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關于小班社會教案五篇

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班社會教案 篇1

教學目標：

·理解故事，了解斑馬線的作用。

·繼續了解一些常見的設施和規則，愿意遵守交通規則，做一個文明的小市民。

教學準備:童易軟件故事

教學過程：

一、故事引出主題：

1、從開始——“主動放慢了速度”

提問：

（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動物們的？

（2）你有什么好辦法幫助小動物們安全地過馬路？你平時是怎么過馬路的？

·過渡：小動物想了什么好辦法呢？讓我們繼續聽故事。

2、從“樹上的一只猴子”——結束。

提問：

（1）誰想出了好辦法？

（2）是什么辦法？

·過渡：真奇怪，小動物們在斑馬線上過馬路就一點兒也不害怕了，為什么呢？請你們仔仔細細地看一遍小電影，一邊看一邊想，來往的.車輛看見斑馬線會怎么樣做的？

二、完整欣賞：（播放童易軟件）

提問：

1、現在小動物們是怎么過馬路的？

2、為什么過馬路的線叫它斑馬線？

3、你知道它還有一個名字叫什么嗎？

4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的？

5、小動物們要過斑馬線時先怎么做的？

●小結：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們在過馬路的時候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發生危險的事情，也不會害怕了。

三、游戲：我是小警察（火眼金睛）

1、請你找一找誰違反了交通規則？為什么？

2、應該怎么做？

四、結束活動：

·小結：上我們小朋友不但要遵守這些規則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個文明的好市民。

小班社會教案 篇2

設計思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫"長大"？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關"人長大"的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過"認照片"、"看錄象"、"試小時候的服裝"等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到"過年了，大家長大一歲了"，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

活動目標

1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動內容：

語常活動：我長大活動要求：

1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

活動準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：

激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

1教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的`照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）3幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

活動反思：

上完這節活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：

1.本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。

3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環節試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。

以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續得到大家的幫助!

小班社會教案 篇3

活動目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。

活動準備：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

2、幼兒排成四路縱隊。

3、課前已看過火警演習的"錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

準備活動——紅綠燈

今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎？

（1）聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。

（2）開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規則的優秀駕駛員。

游戲活動——我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動。

小班社會教案 篇4

設計意圖：

對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進入集體生活的首要“考驗”，也是幼兒走向社會交往的第一步。《指南》中明確指出，人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。這個階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會到交往的樂趣。

我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗式的教學中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節社會活動《大家一起真快樂》。當然，“好的教育是無痕的”，我希望這節社會活動在孩子們的社會“旅程”里是一個好的開始。

活動目標：

1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動交流和互助。

2、體驗與同伴交往的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點難點：

活動重點：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。

活動難點：在交換的基礎上嘗試給予。

活動準備：

餐盤12個，棉花糖，山楂片，音樂《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、導入“公園”情境中

教師帶領幼兒模仿開汽車進入場地

二、互相幫一幫

引導幼兒找到“小石塊”坐下，發現沒有墊子的幼兒，鼓勵其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。

教師提問“有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？”

小結：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！

三、一起玩一玩

第一次教師完整示范，引導幼兒模仿玩手指游戲。

《手指變變變》

一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

第二次主動找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗游戲的開心快樂。

四、開心跳一跳

教師播放音樂《愛我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。

教師帶領幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。

鼓勵幼兒大膽到前面來表演跳。

五、分享吃一吃

展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發幼兒興趣。

分發分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）

幼兒任意選取一個糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的"）

教師提問“你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？”

觀察幼兒，發現有交換行為的給予支持鼓勵。“你吃到幾種味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？”

教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。

玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發咯！

活動反思：

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案 篇5

活動目標：

1.學習念兒歌，初步了解端午節的習俗。

2.分享吃粽子的快樂。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.發展幼兒的.觀察力、想象力。

活動準備：

1.粽子若干。

2.幼兒用書。

活動重難點：

學習念兒歌，初步了解端午節的習俗。

活動過程：

1.通過談話引出本課主題。

·教師出示一個粽子，播放課件圖一，然后提問："這是什么?小朋友，你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導幼兒觀看課件圖三、圖四。

·幼兒回答后，教師小結：小朋友都吃過粽子。端午節是我們國家的傳統節日，粽子一般在端午節的時候吃。粽子主要是為了紀念我國偉大的詩人星原。

2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。

3.播放課件圖六，教師指導幼兒念兒歌《江米粽》。

4.播放課件圖七至十，引導幼兒說說，端午節除了吃粽子還有哪些習俗?

5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂。