大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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【必備】大班語言活動教案范文匯總10篇

作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、幫助小猴設計新房周圍的環境，使幼兒了解環境與人們生活的關系。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。

2、圖片，設計圖紙和筆。

活動重難點：

重點：理解環境與人們生活的關系。

難點：為小猴設計新房周圍的環境。

活動過程：

一、談話活動，主題導入

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不高興？

3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經驗分享

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。

三、討論分析，經驗拓展

1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。

小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？

你覺得小動物家周圍的環境怎么樣？好在哪里？

2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢？

四、設計活動，大膽表達

1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環境？

2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環境。

3、幼兒簡單介紹自己的.設計圖。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

大班語言活動教案 篇2

活動目標

1、學用完整的語言表達自己喜歡的風味小吃。

2、嘗試對食物的名稱進行分類。

3、享受集體游戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

準備各種風味小吃的圖片。

活動過程

一、認識風味小吃、展示各種風味小吃圖片、引導幼兒觀察并向幼兒介紹各種風味小吃的名稱及特點。

二、同伴交流。

1、師：“好了！小朋友們都知道這些風味小吃的名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風味小吃。

2、留心觀察，適時指導幼兒，并讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風味小吃。

三、給風味小吃找家。

教師舞臺放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風味小吃屋”，讓幼兒把不同風味小吃的圖片放到相應的風味小吃屋里。

師：“我們都知道風味小吃的特點了！那小朋友們知不知道那些風味小吃是一家人呢？現在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風味小吃，放入風味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”

四、游戲：風味小吃蹲。

教師和幼兒分別戴各種畫有風味小吃的"頭飾扮演各種風味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。

師：現在我們玩個游戲，小朋友先把自己要扮演的風味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”這時扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯的小朋友或被點到而沒有蹲的小朋友或是沒被點到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個節目給小朋友們和老師看，念兒歌時不一定要很快，可以由慢到快。

活動反思

通過這節語言活動課，使幼兒對習慣的養成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉，這節語言活動課，幼兒的參與積極性較高，對一些接受新知能力較強的孩子，活動內容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1. 培養幼兒的節奏感。

2. 提高幼兒的音準能力。

活動準備：

1. 鋼琴。

2. 幼兒已掌握了一些基本的節奏型。

活動過程：

一、指導語。

我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來玩個游戲，它的名字叫《比比誰的"耳朵靈》。

二、規則。

幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示范。

鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

四、分批開展游戲，教師指導。

1. 教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏。

2. 教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏。

注意：

1. 給幼兒聽的節奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節奏）。

2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協調等問題，應該面向全體及時糾正。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、初步學習根據畫面提示，大膽講述故事中相反的內容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動準備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣。

教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導并傾聽幼兒的講述。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內容。

教師：誰來說說，他們都做了些什么?結果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內容。

展示故事大書，教師用輕松、歡快的"語調講述故事。理解故事的發展線索。

教師提問：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助?鼓勵?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害。

2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、猜謎：說一個關于風的謎語。

二、導入新課。

三、教師講故事。

（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

四、教學故事。

1、教學第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演

2、教學第二段

3、教學第三段

4、教學第四段

四、請一名同學試者著復述故事。

五、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。

六、談話。

（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的.好孩子。 說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

七、總結。

這個故事教育我們：

當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

板書設計：

風娃娃

樂 幫小熊劃船

于 幫小狗放風箏 愛幫助的

助 幫農民給玉米傳花粉 風娃娃

人 幫小猴和小兔滅火

活動反思：

優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、了解詩歌主要內容，學習朗讀詩歌。

2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。

活動準備：與悄悄話有關的圖片

活動過程：

一：導入活動：

師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話。”

師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的話。）

師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。

二：欣賞詩歌：

1、欣賞圖片：

周老師帶來了一幅好看的.圖畫，看看上面都有些什么？

幼兒自由說。

2、學習詩歌：

①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家帶來了。我們聽一聽，這悄悄話里都說了些什么？

②生回答后，師逐一提問：

路邊有什么？

小白花長得怎么樣？

看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎么做的？

他們把花送給了誰？

他們告訴老師了嗎？

③再次完整欣賞詩歌

孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：

這兩個小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。

他們為什么要把花插在老師的花瓶里？（因為他們愛老師、喜歡老師、尊敬老師）

三、拓展：

那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？

小結：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、 仔細觀察圖片，積極思維，能連貫、完整地表達自己的意思。

