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作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1、認識書寫文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱。

2、學習正確的執筆方法。

活動重點：

認識田字格

難點：

知道田字格上下左右位置的名稱

活動準備：

幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本

活動過程：

1、認識文字的家

（1）、出示田字格本，交流

“你們認識它嗎？在哪里看到過？”

（2）、教師小結：這是小學生的寫字本，它叫田字格本。

“我們一起來數一數有幾排田字格呢？”

2、了解田字格的`位置

（1）、教師將4只小動物分別放在田字格的四個格子里

“小動物們在田字格的那兒？”（左上角、右上角、左下角、右下角）

（2）、個別幼兒放小動物，其他幼兒說說它們的位置

3、游戲活動，鞏固對田字格的認識

（1）、幼兒在幼兒用書上找找文字的家

（2）、將相同的漢字連起來

（3）、在田字格里描一描

4、幼兒相互交流握筆姿勢，糾正錯誤的姿勢。

大班語言教案 篇2

活動目標

1、辨識不同的人形符號。

2、用清楚的語言表述符號所表示的意思。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備

幼兒用書：《有趣的人形符號》

教學電子資源

活動過程

1、出示教學電子中的各種人形圖卡，請幼兒辨認。

出示男、女的“人形”符號，引起幼兒的興趣。

引導語：這是什么?這是男的還是女的?

2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。

引導語：你是從哪里看出來的?

幼兒：符號的顏色不一樣，衣服也不一樣小結：這個藍色的人形符號是男孩，這個紅色的人形符號是女孩。

3、出示全部的人形符號，引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點。

引導語：接下來要來考考小朋友，看看小朋友們認不認識這些人形符號，這些符號里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?

小結：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人。現在我們一起來認識這些人形符號，看看小朋友說的對不對。

4、出示單獨的人形符號，觀察和分辨人形符號的不同姿態以及所表達的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他坐在輪椅上，這個符號是殘疾人的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他穿了三角褲，這個符號是小寶寶的.意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他們手牽手在走路，這個符號是大手牽小手的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：媽媽抱著小寶寶引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：老爺爺和老奶奶在走路，是老人的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：這個符號是孕婦的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

幼兒：他的腳受傷了，這個符號是受傷的意思小結：今天我們認識了哪些人形符號?

幼兒：殘疾人設施，男性，女性，孕婦，大手牽小手，老人，小嬰兒、幼兒，受傷的人等。

5、游戲“會變的人形符號”：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

引導語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做“會變的人形符號”。

引導語：這是一個小人，再加上一個方框和箭頭，變成了什么?

幼兒：請搭乘電梯。

引導語：這也是一個小人，當他轉過身加上一個扶梯，變成了什么?

幼兒：請搭乘扶梯。

引導語：這是一個男小人，當再加上一個女小人和一條線，變成了什么?

幼兒：服務臺小結：剛剛小朋友又認識了三個人形符號。

6、引導幼兒自由創想，激發幼兒的表現欲望。

引導語：今天我們認識了這么多人形符號，小朋友可以來學一學他們的樣子，把這些符號用動作表現出來嗎?

7、結束。

結束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號，會有哪些人形符號。

活動反思

象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形和具體事物聯系起來，知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像，也能突出要表達物體的外形特征，所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關聯性，讓學生學習用簡潔的線條表達和概括事物特征，是提升學生藝術感受力與創造性的新課型，也是發揮和體驗線條造型語言魅力的創新實踐活動。

小百科：有趣，多指某事或物對你很有興趣。

大班語言教案 篇3

一、活動背景

環保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，（教案出自：）不失時機地對幼兒進行環保教育，讓幼兒從小樹立環保意識。

《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結合生活中的場景幼兒感受環保的重要性，并且親自體驗保護環境的快樂。

在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養幼兒的語言表達能力，感受到環境污染的危害性和保護環境的重要性;用親身體驗強化環境保護意識和環境保護從我做起的重要性。

二、活動目標

1.觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容。

2.結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，并大膽完整講述故事。

3.感知認識環境污染的危害，增強環保意識。

活動重點

觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容

活動難點

結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，并大膽完整講述故事

三、活動準備

1.知識經驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環境污染有了一定的感知認識。

2.物質材料準備：ppt圖片

四、活動過程

(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。

師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?

小結：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!

(二)觀察圖片，分段理解講述故事內容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

師：瞧!這么清新優美的風景把誰給吸引來了?

小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?

小結：這里的環境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的.空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!

師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。

2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發生了一件奇怪的事，什么事呢?誰來說說看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

師：原來是那么美麗清澈的一條小河，因為大家亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?

