大班教案

推薦度：

最新大班教案

推薦度：

《拜年》大班教案

推薦度：

《動物》大班教案

推薦度：

《螃蟹運球》大班教案

推薦度：

相關推薦

【必備】大班教案范文錦集八篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

設計思路：

幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節所吸引，我在設計本篇時，著重從以上環節入手，抓住幼兒特點發揮幼兒想象能力、自行編創動作，將欣賞課逐漸延伸。

教學目標：

①初步了解作品的結構及它的表現形象、內容，并創造性地用動作表現出來。

②學習用各種圖譜表現音樂中的形象及動作。

③養成注意傾聽的好習慣。

教學準備：

課前讓幼兒反復聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

教學過程：

一、開始部分：律動練習（手、腳）

二、中間部分：

1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什么內容，以及自己的感覺。

3、教師講自己聽到音樂后的"感覺。

故事：（大森林里黑洞洞的，風吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。狡猾的狐貍帶領小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節（教師可給予一些提示）。

5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應的圖形譜。

6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導幼兒邊聽邊打節拍。（可加入手與腳的律動）

7、請幼兒根據音樂和圖形譜創編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。

8、分組進行表演，啟發幼兒自己創編故事。引導幼兒大膽想象激發幼兒再學習的興趣。

9、鼓勵幼兒說說并做做，如何表現樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節課所學內容。

號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

小動物：響板、三角鐵、雙響筒

三、結束部分：

教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。

四、延伸活動

教師可與幼兒共同游戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂。

大班教案 篇2

教學目標：

1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創作。

2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。

教學重難點：即興創編歌詞

教學預備：幼兒繪畫作品，律動音樂

活動過程與指導：

一、節奏火車“四季”，知道四季的輪換

1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊

2、兩隊幼兒有節奏的相互問對方關于四季的.問題

3、過度：兩列火車都安全快速的到達了終點，你們的心情怎么樣呢？

二、復習歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經驗

1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，第二段交換

2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

3、節奏復習：幼兒跟著老師拍節奏

4、過度：夏天到了，你們發現幼兒園的變化了嗎？誰可以用剛才的節奏說出幼兒園夏天的景色？

三、結合繪畫作品，進行歌詞的初步創編

1、教師示范

2、引導幼兒有節奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”

3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創編

1、播放音樂，幼兒練習

2、幼兒個別表演

3、幼兒分組表演

要求：每組創編兩段歌詞，并進行表演，演唱的形式不限

4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

大班教案 篇3

活動目標

1、通過雙手操作活動，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，發展幼兒的想象和動手操作能力，體驗玩線活動的樂趣。

2、培養孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創造力及自信心等良好的意志品質。

3、認識不同的線，激發幼兒發明創造的欲望，培養初步的創新意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

由易到難，能用不同的線創新出多種形式的玩法。

活動準備

1、請家長在家準備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間游戲。

2、活動前期，在展示區中投放一些簡單的用線制作的粘貼畫，如：用線卷成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等

3、準備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚線、尼龍線、樂器線等并投放在各個區域。

活動過程

一、以“魔術”形式導入。今天老師要變個魔術給小朋友們看，仔細看好嘍!把事先準備好的線套在手掌上，打一個結交叉套在食指上，再打第二個結、第三個結、第四個結，松開大拇指上的線。大家看清楚了，老師一共打了四個結，現在老師只要吹一口氣，這幾個結就都變沒了。當這幾個結都變沒了又成了一條線時，幼兒給了老師熱烈的掌聲，引起幼兒玩線的興趣。

二、帶幼兒到展示區欣賞一些簡單的用線制作的`作品，了解線的多種玩法，激發幼兒制作欲望。

三、出示各種不同的線，讓幼兒觀察討論：

1、線的不同用途(幼兒回答：“我奶奶用線編了個中國結”、“我媽媽用線鉤了一個錢包”、“我的毛衣是用羊毛線織的”、“我家接了很多的電線，”……。)

