幼兒園小班語言《小老鼠的旅行》教案

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小班語言小老鼠的旅行教案

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小班語言教案小老鼠的旅行

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小班小老鼠教案

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班小老鼠教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班小老鼠教案1

活動目標：

1、觀察圖片，發現并認識常見的顏色。

2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。

經驗準備：認知小老鼠的特性

物質準備：繪本《小老鼠學畫畫》課件、小老鼠玩偶、

活動過程：

一、環節意圖：出示玩偶小老鼠，激發幼兒的興趣。

1、摸一摸，出示小老鼠的.尾巴，猜猜是什么動物？

2、重點提問：

這是誰呀？有幾只小老鼠？數一數？這些是怎樣的小老鼠呢？

小結：這是五只調皮的小老鼠。今天我們就來講一個關于它們的故事。

二、環節意圖：結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

（一）出示封面。知道名稱

（二）出示圖片1

重點提問：

1、這是誰的家？家里有些什么？看看家里還有誰？

2、小猴子正準備去哪里？

3、媽媽在干什么，媽媽會對小猴說什么呢？

4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會想些什么呢？

（三）圖片2

重點提問：小猴子要出去玩，五只小老鼠骨碌碌鉆出了洞，爬上了桌子，他們看見了什么？想要做什么呢？

小結：小老鼠看見了顏料，他們都非常喜歡，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。

（二）圖片3

你們看調皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。

重點提問：紅顏色還能畫什么？

小結：紅色能畫太陽、花朵、燈籠等很多東西。

（三）圖片5

1、第二只小老鼠跳進什么顏色的顏料筒里？

2、黃色能畫什么？

小結：黃色能畫小鴨、迎春花、

（四）圖片6

這里有兩只藍顏色和綠顏色的小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？

（五）圖片7

這只老鼠掉進了什么顏色的顏料里，你們知道他會畫些什么嗎？

（六）圖片8

五只小老鼠在一起開心的畫畫，猜猜這次會變出什么顏色？ 小結：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結果把小猴家變成了黑色。

（七）小猴回家了，看見黑色的畫，他覺得怎么樣？

小結：最后五只老鼠看見小猴，不好意思地說：“對不起小猴，下次我們畫一幅漂亮的畫送給你。”小猴開心地笑了。

小班小老鼠教案2

活動目標：

1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），并會按照一定的規律進行排序。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點：

發現物體排列的規律并進行排序。

活動準備：

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：

一、導入活動：引導幼兒發現規律。

教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指導語：這條小路跟我們平時看到的.小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

小結：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發現了什么？--引導幼兒發現并講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）

小結：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規律的排列叫AAB排序。

教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什么？

小結：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內容是什么？）

4、教師指導語：你是按什么規律來排序的。

小結：這樣有規律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

教師指導語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！

小班小老鼠教案3

活動目標：

1、通過優美的語言和動畫相結合的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

2、幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。

活動準備：

課件

活動過程：

一、引題

1、（無聲播放一段動畫）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個名字叫什么？

2、你喜歡耗子嗎？為什么？

二、完整播放第一段欣賞、理解（原因）

1、欣賞第一段

2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢？

三、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的.形象和主要情節。

1、播放第二段動畫

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結果怎樣啊？再仔細看一看，聽一聽。

四、再次播放動畫，理解情節發展順序。

1、提問：

①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？

②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢？（解釋什么樣的聲音叫“細”？為什么鴨子聲音象“爭 吵”？）