師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現在小動物們的眼前。美麗的森林又出現啦!小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，（教案出自：）你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

(三)完整感知，感受文學作品意境之美。

1.幼兒根據圖片線索，自由講述故事情節師：美麗的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!

2.在教師的引導下，完整感知、講述故事。

(四)聯系生活，初步確立環境保護意識。

1.經驗提升，探索環境被污染后發生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動物齊心協力的整治下，小河又恢復了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環境其實也很優美。(出示圖片)。但是……環境逐漸被破壞、被污染 (出示環境被破壞的圖片)。環境被污染后會發生什么事呢?

2.小結感悟，懂得生活應該如何做。

師：在我們的生活中，平時也要注意衛生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環境，讓我們一起爭做環保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

大班語言教案 篇4

活動目標：

1.感受幽默有趣的故事情節帶來的快樂。

2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

3.學習認真觀察，尋找故事情節的發展。

活動準備：

大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

活動過程：

1.出示大圖書的封面，談話引入，引導幼兒猜想。

引導語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

①翻開第1頁-第4頁學習：小朋友你們看哈羅德身體發生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

②第5頁學習：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

③第6-7頁教師講述。

④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了?

⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了?

3.幼兒自由閱讀圖書。

①引導語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

活動延伸：幼兒創作，想象故事結尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?

活動反思：

在幼兒園小班兒歌教學中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結構單純，并且語言活潑，節奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受。《貪吃蟲》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習。

活動從以下四個環節：認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創編兒歌入手，充分激發孩子喜歡兒歌、大膽表述，學會吃完---吃----的句式。第一環節，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認識毛毛蟲，并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環節通過提問、猜測、想象，并及時展示毛毛蟲所吃的`東西，增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來第三個環節：學習兒歌是重點，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置，設計考考小朋友情節，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創編活動打下了很好的基礎。第四個環節：嘗試小組合作創編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機會，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學習過程中，請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現的機會。總的說來，在這次教學活動中，整個活動設計，循序漸進，能很好地激發孩子學習的興趣，也充分發揮了孩子的主動性，環節流暢緊湊，引導到位，也能關注孩子的學習需要，孩子學習積極性高，參與性強，整個活動孩子就學得輕松、學得快樂。

大班語言教案 篇5

活動目標：

1、 學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、 在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、 知道漱 口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

4、 引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、 根據已有經驗，大膽表達自己的`想法。

活動準備： 幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

(一)、 教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”

(幼兒：“漱口”注意發準 shu的音)

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

(二)、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵ 提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問： a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿) b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。) d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音)

(三)集體學念兒歌：

1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。

(四)結束： 教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

教學總結：

《漱口》這節課里面為了讓學生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學生理解句子意思，我一邊教學生讀歌詞，一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學習內容也感興趣了，很樂意學。接著我再要求學生們和我一起做動作，他們更高興了，都認真地跟著我模仿起來。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學生的學習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作，這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學質量。

大班語言教案 篇6

活動目標：

1、學習并理解故事內容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。

2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

各種工具的圖片。

活動過程：

1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。

教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說出它們的.名稱。

2、幼兒自由閱讀圖書。

教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內交流，說說：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來的?

3、師生共同閱讀圖書。

教師引導幼兒邊閱讀畫面，邊做相應的動作。

教師出示各種工具的圖片，提問：這是什么?小矮人在什么時候用它的?為什么要用它?

使用這些工具感覺怎樣?

4、音樂游戲"加油干"。

播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?

帶領幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。

大班語言教案 篇7

一、活動目標：

1、在游戲中學習字寶寶：吃、喝、唱、吹這四個字寶寶，并且了解他們的偏旁結構。

2、會運用這四個字寶寶組詞或說一句話。

3、通過游戲，培養幼兒對漢字的興趣。

二、活動準備：

小河一條、學過的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張

表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張

三、活動過程：

1、談話引入

師:小朋友，今天我們的森林里要開展一場盛大的party，你們想去參加嗎?

幼：想

師：但是我們想直接去參加party可沒那么容易哦!因為我們沒有門票。那可怎么辦呢?沒關系，森林的管理員剛剛給駱老師打了個電話，她說;只要我們小朋友能闖過她設置的這些關口，并能順利通關就能取得去party的門票了。你們有信心嗎?(幼：有)好，我們一起來看看第一關是什么?

2、活動過程：

(1)第一關：踩字過河

規則：幼兒要有順序的踩過小河，并且要記住河里出現過的每個字寶寶，而且能大聲地說出來。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

師：小朋友，你剛剛過河的時候見到了什么字寶寶啊?

小結：恭喜小朋友順利通過第一關，下面我們來看看第二關是什么?

(2)學習新知識

第二關---學習新本領

規則：看以下圖片，并且知道圖片想要告訴我們信息，同時通過圖片學習新本領。

師：我們來看看森林管理員要我們小朋友學習什么新本領?

