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作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動目標：

1．積極與老師一起烹制雞蛋，體驗勞作活動的樂趣。

2．初步了解生雞蛋的內(nèi)容物，知道雞蛋有很多的營養(yǎng)，喜歡吃雞蛋。

3．樂意自己動手打雞蛋，并大膽表述蛋的.味道。

活動準備：

雞蛋兩人一只，攪拌蛋的用具多種。

活動過程：

（一）看看說說雞蛋。

1．今天雞蛋寶寶來和小朋友一起做游戲，請你看一看蛋寶寶是怎樣的？

2．雞蛋里面是怎樣的呢？

3．幼兒學習自己打蛋。引導幼兒觀察認識蛋清和蛋白，并摸摸、聞聞蛋清蛋白。

（二）學習攪拌雞蛋。

1．提供多種攪拌用具，如筷子、調(diào)羹、打蛋器等。

2．幼兒自選器械學習攪拌雞蛋。提示語：讓蛋黃和蛋清抱在一起做好朋友。

3．提問：哪種工具最快最省力？

4．認識打蛋器。

（三）烹制品嘗雞蛋。

1．你喜歡吃雞蛋嗎？請幼兒講講媽媽是怎樣燒雞蛋的？

2．教師現(xiàn)場炒雞蛋，幼兒品嘗雞蛋。

活動延伸：

1． 回家和爸爸媽媽一起嘗試雞蛋的多種吃法。

2． 把剛才的蛋殼留下來，洗干凈曬干后供幼兒蛋殼貼畫用。

小班教案 篇2

活動意圖

白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

活動目標

1、發(fā)展幼兒跑步動作的`協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

大白菜一棵（切開的） 《健康歌》音樂光盤

活動過程

一、 熱身運動

幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。

二、 游戲活動

1、展示白菜（切開的）引導幼兒說出白菜的樣子及吃法。

2、做游戲

（1）講解游戲玩法及規(guī)則

玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

（2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

（3）男女生各玩一次

（4）男女生pk

勝利的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。

3、放松運動

幼兒在老師的引導下做自由放松運動。

活動延伸

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

活動反思

這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

小班教案 篇3

活動目標：

1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學習角色對話。

2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。

3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學準備：

PPT課件

教學設計：

一、經(jīng)驗導入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的`?

二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事

T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。(配樂)第一部分：考驗(1)風聲描述小老鼠的家。

T：這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么?幼兒自由猜測(播放風聲)那是什么聲音?你們感覺那風聲聽起來像什么呀?

聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢?

用故事中的語句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(學習害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

(2)樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么?

(播放啪啪聲)2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：

5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實。”

(3)大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

第二部分：關愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來：

2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢?它心里會怎么想?

5、(播放鬧鐘聲)天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢?

大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢!

6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎?

在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。

大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠?是呀，就好象當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽，對不對?

小班教案 篇4

活動目標：

1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

2、能夠體會觀察的樂趣

活動準備：

母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、

活動過程：

一、音樂導入

“咯咯咯”（母雞聲音）

“你們聽，這是誰的聲音？”（小雞的.叫聲)

“原來是雞媽媽，它生了一個蛋寶寶。”小結(jié)：雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋，雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。

二、觀察生雞蛋熟雞蛋，感知二者的不同

1、猜測二者的異同

“小朋友們猜一猜，生雞蛋和熟雞蛋有什么區(qū)別呢？”