2、請幼兒結合和家長玩過的民間游戲經歷討論：什么樣的線最適合玩“挑花線”?(帶毛的馬海毛一類易打結，開絲棉又太細……)經過比較、討論，認為做“中國結”的那種線最適合：牢固、不易打結、色澤鮮艷。

四、將玩線游戲與主題活動整合起來，根據幼兒的不同能力及特點在各個區域分層投放玩線游戲的操作活動材料，組織幼兒動手玩一玩(重在與眾不同的玩法)

1、選擇固定區域自由玩線(游戲中幼兒可以根據個人興趣、需要選擇不同內容進行操作，教師不做任何示范，而是作為觀察者、傾聽者、支持者和引導者的身份出現，傾聽孩子心聲，必要時給孩子一定的幫助和引導，使幼兒獲得成功與提高。)

2、指導合作：

(1)教師在巡視時抓住有代表性的做法展開分析，提供合作方法。

(2)幼兒自由合作創新，鼓勵他們大膽創造。

五、展示評價

1、展示幼兒的作品，肯定創新。

2、把幼兒作品布置成主題環境供大家欣賞。

六、活動延伸利用戶外活動進行“挑花線”比賽，“爭做小老師”活動。

活動反思

玩線活動開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區域中和主題活動結合起來進行活動，讓孩子們自主創新多種玩法，

并把作品用來布置環境，幼兒的創造思維得到了發展，起到了學以致用的作用。通過“挑花線”游戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的發展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協調以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。

相關資料附：

(1)、科常區：認識各種各樣的線(毛線、中國結線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等)，引導幼兒認識各種線的用途。

(2)、美工區：各種各樣長短不同的線共幼兒編織、創作用，圖畫紙、水彩共幼兒繪畫，吸管、圖畫紙、皺紋紙、棉線制作風箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。

(3)、生活區：與線有關的玩具和教具(呼拉圈、毛線編織的假發、有帶子的鞋、串珠、發飾，中國結、與線有關的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發夾、畫筆、號碼牌)。

(4)、操作區：可進行“挑花線”等民間游戲。

(5)、益智區：魔術《變變變》。這些“區角”滿足了幼兒的需求，充分發揮了區角活動的教育功能。每天區角活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。玩線游戲千變萬化，游戲過程環環相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功果實，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統文化。

通過讓幼兒參與實踐，從而激發幼兒愛祖國的良好情感，對幼兒的身心健康發展起到了良好的教育作用。

大班教案 篇4

目標：通過小實驗活動，幫助幼兒發現靜電現象，知道摩擦能產生電；發展幼兒的動手能力；繼續培養幼兒對科學小實驗的興趣。

準備：

1．塑料尺子、梳子、筆、木梳等，剪好小紙。

2．塑料板、玻璃杯、錫箔紙、羊毛衫。

3．《蝴蝶飛》實驗材料：塑料板、彩色薄紙等。

實施：

（一）分組實驗活動：

1．讓幼兒用塑料尺、筆等，在頭上摩擦后吸紙削進行觀察有什么現象。

2．用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次，然后把塑料板放在干燥的`玻璃杯上，觀察有什么現象。

3．用塑料板做的小扇子順著一個方向使勁摩擦，然后握住小扇子柄，把小扇子摩擦的一面撲向蝴蝶，觀察有什么現象。

（二）集中談話：

1．你們是怎么做試驗的？發現了什么？

2．塑料尺、筆怎么會吸紙削的？

3．什么叫摩擦？為什么經過摩擦后能吸紙削？告訴幼兒這種現象叫靜電現象。

4．這些東西除了可以在頭上摩擦產生靜電外，還可以在什么地方摩擦產生靜電？

5．為什么有的摩擦會產生靜電？有的不會產生靜電？

6．幫助幼兒回憶生活中的摩擦生電現象。

大班教案 篇5

活動目標：

初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。

內容：

欣賞米羅的作品《紅太陽吞噬蜘蛛》。

準備：

實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活動室布置抽象派風格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。