五、討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

六、假設性思考

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？

小班小老鼠教案4

活動目標：

幼兒投擲動作的練習；

促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展；

幼兒對顏色的辨認。

活動準備：

呼啦圈2個、小布球若干、太空幫1個、長布1條、紙簍4個

活動過程：

熱身操

幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

主題游戲：找回我們的奶酪

故事引導：

小老鼠有很多奶酪，但有一次，小老鼠全家一起出去郊游的時候，奶酪被小魔王偷走了，我們要幫助小老鼠奪回奶酪。

游戲方式：

1．每個小朋友從起點線出發跑至奶酪（小布球）擺放處，拿一只奶酪回來放在籃子里；

2．奶酪（小布球）分4種顏色，按照教師口令要求拿取不同顏色的.奶酪；

注意事項：

1．行進中,說清楚小朋友的行進路線與顏色要求；

2．注意提示安全。

重要概念：

顏色認知、腿部肌肉群發展。

變化游戲：藏奶酪

故事引導：

為了不讓小魔王再次拿走我們的奶酪，我們要把奶酪藏起來。

游戲方式：

教師手拿呼啦圈，小朋友站立在規定線后，將小布球丟進呼啦圈。

注意事項：

1.教師可移動手中的呼啦圈，盡量讓孩子扔進呼啦圈，提高幼兒自信心；

2.注意提示安全。

重要概念：

平行游戲、身體部位協調、投擲動作練習、大肌肉群發展。

升華游戲：躲避小魔王

故事引導:小魔王睡醒后發現“奇怪！奶酪怎么變少了？！”于是在家門后等，看到底是誰拿了他的奶酪。

游戲方式:將長布兩端固定（可找兩位老師幫忙拉住），小朋友鉆過長布去拿

奶酪，教師扮演小魔王，在長布后拿太空棒敲擊小朋友，小朋友需繞過小魔王，拿到奶酪從長布兩邊回到起點位置將奶酪放入籃子內。

注意事項:

1.教師扮演魔王時應站在長布后方一定距離的位置，避免幼兒快速穿越長布

后有撞擊情況出現；

2.注意提示安全。

重要概念

大肌肉群發展、安全意識的提升。

教師參與:

教師充當小魔王，不僅提高游戲的趣味性，也達到了師生互動的效果。

小班小老鼠教案5

設計意圖：

小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡，并結合民間游戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育游戲，小班孩子的身體靈活性和協調性還不夠，通過情景加游戲穿過繩子，鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應能力。

活動目標：

1.能正面穿過障礙物并快速跑返回，不碰到鈴鐺。

2.提高身體靈活性和協調性，在游戲中體驗快樂。

活動重點：

幼兒練習快速跑，體驗游戲的快樂。

活動難點：

正面穿過障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。

活動準備：

1.場地準備：在場地上圍個圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2.老鼠頭飾每人一個，貓的頭飾一個，食物（積木）若干。

活動過程：

一、情景導入，引趣

1.小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們去玩一玩吧！

2.邊念兒歌，邊做動作

（1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。

（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

（3）“小老鼠吱吱吱，快快樂樂”——跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1.小老鼠們，我們已經好幾天沒吃東西了，肚子好餓，我們去找點吃的吧。

2.教師介紹游戲玩法與規則

第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰？

師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請一幼兒學學同伴的樣子）

3.教師小結游戲規則：要輕輕地走，不發出聲音；找到好吃的"要快速跑回家；要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。

4.再次游戲，教師評價。

三、老鼠過山洞，促趣

1.設置障礙，講解游戲規則

懶貓一只老鼠也沒抓住，他生氣了，于是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會響，懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走，穿過繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3.教師總結：我們過鈴鐺障礙的時候，要彎著腰、低著頭，千萬不能碰到繩子。

4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

四、延伸活動

小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！

小班小老鼠教案6

活動目標：

1、借助課件理解歌曲的內容和情節，學習用自然聲音演唱歌曲。

2、初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備：

1、小花貓頭飾一個、小老鼠頭飾幼兒每人一個。

2、《小老鼠上燈臺》的音樂和課件、音樂《大貓、小貓》。

3、燈臺背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內高處）。

4、座位排成半圓形。

活動過程：

一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動進場。

師：今天老師給小朋友請來了一個小客人，小朋友看看它是誰？（對！是小老鼠）

二、播放課件《小老鼠上燈臺》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

師： 這只小老鼠呀剛剛發生了一件有趣的事！發生了什么事呢？你們想不想知道？

1、（看課件——小老鼠上燈臺）提問：

師：“小老鼠到底發生了什么事，誰來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？（嘰里咕嚕滾下來）

２、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認真聽，提問：

師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）

師：為什么小老鼠會嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）

３、老師把小老鼠剛發生的"事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點掌聲吧！（教師一邊示范朗誦兒歌一邊用動作表現情節。）

三、幼兒學習演唱歌曲。

1、引導幼兒學習兒歌。

師：你聽到了什么？是怎樣唱的？

師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來聽一聽？

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作。

3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

4、跟音樂完整的做動作。

（1）教師當老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺去偷油吃，準備好了！

（2）老鼠媽媽帶領小老鼠隨音樂合拍地完整做動作。

四、幼兒理解游戲規則，在游戲中學唱，體驗愉快的情緒。（放課件音樂）學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、 告訴幼兒游戲規則：我請你們來當小老鼠，當你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。