（外部顏色、軟硬；內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài)）

2、觀察二者異同

展示生、熟雞蛋，看一看、摸一摸、打開看一看

3、記錄結(jié)果小結(jié)：生雞蛋與熟雞蛋的相同之處：蛋殼顏色相同、外殼手感相同，都有蛋清和蛋白

生雞蛋與熟雞蛋的不同之處：蛋殼內(nèi)不同，生雞蛋為液體，熟雞蛋為固體；生雞蛋不能直接吃

三、了解蛋制品。

“你吃過哪些用蛋做成的食品？”小結(jié)：雞蛋可以做成許多東西，它非常有營養(yǎng)。

活動延伸：

觀察一下其他種類的蛋寶寶，發(fā)現(xiàn)它們的異同。

小班教案 篇5

設計意圖：

在班級的生活區(qū)里，孩子們收集了各種各樣廢舊的紙，有超市的廣告紙，有孩子們做手工的卡紙，有老師裝飾教師多余的瓦楞紙，孩子們利用這些廢舊材料制做了很多作品，有小書簽、有風箏，有各種剪紙作品等琳瑯滿目，漂亮極了。一次，班上樂樂拿著一張瓦楞紙用手刮了起來，小嘴不停地說：“呱呱呱、呱呱呱”，還不斷地讓旁邊的小朋友聽，于是，我嘗試對這些廢舊的紙來開展研究，尋找紙新的用途，科學探究活動《會唱歌的紙》就這樣生成了，通過操作實踐，引導孩子運用多種方法讓紙發(fā)出不同的聲音，并感知聲音的不同。

活動目標：

1．嘗試徒手用拍、搓、刮、甩等方法讓紙“唱歌”，感知紙“唱歌”的不同。

2．能積極參加探索活動，萌發(fā)對紙“唱歌”的探究欲望。

（評析：《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。當今科學教育的價值不再是注重知識的傳遞，而是注重培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于小班下學期的幼兒來說，他們樂意參加科學活動，并樂于將他們的發(fā)現(xiàn)告訴成人和同伴，因此，我制定了以上兩條目標。）

活動準備

1．材料準備：

（1）廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙、卡紙若干

（2）記錄單2張

（3）拍、甩、搓等各種動作的照片

搓 彈 刮

拉 拍 揉

甩 撕

（4）完整音樂和分段音樂

2．經(jīng)驗準備：

（1）幼兒前期已經(jīng)認識過廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙和卡紙

（評析：選擇不同類型的.紙是為了讓幼兒園在探索的過程中能非常清晰的感知和分辨出紙“唱歌”的不同，增強幼兒深入探究的欲望和活動的興趣。記錄單的呈現(xiàn)借助了幼兒易于理解的標記，讓幼兒在記錄中加深紙“唱歌”的現(xiàn)象，同時也為幼兒在以后的活動中記錄實驗結(jié)果做好了前期的準備。）

活動過程：

（一）分享各種紙的不同

師：剛剛我們認識了一些紙寶寶，有誰？（幼兒說后教師逐一出示圖片并貼在記錄表上）

師：我們已經(jīng)摸過了，也比較過了，它們有什么不同嗎？

師總結(jié)：它們有的軟、有的硬；有的厚、有的薄；有的滑滑的，有的有高高低低的。

（評析：活動從幼兒的回憶分享導入，讓孩子們交流他們在摸過、比較過后對紙的不同之處的認識。）

（二）尋找唱的響的紙

1．師：這些紙寶寶都有一個本領，會唱歌，猜一猜哪種紙唱得響？（個別幼兒示范）

2．師：其他寶貝心理也有想法嗎？好，先請女孩子，你覺得哪種紙唱得響，就把貼紙送到它的下面。

3．幼兒猜測，教師逐一在屏風后操作紙。

（1）師：我們都做出了自己的猜測，看看，哪種紙寶寶的小貼紙比較多？哪種最少？是不是這樣呢？做個小實驗來驗證一下吧。請小屏風來幫忙。

（2）教師操作。先從第一張卡紙開始。唱的響嗎？送給它掌聲。大家都認為它唱得響，我們就送給它一個√；第二張什么紙？

（3）在這張記錄單上一共有幾種紙可以唱得響？分別是……（幼兒說）

（評析：這一環(huán)節(jié)，先讓兩位幼兒分享自己的猜測，并請他們貼一貼貼紙，個別的示范給了幼兒正確記錄的方法；教師在小屏風后操作，讓幼兒初次感知紙能唱歌的有趣現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望，同時避免教師的操作示范對幼兒形成思維的定勢，使得后面的探索活動中一味進行動作模仿。教師的正確操作記錄，為幼兒的操作記錄給予了指引。）

