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【必備】中班教案范文匯總六篇

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的"社會活動，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

孝敬案例設計：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。

中班教案 篇2

設計思路：

音樂是動聽的，是有魔力的。大班的孩子對樂曲有了定的感受能力，能初步區分風格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現。

活動目標：

(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。

(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學學。

活動準備：

《梨子提琴》圖畫書，教學課件(PPT)

節奏譜若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為個組合)

五線譜(上有音符)

段提琴樂曲(最好與節奏譜的節奏致)

活動過程：

(1)觀察封面，引出話題

這個故事的名字叫什么?

看到這個名字，你想到了什么?

提琴是種樂器，能發出好聽的聲音，你還知道哪些樂器?

讓我們起來聽聽這個關于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴聲

①出示第2～8面：

你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂曲)

聽了這段音樂，你感覺怎樣?

②出示第9面～結尾。

森林里的小動物聽到這么美妙的音樂，會怎么樣呢?

在好聽的提琴聲中，森林里發生了哪些變化?

為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

小結：原來，好聽的音樂可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!

(3)小小演奏家

①幼兒自選樂器和節奏譜練習。

音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧!做小小演奏家先要把本領學會。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節奏譜，每個都可以試試、練練。

②幼兒演奏表演。

誰來表演下?

首好聽的.音樂需要好多樂器起來演奏。我們個人演奏已經學會了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。

自己選個或兩個和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。

可以和好朋友起，選擇不同的節奏譜起演奏。

哪組來表演下?

如果全班起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。

(4)延伸活動

演奏要不停地練習，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。

(出示五線譜)這又是什么呢?

活動拓展：

1、在教室的活動區域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現。

2、將節奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。

3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動、區角活動等時間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。

閱讀區活動：

在閱讀區投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂聲讓大家(小動物、小朋友)變了，并大膽講述。

活動反思：

大班幼兒已經有了合作意識，會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。

中班教案 篇3

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。

3、通過禮物來對顏色感興趣。

4、感受到節日的快樂。

活動準備：

干米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的.熱鬧。

1、你知道什么節日要玩猜謎嗎？（元宵節）

2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

——通過自己親手制作燈籠體會元宵節的習俗。

五、延伸活動（嘗一嘗）

——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

中班教案 篇4

設計背景

我設計這一活動，主要是發現幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

活動目標

1、 學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、 知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

3、 愿意與同伴交流。

4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

1、 學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、 了解自己的手上的名稱。

活動準備

卡片、白紙 筆。

活動過程

一、開始部分

1、課前小游戲

頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導入活動

今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎？出示卡片——手。

二、基本環節

1、 師：你們都認識他嗎?見過他嗎？是在哪里見過他的？

2、 介紹“我的小手”

（1） 自己想想，應該如何向大家介紹自己的.小手。

（2） 兩人一組互相介紹

（3） 指名上前向大家介紹自己的手

3、 教師小結：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。

4、 聽兒歌

（1） 小朋友，你們想聽關于手的兒歌嗎？現在我們就快快來聽聽吧！

（2） 放兒歌，幼兒聽

5、 學習兒歌

師：你們想學這首兒歌嗎？

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。

（1） 聽兒歌，做動作。

老師念，幼兒做動作。

（2） 看動作，念兒歌

老師做動作，幼兒說兒歌。

6、 念兒歌

讓幼兒兩兩相對，師領讀，幼兒邊念邊做動作。

三、結束環節

游戲“小手開花”

師：我的小手會開花，開了幾瓣花？

幼：開了（5 ……10）瓣花。

四、活動延伸

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

教學反思

在這次活動中，我發現幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的。

中班教案 篇5

中班語言活動：故事《快樂的小氣球》

活動目標：

1、理解故事的主要內容，學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“??誰有困難我來幫。”

2、初步嘗試表演故事，體驗參與表演的快樂。

3、懂得當別人有困難時要想辦法幫助，感受幫助別人很快樂?；顒訙蕚洌?/p>

PPt課件；小鳥、小雞頭飾若干；實物氣球若干；創設表演情景（樹、草地、小河、荷葉、小鳥的家）

活動過程：

一、ppt圖片導入。

1、今天天氣真好，天空飄著幾朵白云，你們看誰來了？快和它打個招呼吧。

提問：小氣球是快樂的還是難過的？

2、聽小氣球唱兒歌“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫”，我們一起來學一學。

師：小氣球到底幫助了誰呢？老師要給小朋友講小氣球的故事，故事的名字是《快樂的小氣球》

二、完整欣賞故事

1、師有表情的講述故事。

2、提問：故事里有誰？故事里有誰？是誰遇到了困難？又是誰救了它們呢？

三、播放課件，幫助幼兒理解故事的主要內容。

（一）故事第一段—小氣球幫助小鳥。

1、老師邊講邊播放課件：故事開頭講至小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭呀？”

提問：

a.小鳥為什么要哭？（引導幼兒仔細觀察圖片）

b.小氣球看到了，會對小鳥說什么？（幼兒學說短句：“別著急，我來幫助你?。?/p>

c.小氣球會想什么好辦法幫助小鳥。

2、教師繼續把第一段故事講完。

提問：小氣球幫助小鳥后心里感受怎么樣?

小結：原來幫助別人是一件很快樂的事情，這是一只快樂的小氣球！

（二）故事第二段--小氣球幫助小雞。

1、老師邊講邊播放課件：講到一不小心掉到河邊的荷葉上了,進行提問：這可怎么辦呀？

2、我們來看看小氣球是怎么做的.。（幼兒學說：“別著急，我來幫助你！）

3、小氣球幫助了小鳥，現在又幫助了小雞，心里感受又是怎樣的呢？小結：原來幫助別人會使我們變得很快樂。

四、故事表演

請三分之一幼兒扮演小氣球；三分之一幼兒扮演小雞；三分之一幼兒扮演小鳥，邊聽故事邊集體表演。

五、拓展延伸。

1、除了小鳥、小雞，生活中還有誰需要幫助？

2、幼兒創編故事，教師予以恰當的提示與點撥。

小結：我們要像故事中的小氣球學習，當別人遇到困難的時候我們要主動地去幫助他們，因為幫助別人，我們自己也會得到快樂。

六、結束活動

1、小朋友，你們想做小氣球嗎？好，現在我們一起學小氣球飛，看看哪里需要我們的幫助。

2、師帶幼兒隨音樂飛出教室，結束活動。

中班教案 篇6

活動目標：

1、感受故事的有趣好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣。

2、通過閱讀，初步理解故事內容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學習他們的對話。

活動準備：

圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。

活動過程：

一、閱讀封面，引起閱讀興趣。

1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？

2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？

二、集體閱讀故事1——6頁

1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？突然發生了什么事？你覺得小鼴鼠會怎么樣？

2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的?！闭埿∨笥颜f說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）

4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說的？請小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？

三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁

1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的`嗯嗯是什么樣子的？

2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？

四、集體閱讀故事結尾一遍

1、小鼴鼠找誰幫忙了？

2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？

3、小鼴鼠和大狗之間會說些什么？

4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？

五、教師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層了解故事的內容，并通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的？