2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習

師： 老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺去吃漢堡包吧！

3、教師（跟隨音樂）合拍的做動作。音樂結束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。

4、 老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：喲，貓走了，太好了！（幼兒歡呼）咦，媽媽又發現上面有兩個好大的糖果，我們輕輕地走過去吃，好嗎？

小班小老鼠教案7

活動目標：

1、理解兒歌內容

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌設計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收獲快樂！

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2.理解故事的主要內容，能學說“原來是…… ”這句話。

3.體會語言活動帶來的快樂。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經有旅游的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。

2.材料準備、一張小老鼠圖片，PPT課件。

活動重難點：

幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程：

一、談話導入，引出主題，激發幼兒興趣

1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠！”我們和它打個招呼吧？（小老鼠好！）

2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎？我們來學一學（吱吱，吱吱）它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎？（旅游是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館里面的……）

3.教師小結：“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應，簡短，有效。

4. “哇，小朋友們去過那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧！

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，并學說故事語言

1.出示草地

“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么？”

a.小朋友，你覺得這是什么呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”

b.小老鼠是怎么說的？我們來學一學！（學句子和動作，怎么爬的）

c.爬到上面一看原來是什么？原來是老牛的尾巴呀！

d.我們也用好聽的話來說一說！（原來是老牛的尾巴呀）

2.出示森林

a.小老鼠繼續往前走，現在他來到了哪里？哪里看出來的？

b.它發現了什么？小老鼠認為是什么？我們來聽聽！

c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細一看原來……（引導幼兒說：原來是大象的鼻子呀！）

3.出示沙漠

a.現在小老鼠來到了那里？你從哪里看出來的呢？它看到了什么？（你覺得這個像什么？）

b.小老鼠看到了會怎么做呢？用好聽的話來說。（引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍！）

c.爬到上面一看原來是什么？駱駝背上的叫什么？（叫駝峰）

d.我們用好聽的話來說一說

4.出示樹林

a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”

b.“鉆”是怎么樣的？一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎？

c.你覺得會是什么？用原來……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發現了一個什么？（地洞）他會怎么做呢？

b.感覺怎么不對勁兒呢，這個地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢？

c.原來是大肥豬的大鼻孔啊！

6.完整欣賞兒歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

b.結合PPT完整欣賞

c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧！

d.兒歌的`題目是《小老鼠去旅游》

7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念（第一句老師說，第二句幼兒回答）

三、經驗的遷移

1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢？它會遇到誰？以為是什么呢？

2.幼兒討論，教師巡回指導

3.請個別幼兒來說一說（引導幼兒用原句回答）

4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧！

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

啊！原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，

啊！原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

啊！原來是大象的長鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，

啊！原來是梅花鹿美麗的角呀！

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動重點：

理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣活動難點：

能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法活動準備：

1、音樂《袋鼠愛跳高》

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動過程：

一、導入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲并提問：

這是誰來了？

他們在干嘛?（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重復念兒歌，加深印象。教師示范，適當的用肢體動作表現3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌五、活動結束：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）附兒歌：

袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班小老鼠教案8

一、情境導入，引起幼兒的興趣。

1、瞧，誰來了？出示PPT（小老鼠灰灰）灰灰看上去很不舒服，你瞧，它在干什么？（流眼淚，很難受的樣子）因為它感冒了。

2、“我們都知道感冒了會怎么樣？哪里會覺得不舒服呢？”（幼兒回答，并做動作）鼻子，喉嚨不舒服。鼻子會打噴嚏，你們是怎么打噴嚏的？（做打噴嚏動作）看，灰灰也在打噴嚏。（引導幼兒思考為什么打噴嚏的時候要用手遮一下鼻子？不能對著別人，要向旁邊。這樣做是講衛生，不把細菌和感冒病毒傳染給其他的同伴）。

二、隨A段音樂做小老鼠走、小老鼠打噴嚏的動作。

（1）小老鼠感冒了真難受，老是打噴嚏，他決定到動物醫院去看病，一邊走一邊打噴嚏。老師這里有一段灰灰走路的音樂，我們來聽聽看，（放音樂A）這個音樂聽上去怎么樣？（慢慢的，重重的）想一想它會怎樣走路的（老鼠走路是踮著腳的）打噴嚏的。（小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏）。