（三）探索讓紙唱歌的方法

1．師：接下來我們就和這三種紙來做游戲。這邊有卡紙、廣告紙、瓦楞紙，用小手讓它們唱出不同的歌聲嗎？

2．幼兒自由探索，教師觀察不同的方法。

3．分享交流

4．教師總結(jié)：我們今天用了幾種方法讓紙唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能讓紙唱出不一樣的歌。其實還有很多特別的方法能讓紙唱歌，因為時間的關系，我們留在區(qū)域活動中繼續(xù)去探索吧。

（評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒探索讓紙唱出不同的歌聲，幼兒通過操作，直接感知紙“唱歌”的科學現(xiàn)象。活動前，提出了明確的要求“想辦法讓他們唱出不一樣的歌聲” ，目的是為了讓幼兒帶著問題去思考去操作去獲得經(jīng)驗。通過操作，幼兒第一次的分享環(huán)節(jié)，讓幼兒感知用一樣的動作讓不同的紙發(fā)出不同的聲音，幼兒第二次的分享環(huán)節(jié)，采用同伴間分享的方式，聽一聽自己和同伴的紙發(fā)出的聲音，在層層推進、交互式學習中，再次激發(fā)幼兒探究和學習的欲望，在說說玩玩中幼兒獲得了最直接的感性經(jīng)驗。）

（四）音樂游戲：老鼠豐收樂

1．師：在我們的紙里還藏著一只小老鼠，信不信？聽，像不像小老鼠來了。我是用什么方法？（搓）紙寶寶變成了小老鼠，我們也來試一試。輕輕地，不要把大貓吵醒哦。跟著音樂跑一跑，輕輕的。

2．教師講述情景：（分段表演）

分段一：寶貝們，我們種的玉米豐收啦，一起去摘玉米吧！輕輕的哦！

分段二：看，好高的玉米桿呀，快點爬上去。爬的高高的，再來爬一爬。

分段三：哇，摘到了一個大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我們可以怎樣做？

分段四：到家啦，真開心，一起開個演唱會慶祝一下吧。你的小老鼠會怎樣唱歌？讓小老鼠跟著音樂唱起來吧。

師：喵，貓來啦，趕快躲起來。

3．完整表演

師：寶貝們你們真棒，讓小老鼠唱出了那么多不同的歌聲。我們再來一次，這次你可以試一試剛才沒用到的方法！

（評析：此環(huán)節(jié)是進一步激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓孩子們通過游戲感受紙寶寶“唱歌”的有趣現(xiàn)象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同帶來了不同的聲音。）

（五）延伸

今天我們用不同的方法讓紙唱出了美妙的歌。如果我們用上其他的材料，比如橡皮筋，它能幫助紙寶寶唱歌嗎？它們在一起又會怎樣唱歌呢？帶著這些材料，我們回教室繼續(xù)去探索吧！

小班教案 篇6

活動目標：

1.在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。

2.學習關注自身，增強自我關心的意識。

活動準備：

1.事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。

2.電話機一部。

活動過程：

一、以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。

1.“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。

2.教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

二、教師引導幼兒看圖片。

1.幼兒討論：熱了怎么辦？

（1）教師：當我們小朋友在幼兒園里玩游戲時覺得熱了，你該怎么辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戲時，你覺得自己熱了，該怎么辦？

（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。

（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當?shù)膱龊希纾荷险n、重大活動中應該使用適當?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）

教師引導幼兒看書：《說句悄悄話》

1.幼兒討論：冷了怎么辦？

（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？

教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。

學說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。

1.幼兒練習說這樣的"悄悄話。

教師：當自己覺得自己很熱或是很冷時，我們可以對周圍的大人說一句悄悄話，大人馬上就會來幫助你的。如：老師，我有點冷（熱）了，你能幫幫我嗎？

活動延伸：

日常活動：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。