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實用的小班音樂教案合集6篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班音樂教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學唱歌曲

2、體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1、錄音機和磁帶

2、樹林場景（有三間立體的小房子）

3、各種動物的指偶

活動過程：

一、律動《小朋友散步》

師：小朋友，快點看看！樹林里的小動物在干什么呢？

歌曲《吵醒了獵人快快逃》

1、師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）

2、理解歌詞

師：剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛啊？

生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓

師：小貓被吵醒了后在干嘛？

生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔

師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？

生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人

師：獵人是干什么的？

生：獵人是專門找小動物的

師：那小動物們看到了獵人會怎么樣啊？

生：害怕~~~~~~

師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊？

生：大家快快逃啊

（教師完整地講述歌詞一遍！）

3、分段學唱

師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）

師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊？

生：小貓

師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應？（再次伴音唱“小猴”一段）

師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲啊！我也來！（伴音唱“小貓”一段）

師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）

師：（出示小兔指偶）誰啊？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們啊！你們在干嘛呢？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

4、完整學唱歌曲

師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）

師：我們也來學學三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。（師生伴音完整地唱）

師：唱得真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了啊？小猴，小朋友唱得好聽嗎？

師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。

師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）

戲《吵醒了獵人大家快快逃》

1、師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的"家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

2、師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

3、師：現在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人。現在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。（教師引導幼兒在房子里休息）小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。

4、師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧。現在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦！（教師完整地放音樂一遍，再一次游戲）。

四、聽音樂出場。

師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧！（幼兒聽音樂做小動物的動作離開活動室）。

小班音樂教案 篇2

【活動目標】

喜歡朗誦兒歌，并根據兒歌創編動作。

【活動準備】

1、幼兒制作的小船。

2、一盆水。

3、兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

【活動過程】

一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小動物，坐小船，

小船水上搖呀搖，

大風吹，呼呼呼，

小船快到彩虹橋。

二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據兒歌內容創編動作。

三、準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。

四、提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

五、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

六、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的`風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。

【活動評價】

1、能朗誦兒歌《小船搖》。

2、能用不同的方法讓小船向前進。

3、能分享發現及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。

【活動建議】

活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

小班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。

2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

【活動準備】

認知準備：欣賞過兒歌。

材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

【活動過程】

一、談話導入。

師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：娃娃不見了。

2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

1、教師朗誦第一編后提問：

我有一個什么樣的布娃娃?

你聽到發生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)

2、聽賞第二遍后提問：

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)

四、學習兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗。

請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸活動。

1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。

附兒歌：

我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發，

我到公園去玩耍，丟了我的`布娃娃，

我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇4

活動目標

根據已有經驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

學習歌曲，嘗試用問答的"形式進行歌唱。

激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備

歌曲《小朋友想一想》。

圖片：大象、白兔。

活動過程

1、談話導入。

老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什么小動物？"

2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關于小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）

3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。

4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

老師問，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。

6、老師總結、評價，活動結束。

小班音樂教案 篇5

設計意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的學習必須是在具體的感性的活動中，通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參加各種各樣的活動，為此，我根據幼兒的學習特征，設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發幼兒想象力與創造力，用肢體語言來表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中，采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

一、活動目標：

1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

2、引導幼兒發揮想象力，用肢體動作表現不同風格的.音樂。

3、激發幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

二、活動準備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

三、活動過程：

（一）幼兒律動進入城堡。

指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現。

1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白天的熱鬧情景。

指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白天的熱鬧歡樂情景。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現。

1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情景。

指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。

三、游戲：白天與黑夜

游戲規則：當太陽或月亮出現時，幼兒根據相應的音樂，進行表演。

活動反思：

激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。

小班音樂教案 篇6

教學目標：

1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。

2、學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。

4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。

教學重、難點：

1、裝飾音的唱法；

2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點

節奏唱法，節拍的強弱處理；

教學方法：

啟發法、聽唱法、才能展示法、合作創新法、探索體驗法

教學準備：

1、準備一些相關資料及電教設備

2、搜集有關母愛的藝術作品。

教材分析:

《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個樂段構成，方整性結構，每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。

《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設計意圖:

本課教學運用新課標中的"新理念，以審美為核心。注重學生的內在感受，提高學生對音樂的理解和興趣，并運用于生活之中。

教學過程：

一、欣賞與感受

1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不同的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。

2、學生欣賞關于母愛的會畫作品

畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫面告訴人們，什么是愛。

2、學生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請同學們有感情的去朗誦這首詩，

（師生合作進行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》）

師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術歌曲《搖籃曲》。

二、學習新課（展示歌片）

1學生輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意。(指導糾正個別字的咬字吐音,并按節奏進行朗誦.)2、學生挑選歌詞中描寫的事物，構思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)

3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

三、拓展與探究

1、學生聆聽思考三拍子的強弱規律塑造了什么音樂形象

搖籃擺動的音樂形象

2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶

A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發內心的情感，后者通過環境描述含蓄地表達情感。

B、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。

4、什么是搖籃曲？

四、小結

1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？

2、學生每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

五、本課在音樂中結束。

其實不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對父母說的，有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們該如何去表達我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風塵？讓我們將愛化為行動，將愛進行到底！

六、作業布置。