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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

活動目標：

1、了解男孩女孩的性別差異， 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

活動準備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發型、衣著、玩具；

2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片

3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

活動過程：

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、教師播放課件，提供兩組圖片， 引導幼兒發現男女性別表象的差異（穿著、發型、喜好等不同）師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的.東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）

二、辯論賽：男孩好還是女孩好

1、教師提問，引發辯論賽的主題。

--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、教師宣布辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等） 。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。

三、心靈碰碰車

1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。

2、男孩女生互相畫像

大班教案 篇2

目標：

1、知道水與人類、水與自然是密不可分的。

2、初步了解水污染以及水資源缺乏的現狀。

3、養成愛惜水資源、保護水資源的環保意識。

準備：

1、課前教師、幼兒共同收集關于水的各種圖片。

2、故事《三個和尚》。

3、實驗用品：鹽、糖、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器4個。

過程：

1、聽故事《三個和尚》。

(1)教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事。

(2)聽故事后，教師根據故事內容展開提問：

a三個和尚每天都要用什么？他們用水來做什么？

b他們打水的地方在哪里？

c他們三個最后用水做了什么？他們能離開水嗎？

2、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水？為什么？

（1）幼兒自由的討論交流。

（2）請幼兒用完整的.語言說一說自己的想法。

3、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。（請幼兒觀看關于水的各種圖片）

(1)結合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

(2)圖片一幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環衛工人用水澆花、輪船在行駛）

(3)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬戶。

4、這“水”和我們的生活真是關系太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧！（請個別幼兒上了試驗）

（1）請四個幼兒，桌子上分別放著鹽、糖、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結。

（2）教師講解物品在水里溶解了。

5、我們怎么來保護水資源呢？（幼兒自由討論）

大班教案 篇3

目標：

1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。

2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。

3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。

準備：

歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。

過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，并在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環節做好鋪墊。]

三、尋找節奏：

幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，并通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的`曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型

[幼兒已有創編節奏型的經驗，為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

五、復習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室.

大班教案 篇4

一、設計意圖：

雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。大多是成人表演的節目，幼兒園的孩子對這方面的經驗很少，但大班孩子在心理上有著強烈的求知欲與認識新鮮事物的興趣，喜歡嘗試。在日常兒歌的學習活動中，對兒歌內容的理解能力有所增強，表述時也能體現出兒歌的韻律與節奏，喜歡邊說兒歌邊自然的加以動作表現。考慮到這一點，也為了引導孩子們了解雙簧這一曲藝形式，感受雙簧的藝術魅力，敢于嘗試表演，我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內容幽默詼諧、極富表現力，讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。

二、活動目標：

1．欣賞雙簧表演，了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點。

2．通過觀察與嘗試表演，學習雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。

3．能大膽參與表演，體驗雙簧表演中的詼諧、幽默，激發幼兒對曲藝表演的.興趣。

三、活動準備：

1、幼兒已學會兒歌《小螃蟹找朋友》。

2、雙簧視頻。

3、圖卡、漢字（前臉、后背）、白色即時貼。

四、活動過程：

（一）復習兒歌《小螃蟹找朋友》，激發幼兒參與活動的興趣。

今天來了這么多客人老師，我們一起把剛學的兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看，好嗎？

（二）欣賞雙簧視頻，感知表演的形式與方法。

1、你們表演的真棒！我也帶了一段表演，請小朋友們來欣賞。看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）

2、幼兒欣賞視頻。

3、討論：看看她們是怎么表演的？他們是怎么分工合作表演的？

小結：這種兩個人演的像一個人的表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”，躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國曲藝的一種，是一種逗人樂的表演。