美工區為幼兒準備各種工具與材料，工幼兒創作。

過程：

一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。

二、實物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導幼兒欣賞。

1、幼兒自由觀察，大膽講述。

你從畫中看到了什么？試著給畫起個名字。

（盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。）

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風格特征。

畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的`魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。

3、引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

從畫中什么地方能感覺到有紅太陽？紅太陽藏在哪里？和我們畫的太陽一樣嗎？從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我們見到的蜘蛛一樣嗎？

（作品與蜘蛛模型比較）

小結：這種作畫手法叫夸張，變形。

畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺？

4、從作品內容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。

幼兒吃餅干理解詞語。

畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛？

我們現實中看到的紅太陽是什么樣子的？

紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎？（畫家的想法好奇特）

5、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

畫家畫這幅畫用了什么顏色？感覺怎樣？

底色綠色與紅色在一起有什么感覺？（對比色很鮮艷）

當看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺？

6、擴展幼兒思維，發揮幼兒豐富的想象力？

畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛？當你看到紅太陽時你還會想到什么？

三、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風格的畫。

鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導。

幼兒互相講述作品內容。

四、活動延伸：愿意創作的幼兒可到美工區自選材料創作。

附：

米羅，西班牙畫家（1893—1983），在超現實主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學說為理論依據，采用幽默態度在作品中創造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的特點。

他的作品從無與論的復雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統到東方精神，從經驗世界到超越世界，從原則性到現代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻了一個新奇而自由的世界。

大班教案 篇6

游戲目標：

1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。

2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

3．學習按指令做相應的動作。

游戲準備：空場地

游戲過程：

一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

二、游戲玩法：指令的"發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

大班教案 篇7

活動目標：

培養幼兒與爸爸、媽媽的協作水平

活動準備：

沙包若干、帶繩的紙簍或者竹筐若干

活動過程：

一、出示沙包。

今天，老師給小朋友帶來了許多“沙包”寶寶，和大家一起做游戲。

二、教師向家長和小朋友示范游戲玩法。

1、一名教師將紙簍捆綁在腹部前面，扮作可愛的“袋鼠”，站在“小河”對岸。

2、另一位教師扮作小朋友，手拿“沙包”寶寶，站在河的.另一岸指定圈內。

3、小朋友在指定位置將“沙包”寶寶拋入爸爸或者媽媽身上的紙簍內，爸爸或者媽媽盡力用紙樓接住沙包。注意活動過程中，寶寶不能離開圈，爸爸、媽媽可以走動，但不能掉入河中。在規定時間內看誰接的“沙包”寶寶多。

三、游戲進行。

請小朋友和爸爸或者媽媽站到小河兩岸，進行游戲。

四、比較哪個袋鼠媽媽的“沙包”寶寶多。

五、給表現好的小朋友及其“袋鼠”媽媽貼紅花，活動結束。

大班教案 篇8

活動目標：

1、鞏固了解多種玩偶，初步認識杖頭木偶;

2、嘗試用多種廢舊材料制作玩偶;

3、體驗與玩偶做游戲及自制玩偶的快樂。

活動準備：

1、各種玩偶若干(提線偶、指偶、手偶)，杖頭木偶一個;

2、布置好“玩偶劇場”活動場景、屏風、多媒體設備、音樂;

3、制作玩偶的廢舊材料(紙盒、小藥瓶、飯勺、信封等)。

活動過程：

1、導入活動：學學小玩偶走路。

2、觀看玩偶表演，了解玩偶的.名稱。

3、幼兒自由玩各種玩偶，了解玩偶的表演方式。

4、出示圖表，鞏固對各種玩偶的認識。

5、介紹具有揚州特色的杖頭木偶。

6、討論用廢舊材料制作玩偶的方法。

7、幼兒自制各種玩偶。

(為幼兒富有層次的操作材料，供幼兒自由選擇)

8、向客人老師介紹自制的玩偶，與自制玩偶共同表演。