（2）師：小朋友聽的很認真“讓我們一起跟著音樂學一學這只感冒的小老鼠，做一做一邊走路一邊打噴嚏的樣子吧！”（請小朋友坐在位置上做動作）

（3）我們把他邊走邊打噴嚏的樣子拍了下來。”（出示圖譜走2步打2個噴嚏）

（4）我們用小手在腿上來學著小老鼠走走看。”（幼兒坐在座位上，用手在雙腿上敲著學小老鼠跑”）（音樂）

（5）“他感冒了，一邊走還一邊打噴嚏，心理覺得怎樣？真難受，真不舒服。我們來做做很難受的表情。誰來跟著學一學它走2步打2個噴嚏這樣難受的樣子。（到前面來學一學，其他小朋友看看誰學的最好）”

（6）一起站起來，用腳尖跑，試一試。（練習兩遍）

三、引導幼兒用動作來表現小老鼠治打噴嚏的過程。

（1）“終于，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，小朋友你們感冒了去看病，醫生是怎么跟你說的啊？幼兒回答；吃藥，休息，多喝水。”不過河馬醫生的方法很特別，跟你們說的都不一樣哦。醫生說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你想曬哪里？）

四、引導幼兒創編開心的動作，并表演出來。

1、小老鼠的病終于好了，現在也不打噴嚏了，它這個時候心里怎么樣呢？（可高興拉）對了，小老鼠心里可高興拉，那它高興的時候會做什么動作呢？（幼兒做動作，教師捕捉。）

2、呀，他這個動作真好，我們一起學一學。

3、幼兒觀察圖譜并表演。（出示圖譜）

4、幼兒聽音樂表演。（將小老鼠病好后高興的樣子表演出來）“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）

五、完整表演

現在，讓我們把小老鼠這個打噴嚏的故事用動作來表演一遍。七、小朋友們，你知道怎樣才能預防感冒？（多吃水果，蔬菜，多喝水，多鍛煉身體）讓我們一起做運動吧。讓我們聽著音樂，一起出去鍛煉身體吧。

活動反思與意見

《打噴嚏的小老鼠》是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。對小班上學期的孩子來說，讓他們理解樂曲的曲式結構，有一定的難度，但是這節課許老師用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。孩子們學的很認真，玩的也很開心！

該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，是有規律的滑音，B段音樂比較舒緩。A段音樂的滑音部分，聽起來象打噴嚏的聲音，許老師用跑跑，阿嚏阿嚏來捂口鼻的動作表示。B段音樂用曬太陽的動作創編來引導幼兒，但稍不足的是，引導不夠，沒有給幼兒發散思維的語言或動作，而且沒有讓幼兒自主的創編的空間，老師給予的太多！

整個活動許老師用自己的肢體語言表達了兩種不同的"情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣，還是不錯的一節課。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，許老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。而且幼兒也學到了一個良好的衛生習慣！

在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、我們也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力，達到了教育的最佳效果，值得我們認真去學習的。

備注：故事：有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高高興興地回家了。

小班小老鼠教案9

一、活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。

2、在游戲中使用禮貌用語，體驗游戲的快樂。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

二、活動準備：

1、四間房子（由大到小）。

2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

三、教學過程

（一）導入活動（激發幼兒的學習興趣）。

師：小朋友你們看看，這是什么呀？（房子）。今天老師要給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

（二）理解故事內容。

1、教師有感情的講述故事。（配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。）

提問：（1）小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

（2）誰來說說故事的名稱是什么呀？ （故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。）

(3）第一間房子里住的是誰呀？（小熊）小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢！我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰來試一試？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。（越來越小）。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊？（第二間）

提問：（1）第二間房子里面住著誰呀？（小兔子）

（2）大老鼠是怎么敲門的呀？（幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？）大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！

師：看看，是誰的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢！）

（3）第三間房子里住的會是誰呢？（小鴨子）誰來學學大老鼠是怎么敲門的 (邀請個別幼兒），我們也一起來敲敲門。

師：我們一起來看看，誰走出來了？（小鴨子）小鴨子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家還在里面呢！）誰來學學小鴨子是怎么說的？

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（“是的，是的`”。）

（4）大老鼠在找小老鼠的時候經過了哪幾個小動物的家呢？（小熊、小兔子、小鴨子）兩個好朋友終于見面了真是開心呀！

（三）游戲“找家”。

玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領小朋友在尋找的過程中練習使用禮貌用語。

師：誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦？一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

（四）再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？（不知道）我們再來聽一遍故事。（教師邊講故事邊操作木偶）

提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？

小結：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時候，小老鼠要對大老鼠說什么呀？（謝謝）嗯，小老鼠真有禮貌。

五、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧！

2、幼兒自選一個喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應的房子躲藏起來，根據故事情節進行角色表演。

六、活動結束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

大老鼠拿出禮物說：“小老鼠，祝你生日快樂！”

《小班故事教案：“大老鼠找小老鼠”》摘要：名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。 2誰來說說故事的名稱是什么呀？ 故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。 (3第一間房子里住的是誰呀？小熊小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠...

