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實用的小班社會教案范文匯總九篇

作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班社會教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會教案 篇1

目標：

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

準備：

小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）"小兔"根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊！我該怎么辦？"請幼兒幫忙想辦法。

（3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

小結：其實黑暗的`地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

小班社會教案 篇2

活動目標：

1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協調能力。

2.增強幼兒的集體榮譽感。

活動準備：

1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

2.活動記錄表、紙、筆等。

3.獎狀、各班名單。

活動過程：

一、主持人介紹

1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規則。

二、比賽過程

1.36名幼兒分成6組進行比賽，一組為6人進行比賽，聽裁判的"口令比賽開始，以記時多少為準，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。

2.統計老師根據幼兒記時的快慢來統計結果，統計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3.比賽統一評分標準，各班維持好秩序。

三、頒獎

1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發獎狀，并拍照留念。

2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。

小班社會教案 篇3

活動目標：

1、愛媽媽、老師，樂于幫助他們做事情。

2、知道三月八日是婦女節，是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節日。

重難點分析：

重點：知道三月八日是國際勞動婦女節。

難點：體會媽媽、教師的辛苦，學會關愛別人。

活動準備：

物質準備：水彩筆、彩色卡片。

精神準備：提前請幼兒回憶在家幫媽媽都做過哪些事。

活動過程：

一、導入

故事導入，引出課題。

1、教師講故事。

2、提問：小熊為什么這樣做？小朋友知道三月八日是什么節日嗎？

二、展開

1、向幼兒簡單介紹“三八”婦女節，讓幼兒知道這一天是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節日。

2、引導幼兒了解媽媽的辛苦和老師的忙碌，感受她們的關愛。

（1）提問：平時，媽媽都為小朋友做些什么？（媽媽既要工作又要為小朋友做飯、洗衣、收拾房間，還要陪小朋友玩，生病了也會很擔心）

指導語：媽媽為小朋友辛苦付出，因為媽媽愛你。

（2）提問：在幼兒園，老師都為小朋友做些什么？（講故事，做游戲，給小朋友分飯，照顧午睡）

指導語：老師每天都為小朋友忙碌的工作，因為老師也愛小朋友。

3、閱讀《幼兒用書》（小兔第五頁），請幼兒觀察交流，鼓勵幼兒學會關愛他人。

提問：

（1）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？說說自己平時還能幫媽媽做些什么？”

（2）“圖中的.小朋友在幫媽媽做什么？你還能幫老師做些什么？”

4、教師小結：小朋友們在家可以幫媽媽整理房間，請媽媽喝水，幫媽媽拿拖鞋，不讓媽媽生氣。在幼兒園聽老師的話，做一些力所能及的事情、、、、、、

三、結束

1、幼兒說說今天準備為媽媽、老師做什么事？

2、活動延伸：制作節日賀卡送給媽媽和老師。

小班社會教案 篇4

活動目標：

1、提高幼兒體驗自主、自立的機會，積累自主生活的經驗。

2、讓幼兒輕松愉快地進行交往，在日常生活中養成良好的生活習慣。

二、活動形式一：我們自己來

早上8點前，值日生將點心分好集中放置一個地方，幼兒在8點至9點這段時間中可自由結伴，自找座位用點，用點完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當服務員，幫助保育員清理桌面、地面。

三、活動形式二：小推車

小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的餅干，小推車由值日生負責（小年齡幼兒可請大年齡幼兒負責）。幼兒了自由選擇一種口味的"牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。

四、活動形式三：嘗嘗我家的點心

請每位幼兒從家中自帶1—2種點心（教師控制數量），在用點時，幼兒可交換點心，也可共同分享（此活動可定期舉行）。

五、活動形式四：小小點心師

準備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具，讓孩子自制點心，然后品嘗自己的手藝（小年齡孩子可參加混齡游戲）。

六、活動形式五：草地上的聚餐

在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺布，拎上小籃子，在草地上來個小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂趣。用點完畢，提醒幼兒注意環境衛生并自己將東西收拾好。

七、活動形式六：自訂點心譜

教師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決定明天吃什么點心，并用圖表示，請保育員準備。

小班社會教案 篇5

目標

讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。

準備

1、時間安排：新生正式入園前某天上午。

2、地點安排：本班教室。

3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

4、物質準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

過程

1．邀請家長

教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的`上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

2．與家長和幼兒見面

教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環境及功用等。

3．家長與幼兒共同游戲

教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵 幼兒與同伴一起游戲。

4．了解幼兒個別情況

教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點、親子關系等等。

5．與幼兒親近

教師在適當的時候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生感。

6．告別

教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學時再來。

建議

消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態度，本活動要求教師必須熱情、耐心。

小班社會教案 篇6

活動目標：

1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養成愛惜玩具、圖書的好習慣。

2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

活動過程:

1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的.方法并引導其他幼兒觀察。

(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

3、教師發放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4、活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

活動建議與提示：

1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3、在日常的桌面游戲、區域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

活動反思：

"我愛你"的主題，側重于情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。

小班社會教案 篇7

1、樂意表達自己對故事的理解；

2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

活動開展的重點：知道微笑在交往中的重要；

難點：體驗小熊孤獨和快樂的情緒。活動準備：故事掛畫活動進程一、引入小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰啊？今天啊，丹丹老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的題目啊，叫《孤獨的小熊》。

二、故事講述

1、 講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。小熊去找小豬，發生了什么事？小熊去找小猴，發生了什么事？

2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發生了什么事情呢？

3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？那，現在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。

活動反思：

整節課總體帶下來就一個“亂”字了得。暴露出問題也是種好事吧，至少有改進的空間，提升的余地。總結了一下，發現這次的教學，存在著多方面的問題。

1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔。

2、授課過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應啊適應。

4、常規、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。

指導老師的評價中指出：

1、這節課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環節有關，例如評價、總結。

2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

3、注意提問的規范性，問題從易到難設計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。

4、當小朋友們回答出了我想要的.答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。

5、每個問題回答后要做適當的小結，整節課下來也該做適當的小結。

孤獨的小熊小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。”“唉—”熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。”小熊說：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”大河馬說：“你心里想著笑，就會笑，不信，你照著鏡子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈。”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈。”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

小班社會教案 篇8

目標：

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

準備：籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

(一)、認識芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀察、指導。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延伸：幼兒品嘗燒好的芹菜。

反思：

小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的.材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會教案 篇9

活動目標：

1、了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

2、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。

3、有初步的自我保護意識。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程：

一、找一找，激發興趣。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

二、了解火災的危害。

1、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。

教師：火災了你怕嗎？

2、小結。

教師：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、了解預防火災的"方法，認識"防火"標志。

1、觀看錄象。

預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

蚊香不能靠近容易著火的物品。

不能隨便燃放煙花爆竹。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

2、認識"嚴禁煙火"的標志。

3、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

四、了解簡單的逃生方法。

1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

教師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

2、游戲："安全防火自救"游戲。

通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。