《蠶寶寶》中班教案

推薦度：

愛護環境中班教案

推薦度：

《病毒快躲開》中班教案

推薦度：

幼兒園中班教案

推薦度：

全國愛耳日中班教案

推薦度：

相關推薦

實用的中班教案范文匯總9篇

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

一、活動目標 1、學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

二、活動準備 皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）

三、活動過程 １、熱身運動。開火車進場（火車開了）師:好,準備,出發.小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。

聽音樂（三只小熊）教師帶小朋友做運動。

２、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：

（１）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？

你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。

教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

師：剛才我發現這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。

請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。

幼兒再次嘗試跳

（２）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？

那老師把箭頭貼在這。

我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。

師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。

教師向右邊拍球。

這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。

剛才我發現有的"小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。

那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。

我這里還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。

出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。

你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）

（３）學小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢？

請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學什么小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示范，教師點評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示范學青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）

（4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣東西，看一看是什么，。

請小朋友站到后面的綠色線上。

這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。

我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數。123）師：這個骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學什么跳。

聽好了，這個游戲是這么玩的，我們扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。

沒箭頭，月亮是干什么，，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。

教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。

３、放松活動。聽音樂做放松運動。

師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏。

中班教案 篇2

活動目標：

1、體驗大膽想象與設計有趣、快速的車輛的樂趣。

2、培養幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。

活動準備：教師示范畫一張、汽車的卡片。

活動過程：

一、導入：

1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準備，引導幼兒先觀察。

教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細的看看。

2、卡片上的`汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具。看看你們能不能知道什么?等會告訴老師和其它的小伙伴們。

教師：先讓幼兒進行觀察，讓他們自己去發現有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發現中，老師再和他們一起進行修改。

3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問題的基礎上進行總結：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。

4、繪畫的要求：

教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細節，看的越仔細的小朋友，小汽車就會畫的越漂亮。

5、幼兒繪畫、教師指導幼兒。

教師：鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發揮想象，看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

中班教案 篇3

中班語言：句式練習《“…來…去”》

活動目標：

1、學習用“…來…去”的句式說話。

2、培養幼兒大膽表述的能力，能認真聽，大膽說。

活動準備：

1、各種動物頭飾若干（每人一個），藤圈一個，中班語言《用書》一本。

2、將活動一處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯２個，魚瓶（內有魚）

活動過程：

一、教師扮兔媽媽，請小朋友去做客 ，幼兒進入活動室。

二、兔媽媽招呼客人，引導幼兒用“……來……去”學說一句話。

1、使水快冷：用兩個杯子倒來倒去.

2、請小朋友看魚:小魚在水中游來游去.

3、請小朋友看書：翻來翻去才找到要找的"圖片。

4、請小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“……來……去”的句式描述墻壁上的小動物的活動。

三、請部分幼兒說一說自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“……來……去”描述這一動作。

四、幼兒拿著自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“……來……去”的句式描述這種動作。

五、集中幼兒，請幼兒用“……來……去”的句式將自己剛才的活動描述給小朋友聽。

六、結束：兔媽媽帶大家到一個好玩的地方去玩，幼兒出活動室。

中班教案 篇4

【環境創設】

將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實創意作品懸掛、擺放于主題板、活動區，引導幼兒欣賞、討論、評價。

在科學區、益智區投放秋天成熟的各種果實，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實的了解；美工區投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創意造型活動，發展創造想象的能力；角色區創設“水果超市”“水果店”等環境，供幼兒進行自主游戲和交往；生活操作區投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進行剝、捏、掰等動作練習，加深幼兒對秋天果實的了解。

【生活活動】

1、進餐點時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養價值，豐富對各種水果、蔬菜的認知經驗，懂得多吃水果，蔬菜能增進身體健康。

2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據需要添加衣物或請老師幫助加衣；提醒幼兒擦抹護手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強自我保護意識。

【家園聯系】

1、充分利用家長資源，倡議家庭進行親子秋游或采摘活動，收集各種有關秋天水果、農作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密，體驗秋天是一個豐收的季節。

2、請家長和孩子在家一起進行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹水果的營養價值，引導孩子喜歡多種水果。

【教學活動】

1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節和線索，學習角色對話；懂得遇事要善于動腦筋。

2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養價值。喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

3、“水果列車”：理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。能夠從不同方向確認物體的排列次序。

4、“摘果子”：能隨音樂的節拍做手婉轉動的動作。能用表情和動作表現出摘果子的愉悅心情。

5、“果實變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創造性的表現自己的想法。

【區域活動】

美工區：

1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實和農作物等材料進行手工制作；初步具有按計劃做事的行為意識。

2、“葡萄熟了”：學習用撕、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄；體會用報紙進行手工制作的樂趣和美感。

3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學習折“水蜜桃”；培養耐心，細致的做事習慣。

益智區：

“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進行分類，發展概括能力；能正確進行5以內的.數量匹配。

表演區：

1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現角色之間的對話；樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。