小班小老鼠教案10

一、活動目標：

1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前后遮擋的層次關系。

2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關系的繪畫方式。

3、體驗畫面布局的審美情趣。

二、活動準備：

1、課件：小老鼠捉迷藏。

2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

三、活動過程：

（一）創設情景，導入課題

利用課件設置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

（二）初步互動，感受遮擋

1、初步互動

師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？

過度：小老鼠捉迷藏的"事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？

2、糾錯修正

（1）發現畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現在畫面中等

（2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。

（3）利用課件展現真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。

（三）充分感知、嘗試表現

1、設疑猜測

（1）利用課件中的小貓，引發猜測：小貓要來和小老鼠做游戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什么會被檔起來？

（2）引導孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

2、多層遮擋

引導幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫。

3、分層聚焦

（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什么，再畫什么，為什么？

（2）教師小結提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。

（四）大膽創作、欣賞分享

1、自主繪畫

幼兒以個體為單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視并鼓勵孩子展現不同遮擋關系、不同動作姿態的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。

2、相互欣賞

幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。

（五）游戲延伸、結束活動

教師帶領孩子們到戶外進行貓捉老鼠游戲。

小班小老鼠教案11

活動目標：

1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

3、嘗試自己穿衣服。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩定情緒。

“小朋友笑得這么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧！來，朝客人們笑一個！”

2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家帶來了一位快樂的朋友，你們認識它嗎？它是誰？你喜歡它嗎？為什么？”通過交流小結：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎？”

3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

（2）講到老樹終于想出了一個好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

（3）完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么辦法來給尾巴穿衣服？這個方法棒不棒？這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？

（4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉）

師小結：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因為我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒！

“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應該怎樣做？（可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙）老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

4、自選??穿衣服環節，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”

交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰幫助了你？你的心情怎樣呢？

小結：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

現在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發吧！隨音樂離開活動室。

活動反思：

1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕采取教師現場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。”

2、按照幼兒的.理解水平對故事情節的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎上對故事情節加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，為幼兒提供了操作的材料。

3、結合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應的反應。其次盡量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。

小班小老鼠教案12

活動目標：

1、扮演故事中的角色，嘗試模仿故事中的角色對話理解故事、

2、喜歡參加故事表演活動、

活動準備：

材料：大書、所有幼兒的角色裝扮材料（1個幼兒拿一把小傘扮演小老鼠，其他幼兒戴上頭飾扮演：1只青蛙、1只公雞、1只母雞、1群小雞、1個兔媽媽、1群小兔、1只小豬和1只小羊）

活動過程：

一、集體閱讀，了解故事開始

1、出示p3（遮住小老鼠），引導幼兒觀察大南瓜房子

引導語：這是什么？（引導幼兒仔細觀察，發現大南瓜有門、有窗、——有煙囪，從而猜測這是一座大南瓜房子）

猜猜誰住在南瓜房子里？

2、看看、聽聽p4—5小結

3、繼續集體閱讀p6—7

二、角色扮演，理解故事發展

1、幼兒自主選擇裝扮材料，把自己裝扮成故事中的角色

2、模仿對話進行故事表演

1、小老鼠和青蛙

（1）畫面p8—9，教師講述“半夜里，青蛙來敲門、”

