兒。

三、集中講評（討論），共享經驗。

幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。

幼兒講后，教師加以小結：

我們今天摘的枇杷有兩個品種，皮紅的`叫紅種枇杷，皮淡黃的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我們要摘成熟的枇杷，低的樹可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以幾人合作。

三、分散：幼兒第二次嘗試摘枇杷

交代要求：幼兒摘后，把枇杷按品種倒入兩個筐內

四、整理東西后回幼兒園

五、延伸活動

1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。

2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

3、枇杷核可以當數學教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。（以上活動也可以放在區域活動）

大班科學教案 篇4

活動目標：

1．幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。

3．啟發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象，喜歡進行探索活動。

活動準備：

物質準備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

經驗準備：幼兒知道常做的事

活動過程：

一、 激發興趣，導入主題活動 ，引導幼兒講述生活經驗

1．師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

2 . 今天我們一起與"力"交個朋友，好嗎？

二、 引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力

1． 師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）

2． 幼兒自由發言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）

3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）

4． 教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。

三、 通過幼兒的再次操作物體，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

1． 師：小朋友，現在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結合指導幼兒用正確的語言表達）

2． 幼兒操作后自由發言： 在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快……；在我們用力小的.時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢……

四、幼兒操作，并引導幼兒回憶生活中省力的地方，并培養幼兒的想象力、創造力

1 . 師：我們來做個游戲，運東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？

2 . 幼兒，操作體驗，教師參與指導。

師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運到這里，那請問你們為什么用這些方法呢？

師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？

師：你覺得現在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發明些什么呢？

3 . 師：我發現我們小朋友個個都是小小發明家，不過只有現在需要學習更多的本領，才能實現你的夢想??！

五、 活動總結

今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。

大班科學教案 篇5

教材分析

本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發現的樂趣。

活動目標

1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。

2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。

活動準備

1、掛圖第25號。

2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程

（一）植物為什么會彎繞

1．出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？

2．爬山虎長得怎樣？為什么會爬得這么高呢？（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）

3．牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）

4．西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的`）

5．這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

（二）找找彎彎繞繞的植物

1．彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。

2．幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

3．你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？