（三）再次欣賞雙簧表演，觀察“前臉”表演的特點。

1、她們表演的好不好呢？什么地方表演的好？你為什么覺得好笑（好玩）？

我們再來看看！

2、幼兒再次欣賞雙簧。

小結：他的動作、表情和說話都很有趣、很夸張。

4、游戲：聽話學樣

那我們也來玩個這樣動作夸張的游戲。我來說，你們根據我說的意思做動作。比比看，誰的動作最有趣、最夸張。

（四）探索雙簧表演方法。

師：那我們能不能把學的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢？

1、探索嘗試“前臉”的表演方法。

1）集體學習口型表演。

2）嘗試動作與口型配合表演。

3）討論：“前臉”怎么表演的有趣？（動作幅度要大，表情、口型要夸張）

4）請個別幼兒上前做做，再集體練習。

2、分角色表演：教師做“后背”，幼兒表演“前臉”給客人老師看看。

3、幼兒評價：我這個“后背”表演的怎樣？

小結“后背”的表演要求：聲音響亮，說話速度不能太快……

4、請個別幼兒上前表演，集體評價、整理幼兒的經驗。

你覺得他們表演的什么地方好，什么地方還需要改進？

5、討論并創編“前臉”的提醒動作。

剛才發現前臉和后背表演的時候沒有一起開始，后背和前臉怎么才能一起表演呢？你們有什么好辦法？幼：拍一手、跺一下腳、拍腿等等。

（五）兩兩結對嘗試表演雙簧。

1、交代要求：兩人一組，商量好角色表演。

表演前，前臉要有一個提醒動作。

動作表情聲音都要夸張有趣。

表演完后交換角色。

2、幼兒結伴表演《雙簧》

（六）表演給客人老師看看。教師加上道具（快板），給幼兒打節奏。進一步提高幼兒表演的興趣。

大班教案 篇5

活動目標：

1.知道多吃水果對身體有好處。

2.制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣。

3.培養幼兒具有初步的審美能力和創新意識。

活動準備：

家長自帶各種水果（一盆水果評盤的量）、一個空盤子，一把小刀。

班級自備：

牙簽若干、背景音樂、桌布、餐巾紙。

活動過程：

一、出示實物水果若干。

師：每個小朋友都帶來了一些水果，你們想知道是什么水果嗎？

請幾個小朋友告訴大家自己帶來的.水果名稱。

二、展示水果拼盤實物或圖片，了解水果拼盤的做法。激發幼兒制作的興趣。

教師：今天我們要用許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？

三、親子制作水果拼盤。

幼兒和家長有創意地制作水果拼盤，并給評盤取一個名字。

四、欣賞并頒獎

1.請親子把自己制作的水果拼盤介紹給大家。

2.每個幼兒給自己喜歡的水果評判投票，規則這一票投給除了自己制作的拼盤外的任何一個作品。

3.教師給獲獎的家庭頒發獎狀。

五、美食共分享。

一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

活動尾聲：幼兒歌唱，在愉快的氣氛中結束活動！

大班教案 篇6

活動目標：

1.會用繪畫的形式表現出各種各樣不同的恐龍。

2.培養幼兒愛護動物、保護環境的情感。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們看見過恐龍嗎？在哪里看過的？你們喜歡恐龍嗎？為什么喜歡恐龍呀？。

教師出示事先畫好的恐龍的各種圖片。“看！今天我給大家帶來了很多不同的恐龍的圖片，看看你最喜歡那種恐龍？”

二、討論恐龍的不同種類和樣貌。

師：先請你們和身邊的小朋友說一說，你喜歡這些圖片里的哪只恐龍，他長什么樣子的？你可以和小朋友一起來說一說。

三、教師交代操作要求。

首先我們先要想好自己準備畫哪種恐龍的樣子，他做的.身體有些什么特征？旁邊應該加一些什么東西來襯托它？然后再進行動筆畫畫。

四、幼兒動手操作。

師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一只自己的大恐龍呀？

引導幼兒動手操作，教師巡回指導，特別注重動手能力較差的幼兒，幫助他們把動物在表演時的形態表現出來。

五、展示作品。

請幼兒說說你喜歡誰畫的恐龍？為什么你喜歡這張畫呢？他畫的恐龍有什么特征？