（2）引導語：青蛙會對小老鼠說什么？（幼兒討論后，教師講述圖書中青蛙的話、）小老鼠會說什么？

（3）扮演小老鼠和青蛙的幼兒模仿角色對話表演、

2、小老鼠和公雞

（1）畫面p10—11，引導語：小老鼠和青蛙遇到了誰？

公雞站在樹上，很著急地拍著翅膀，它在說什么？（幼兒討論后，教師講述圖畫書中公雞的話）

小老鼠知道母雞和小雞們沒有家了，小老鼠會對公雞說什么？

（2）扮演小老鼠和公雞的幼兒模仿角色對話表演、

3、小老鼠和母雞、小雞們

（1）引導語：小老鼠找到了母雞和小雞們，小老鼠會怎么說？母雞和小雞會怎么說？

（2）扮演小老鼠和母雞、小雞的幼兒模仿角色對話表演、

（3）翻開畫面p12驗證猜想、

4、小老鼠和兔媽媽一家

（1）引導語：兔媽媽一家也被洪水圍住了，小老鼠大聲對遠處的兔媽媽說什么？（幼兒討論后，教師講述圖畫書中小老鼠的話）

（2）扮演小老鼠的幼兒模仿說、

（3）教師問扮演兔媽媽一家的幼兒：你們聽到小老鼠的`話，你們說什么？

5、小老鼠和小豬、小羊

（1）集體閱讀p14，引導語：南瓜房子上多了誰？剛才小老鼠可能對它們說了什么？（幼兒討論后，教師講述圖畫書中小老鼠的話）

（2）扮演小老鼠的幼兒模仿說、

（3）教師問扮演小豬和小羊的幼兒：你們想對小老鼠說什么？

三、集體閱讀，了解故事結尾

1、邊看圖畫書p16—19，邊聽老師講述

2、教師講述至p20，引導語：天亮了，金色太陽照大地，大家對小老鼠說什么？（分別詢問扮演不同角色的幼兒）

3、引導語：你們喜歡小老鼠嗎？引導幼兒一起夸夸小老鼠：“小老鼠，幫助朋友了不起！

★ 延伸活動

1、將圖畫書投放在圖書角供幼兒自主閱讀

2、投放故事錄音，讓幼兒邊聽邊翻閱圖書

小班小老鼠教案13

活動目標：

1、學說兒歌，理解兒歌內容。

2、用簡單的動作表現兒歌。活動重難點：

理解兒歌內容，學說兒歌，并嘗試用你簡單的動作表現兒歌。

活動準備：

《小老鼠上燈臺》PPT

活動過程：

一、導入

師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點擊老鼠圖片）

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？

生：貓。（教師出示貓的圖片）

師：老鼠和貓在一起會發生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。

二、理解兒歌內容、學習兒歌

1、師結合PPT朗誦兒歌一遍

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象

師：請小朋友說說看，你聽到了什么？

隨著幼兒的回答出示相應的PPT圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：

兒歌里有誰？（小老鼠）

你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說）

小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？

貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）

3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的"，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！

4、幼兒學念兒歌幾遍

5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延伸活動：

老師這里有小老鼠上燈臺的圖書，等到游戲的時候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。

小班小老鼠教案14

【活動目標】

1、運用多種器官，理解故事內容。

2、能大膽猜測和表達，學會說“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。

3、感受故事結局的有趣，知道即使是好吃的東西也不能多吃。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

故事PPT、蘋果、香蕉、面包實物各一個。

【活動過程】

一、局部猜測導入，激發興趣

今天老師帶來了一位小動物，把它請出來好嗎?看到了什么?長著圓圓耳朵、小小眼睛、長長尾巴，是誰呀?

二、運用多種感官，理解故事內容

1、依次出示小老鼠吃過的三種食物。提問：怎樣的蘋果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?

2、同時傾聽兩種聲音。提問：小老鼠先吃了什么?，后吃了什么?為什么?

學說并講述“脆脆的.蘋果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”

3、猜測，接下來小老鼠該吃什么了?為什么?

學習講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演

4、吃了這么多東西，看看小老師的肚子變得怎么樣啦?

5、紅紅的辣椒，紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個?為什么?看來你們都喜歡吃西瓜，因為西瓜甜甜的。

6、互動講述：紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來的?

7、小朋友，小老鼠都吃了哪些東西，你能說出怎樣的ⅹⅹ，我就把它變出來。

(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)

三、感受故事結局的有趣，知道再好吃的東西也不能多吃

1、小老鼠回不了家，好著急呀，鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。

2、這只小老鼠不停的吃好吃的東西，它的嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)

3、你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小班小老鼠教案15

活動目標：

1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。

（2）練習有節奏地打電話和接電話。

（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）

2、學習唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰打電話？小老鼠請了的朋友是誰？你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎？為什么它會把貓叫來呢？

（2）幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：

①小老鼠為什么會打錯電話？它打的是什么號碼？

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎么樣的心情？

③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的"？讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友？

（4）教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。