2、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備：

圖片、兩個大小一樣的紙箱子

活動過程：

一、出示圖片一，引出話題。

（1）大山上有一幢房子，你覺得這幢房子怎么樣？（漂亮……）

（2）那我們猜猜這是誰的房子呢？（小白兔）從哪邊可以看出來？（標記蘿卜）

（3）你們看，小白兔怎么了？（不開心……）你怎么知道的？從表情中可以看出來。

（4）那他為什么不開心呢？幼兒隨意猜。

（5）我們一起來聽一聽到底發生什么事情了，小白兔才會那么不開心。（放錄音：我今天要搬家了，可是，我家住在山頂上，山路彎彎曲曲，家里東西又多，我可怎么辦呢？）

提問：小白兔為什么不開心啊？它擔心什么？

（6）看，誰來了？（小鳥）我們聽！（錄音：小白兔，別擔心，我來幫你忙。）

提問：小鳥說了什么？它這么小，能幫小白兔搬什么呢？

（7）我們仔細聽、仔細看，小鳥做了什么？（放錄音：小動物們，快來幫小白兔搬家，大家一起來幫助它。）

提問：小鳥怎么所的？我們一起來學一學。

這時候，小動物們都聽見了，都來幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢？我們一起去瞧一瞧。

二、出示圖片二，引導幼兒觀察。

（1）我們現在來到了小白兔家的第一個房間，看，有什么？（床、椅子）

瞧，誰來幫忙了？（小熊和小貓）

他們兩個正在商量呢，商量誰去搬床，誰去搬椅子。小朋友說，他們應該怎么搬？小熊搬床，小貓搬椅子。為什么？

（2）我們一起來幫小熊想一個搬床的.動作。幼兒一起學。

三、出示圖片三，繼續引導幼兒觀察。

（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個房間，有什么？（包袱和箱子）

看，誰又來幫忙了？（兩只小豬和一只小狗）有三只小動物，怎么樣搬兩樣東西呢？（小狗搬箱子，兩只小豬搬包袱）為什么？

（2）你們看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不動）怎么會搬不動呢？（箱子重）里面可能放了什么東西？打開箱子，原來是書。

（3）看兩只小豬，他們正在說什么？（放錄音：怎么回事啊，好輕啊，我一個人就能背起來）

提問：它在說什么？包袱里究竟是什么東西呢？這么輕）打開來一看，軟軟的，原來是棉花。

（4）提問：他們這樣搬東西合理嗎？應該怎么樣才合適？

四、出示圖片四，啟發幼兒動腦筋，想辦法。

（1）噓，聽，這是什么聲音。（錄音：哎喲，哎喲）是誰在喊呀，來到小兔家最后一個房間，一看，原來是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起來怎么樣？（很累）

（2）誰有辦法能幫助大象，讓它省力一點。幼兒想辦法。大象真高興，我們小朋友幫它想了這么多好辦法。

五、出示小白兔圖片。

你們看，小白兔現在心情怎么樣了？為什么？

小白兔和小動物們一起來到了新家，他們真開心，小白兔對小動物說：“你們真好，我真開心，有這么多的好朋友。”

活動結束

幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室。

大班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容。

2、豐富幼兒對蛋的認知經驗。

3、萌發幼兒的好奇心，對測量產生探究的愿望。

活動準備：

PPT課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。

活動過程：

一、摸口袋游戲，引起興趣。

師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊。

請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。

二、觀察圖片，理解故事情節

1、播放PPT,觀察封面。

師：故事的名字叫什么？

這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？

2、播放PPT,分段講述，理解故事內容。

師：誰第一個發現了蛋？它覺得這是一個怎樣的蛋？有多大？

狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？

最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？

為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？

你有什么好辦法幫助它們呢？

三、幼兒游戲：我們也來比一比

1、師：我這里就有這只很大很大的.蛋，有小動物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？

測量的時候應該注意什么呢？

2、幼兒分組測量，并將測量結果貼在大記錄表上。

3、幼兒分組匯報測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣

延伸活動：

師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢？

哪些動物也會下蛋？

游戲：誰會下蛋？

師：這里有許多的小動物，小朋友猜一猜，誰會下蛋，猜對了小動物就會跳進蛋寶寶里，猜不對的，小動物就回原地不動。

大班語言活動教案 篇9

活動目標

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優點。

活動準備

1、男孩女孩的圖片各一張

2、紙張、畫筆

活動過程

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。（教師出示圖片）

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

（教師引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，是以前到現在都要遵守的規定，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯。

二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環節，引導幼兒正確認知。

師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的"所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）

教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

（品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現很堅強？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優點。）

三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。

1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

師：“每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。”

2、男孩女生互相畫像。

四、作品展示，互相欣賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

教學反思：

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

大班語言活動教案 篇10

學習目標

．初步了解動物的外形特征與生活環境的關系，并能清楚地介紹動物居住的地方。

．通過合作設計“動物的家”，學習與同伴合作解決問題，發展合作的能力。

活動準備

．動畫故事“動物與環境”（電子書）。

．《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁、野生動物生活環境的圖片。

．各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。

活動過程

學習領域：

形式：集體

1. 播放動畫故事“動物與環境”，請幼兒觀察動物住在什么地方。

2. 出示幼兒用書及野生動物生活環境的圖片，請幼兒觀察環境的特點。（沙漠氣候干燥，北

極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋，沼澤是經常被水淹沒的`低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）

3. 引導幼兒用“……住在……里。”介紹動物居住的地方。

4. 與幼兒討論動物外形特征與生活環境的關系，向幼兒提問：

． 北極熊身上的毛有什么作用？（用來保持體溫，因為北極氣候寒冷。）

． 駱駝的駝峰儲存了什么？（儲存了脂肪，因為沙漠里的植物很少，當駱駝找不到食物時，便把脂肪轉化成能量維持生命。）

． 鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們在水中活動。）

5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區設計成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片，分類貼在適當的區域內。

幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區的布置。

6. 布置完成后，請各組幼兒介紹自己的展覽角。

活動評價

．了解動物的外形特征與生活環境的關系。

．能清楚地介紹動物居住的地方。

．能與同伴合作布置展覽區。

活動建議:

．活動前請家長和幼兒收集生活在不同環境下動物的資料，豐富幼兒的經驗。

．教師也可以根據活動進展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進行，并隨著幼兒認識的深入和經驗的豐富不斷完善。