2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現歌曲歡快活潑的情緒。

3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節奏邊唱歌邊玩游戲。體驗集體音樂游戲帶來的愉悅。

生活操作區：

1、“剝花生”：學習用手指一起用力捏的方法剝開花生，發展手部小肌肉的力量及動作協調；知道花生的外形和結構特征，了解果仁的用途。

2、“剝玉米粒”：會用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米粒縱向緊密成排的特點。

中班教案 篇5

【活動目標】

1、理解故事內容，知道故事發展情節。

2、學會與家人走散后幾種自救的方法。

3、體會故事里人物的心情，學會遇事不亂，冷靜思考。

【活動準備】

1、經驗準備：知道地鐵站人很多。

2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

【活動過程】

一、觀看圖片，認識故事里的主要人物。

出示圖片，認識主要人物。

師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心情。

觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。

師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現在是什么樣的心情？是怎么看出來的？

幼兒根據圖片內容回答。

教師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。

1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。

（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情。

師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現在是什么心情？（幼兒回答）

（2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。

師：小兔子發現爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現在是什么樣的心情？（幼兒回答）

教師小結：小兔子發現和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

啟發幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應該怎么辦？

師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼兒回答）

教師小結：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

（1）觀看圖片，說出小兔子心理發生的轉變。

師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）

教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。

①猜測小兔子遇到第一個人后的心理活動。

師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他借手機嗎？為什么？（幼兒回答）

老師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。

②猜測小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。

師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機？

教師小結：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機的`原因，很高興地把手機借給了小兔子。

（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。

觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。

師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情？爸爸是什么心情？（幼兒回答）

教師小結：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

四、談話討論，結合實際說出尋找方法。

1、結合場景，想出辦法。

（1）在幼兒園門口走失

（2）在馬路上走失

（3）在超市走失

2、通過游戲，說出對錯。

游戲《對與錯》

師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。

五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。

今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？（開心）

師：那就讓我們一起做個開心的動作吧！

中班教案 篇6

主題活動：

來來往往-汽車家族-輪胎上花紋的秘密

活動目的：

1、能關心別人，理解別人的需要。

2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。

3、初步探索輪子的形狀和功能。

4、喜歡了解并探索生活中存在的科學現象。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。

2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發現所有的輪胎都是一樣的嗎?

(出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀察并說說)

小結：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。

2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?

請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。

3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：

-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的`作用?

鼓勵幼兒發表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)

4、續聽故事，了解原因。

教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。

5、體育游戲《有趣的輪胎》

跳過輪胎，練習單、雙腳跳。

兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。

兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲

延伸活動：配對

引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班教案 篇7

活動目標：

了解時間的共時性、流動性、不可逆等特征，培養小朋友的時間觀念，懂得珍惜時間。

活動準備：

表示時間特點的圖片若干幅。

活動過程：

1．請小朋友想個辦法把時間留住，引導小朋友討論，激發其學習興趣。

2．講述故事(附圖)，理解時間的流動性。

(1)講述故事。

(2)提問：太陽真的是大公雞唱出來的嗎?

小結：時間是按一定規律向前走的，不因人的意志而轉移，永不會停止。

3．遲到的小熊。

(1)設置情景：小動物們去春游，小熊睡過了頭，小動物們出發了。小熊非常著急，就對地球說：“請你讓時間倒回去吧！”

(2)時間真的能倒回去嗎?

①鐘表上的指針可倒拔。

⑦日歷可以翻回去。

③時間會隨指針和日歷倒回去嗎？

④小結：時間是不可逆轉的。

4．快樂童年：

(1)幼兒園里真快樂，小華說：“我不要長大，我要永遠留在這里。”

(2)小華真的不再長大了嗎?

(3)小結：時間是延續的，永不停止，人的年齡便會隨之而增加，小孩慢慢會長大。

5．智力問答：

(1)小明和小剛打乒兵球，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘?它們一共打了幾分鐘？

(2)小朋友討論，小結：他們用的`時間一樣多，共用的時間也是10分鐘。

活動延伸：

在生括中繼續注意引導小朋友去感知時間的特點，借助生活實例去理解時間特點。

評量：

能夠初步了解時間的流動性、延續性、不可逆、共時性等特點。

分析：

因時間缺乏直觀性，小朋友容易對一些表面現象產生誤解。老師要借助一些生活實例，幫小朋友深入淺出地了解、認識時間真面目，從而懂得節約時間，珍惜時間，愛惜生命。

中班教案 篇8

目的要求

1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。

2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

準備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、設疑、激發幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

二、播放幻燈片。

教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

（1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導幼兒從小猴的表情上觀察）（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作）（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的`？（請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽 媽教了它一個什么方法？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

三、給故事取名字。

幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

四、游戲：

小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。

五、小結。

中班教案 篇9

活動目標：

1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形；

2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。

活動準備：

圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。

活動過程：

一、導入主題，引起幼兒的興趣，

教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數數各有幾個。

二、認識梯形

教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀？這個形狀它叫什么？（梯形）看看它和長方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？

教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的"圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）

三、讓幼兒動手操作，加深印象。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

五、幼兒操作，教師在旁指導。