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實用的大班教案模板匯編五篇

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

【活動目標】

1、學會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現風爺爺吹的景象。

2、樂意關注風的自然現象，體驗風來了事物的"變化。

【活動準備】鋼琴。

【活動過程】

一、活動導入，發聲練習(價值點：打開歌喉，建立音樂常規)

1、發聲練習《問好歌》。

2、復習歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現出強弱變化。

二、學唱歌曲《風爺爺》

引導語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風)

過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎?為什么?

小結：有人喜歡風爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風爺爺，可能是因為風爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了(大考吧幼兒教育 )不方便。今天我們一起來聽一首關于風爺爺的歌曲，聽聽今天風爺爺心情怎樣?

(一)欣賞歌曲，熟悉旋律。

關鍵提問：今天風爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?

小結：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

(二)再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關鍵提問：你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么?

小結：風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。

(三)學唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達表現(價值點：放松身體，嘗試用肢體表現風爺爺吹來時事物的變化)

引導語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。

關鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的?

小結：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉的，可以是移動的····

2、每句話結束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現。

四、活動延伸(價值點：親身感受風，體驗風吹在身上的舒服)

引導語：到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。

大班教案 篇2

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的

特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：×××× ，××， ××

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：

感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的`情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏： ×××× ××××

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、 請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、 鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、 說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、 請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

大班教案 篇3

一、設計意圖：

孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經常會看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進水里，百玩不厭，在這個過程中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導孩子通過自己的探索發現"沉與浮"這一現象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發生變化，而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。《3~6歲兒童學習與發展指南》中科學領域目標2指出要具有初步的探究能力，探究中能與他人合作與交流，目標3在探究中認識周圍事物和現象，能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素。為了讓孩子產生對科學知識探究的愿望，愿意探索、嘗試，在本次活動中設計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學會主動探索、獨立思考，提高了孩子學習的積極性，使孩子形成良好的學習習慣和初步的科學探究精神。

二、活動目標：

1、了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

2、對科學活動感興趣，能積極觀察并動手探索，和同伴一起合作交流尋找答案，感受探索的樂趣。

三、活動準備：

1、材料準備：土豆、鹽巴、味精、白砂糖、水、透明一次性塑料杯子若干、小勺子若干

2、課件準備：PPT、死海視頻資料

3、場地準備：教室

四、活動過程：

1、活動導入：

老師：今天老師給大家帶來了一位蔬菜寶寶，我們一起來看看它是誰呀（幼兒：土豆）如果老師把它丟進水里會發生什么呢？（幼兒：沉下去）{老師把切好的土豆塊丟進清水杯里，土豆塊沉下去了}現在老師把它丟進另外一個杯子里，小朋友們看看土豆塊會怎么樣{老師把土豆塊丟進事先準備好的鹽水杯子里面，土豆塊浮起來了}土豆塊浮起來了，小朋友們知道這是為什么嗎？（不知道或者知道是為什么）然后老師過渡到做實驗階段

2、幼兒動手做第一次實驗：老師把準備好的材料分發給幼兒做實驗（說清楚規則：不可以食用材料；不要打翻杯子；1號杯子里是鹽巴，2號杯子里是味精，3號杯子里是白砂糖），幼兒兩兩合作發現鹽巴可以使土豆塊浮起來，然后請小朋友分享

3、老師：我們剛剛發現鹽巴可以使我們的土豆塊浮起來，那么是不是只要加了鹽土豆塊就能浮起來呢？（幼兒：不是）接下來我們再來做一次實驗，這次實驗老師要小朋友們記住你們加了幾勺鹽土豆塊才浮起來的

4、幼兒動手做第二次實驗：老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發給各個小組，做完實驗后請每個小組分享用了幾勺鹽，發現了什么？（同一種物體，越大的"需要越多的鹽才能使它浮起來）

5、觀看死海圖片和視頻資料：

老師：那小朋友們想一下，人可不可以浮在水面上呢？我們一起來看看老師準備的圖片{出示人漂浮在死海上的圖片和視頻}

人能夠漂浮在死海上呢是因為死海和一般的海不一樣，死海里面含有很多很多的鹽分，比一般的海里面含的鹽要多得多，所以人可以漂浮在死海上面不沉下去，小朋友們以后有機會可以去看看。

五、活動延伸：

通過今天的實驗，我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來，而且不同大小的土豆塊浮起來需要不同的鹽巴，那么鹽巴可不可以使其他物品浮起來呢？需要幾勺鹽巴才可以浮起來呢？今天小朋友們回家就和爸爸媽媽一起去探索一下吧，然后明天到幼兒園和大家一起分享。

大班教案 篇4

活動目標：

1.讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

2.鍛煉幼兒的四肢協調，反應能力。

3.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

一、從幼兒的興趣入手精心設計活動。

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。

根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。

通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。

在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。

如游戲法在整個活動中就較為突出。

游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的.興趣。

開始部分（準備運動）——“椅子操”

幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：

坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種方法，練習馬術如：

站在椅子上跳下去，單腿站立練習平衡等。

接著鼓勵幼兒相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當地進行指導，以游戲伙伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。

在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復練習，練習我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習，降低活動的難度，而且安全系數也會相應的提高。

在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性。

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。

讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

活動反思：

幼兒在上本節課的時候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候，有幾個女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵：“你可以的”，勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時，充分發揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現了團結協作的精神。這節課達到了一定的成效。

大班教案 篇5

動作建議：

第2-4小節：雙手握成大拇指狀做神氣擺動的動作：

第5小節：做眺望狀的造型

第6-8小節同第2-4小節；第9小節同第5小節。）

第11-12小節：雙手向外劃一個圈：

第13-16小節：雙手高舉作尖尖山頂狀的動作：

第17-18小節：雙手從上向外劃圈：

第19-20小節：雙手做神氣地拿武器狀的動作：

第21-22小節：有力的抖動雙手：

第23小節：雙手握拳做打斗狀準備動作

第24-26小節：作打斗動作：

第27-28小節：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：

第29小節：雙手握拳做躲閃狀準備動作

第30-32小節：作躲閃動作：

第33-34小節：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：

第35小節：兩人雙手對拍準備動作：

第36-38小節：兩人雙手對拍：

第39-42小節：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”

第43小節：自由創編美猴王變出不同造型的動作：

第44-45Ax節：原地跑假裝追趕狀的動作：

第46-47小節：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。

游戲玩法：

先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變造型，在音樂結柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動作造型。

活動目標：

1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。

2、在“打斗”的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。

3、假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用對方舒服的力度。

活動準備：

1、物質準備：剪輯好的《金箍棒》音樂。

2、經驗準備：了解真假美猴王的故事。

活動過程：

1、根據故事，嘗試創編簡單的動作。

（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動作表示7

（2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7

（3）美猴王有哪些本領7如果你是美猴王你想變什么7

2、完整跟著教師邊做動作邊感知音樂。

3、進一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。

（l）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。

（2）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。

（3）師幼隨B段原速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。

4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。

5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動完整表現音樂一遍。

6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。

7、教師與一位幼兒商量好選擇的`角色，兩兩互動完整表現音樂一遍。

8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。

9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現音樂一遍。

10、幼兒嘗試表現最后假猴王暈倒的樣子。

（1）一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。

（2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。

11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

12、幼兒邀請客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。