----出示嘴巴圖片(小朋友，你知道這是什么嗎?)

如果用現在的漢字來表示的話，該用什么字呢?(出示口字)

小結：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。但是今天它是和

它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧!

(3)依次出示字寶寶：吃、喝、唱、吹，并讓幼兒了解這幾個字在日常生活中的作用。(在學習中讓幼兒運用這四個字組詞)

(4)師：小朋友，我們的新本領學完了，你知道這幾個字寶寶之間有什么相同的"地方嗎?(引導幼兒發現偏旁：口)

小結：小朋友，我們今天學習了新本領，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現在讓我們一起看看第三關：

(5)第三關：找朋友

規則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大聲說出你的好朋友是誰

小結：恭喜小朋友順利通過了前面三關，森林PARTY快要開始了，只要我們小朋友再順利通過第四關，也就是最后一關就能拿到門票去參加party了。那第四關到底是什么呢?我們一起來看看：

(6)第四關：門票對對碰

規則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長方形的卡上，就能順利完成第四關了。而這也將是孩子們進入森林party的門票。

(7)參加森林party

規則：孩子們要看清楚自己手上的門票是屬于party哪個地方的，并且要走到相應的位置上才可以，否則就會被趕出party。

師：孩子們，你們準備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發吧!

(8)音樂

總結：今天小朋友開心嗎?我們在舞會里認識了什么朋友啊?再次復習新授的字寶寶。

大班語言教案 篇8

活動名稱：數棒

教具構成：紅藍相間的數棒10根

教育目的：

1、1-10數量的認識

2、幫助孩子學習數的順序

操作步驟：

展示1 : 數棒—1～10的順序、數名與數量的聯合

1、將數棒擺在地毯的下半部分（散放）

2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。

3．用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。

展示2 : 數棒的三段式名稱練習

1、取下數棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。

2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。

3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我。”

4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是1。”

指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是2。”

指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是3。”

5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習。

6、把教具和工作毯歸位。

變化和延伸：數物對應

適合年齡：3歲以上

興趣點：教具顏色

錯誤控制：教具顏色的區分

注意事項：取棒時注意不能碰到別人

活動名稱：數棒與數字

教具構成：紅藍相間的數棒10根

教育目的：

1、1-10數量與數字的對應

2、幫助孩子學習數的順序

操作步驟：

展示: 數棒—1～10的順序、數名與數量的"聯合

1、將數棒擺在地毯的下半部分（散放）

2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。

3、將數字卡“1”放在數棒的旁邊。

3、用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。

4、把教具和工作毯歸位。

變化和延伸：按數取物

適合年齡：3歲以上

興趣點：教具顏色

錯誤控制：教具顏色的區分

注意事項：取棒時注意不能碰到別人

教具構成：三角組合（第一盒）長方形盒

教育目的：

1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形

2、認識幾何圖形名稱

操作步驟：

1、引導小朋友，介紹構成三角形，并準備地毯．

2、把第一盒拿到地毯上．

3、老師坐在小朋友右側．

4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．

5、老師說：“現在請把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起（排成一對一對）”

但是紅色的鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無法配對．這時老師說：“形狀和大小雖然小同，因為都是紅色的，所以把它們放在一起．"

6、老師先拿一對綠色直角等腰三角形對小朋友說：“注意看怎么做．”將有引導線(黑色)的兩邊相對，同時說"像這樣把黑線合在一起，"成為一個正方形．

7、以同樣的方法做成幾個四邊形，第一盒全部共可做出7個．

8、散放一枚一枚整齊地放進去．

9、放回教具架上．

變化和延伸：自由進行各種造型

適合年齡：4歲以上

興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感

錯誤控制：黑線

注意事項：教具是否完整

教具構成：三角組合（第二盒）

教育目的：

1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形

2、認識幾何圖形名稱

操作步驟：

1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．

2、老師說:“前些天，我們曾用構成三角形做過各種四邊形，現在我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出相同的四邊形

3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對．

4、其次老師拿起一對三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動．另一枚沿著各邊移動繞行一周。（同樣方法也可應用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．

5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．

直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形

直角不等邊三角形2枚——長方形和平行四邊形2個

正三角形2枚——菱形

直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形

6、再整理好放回原位，

如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進行一次第一盒的練習，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．

變化和延伸：自由進行各種造型

適合年齡：4歲以上

興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感

錯誤控制：黑線

注意事項：教具是否完整

活動名稱：三角組合（第三盒）

教具構成：三角組合（第三盒）

教育目的：

1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形

2、認識幾何圖形名稱

操作步驟：

1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．

2、師：“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起．

3、其次指著灰色的正三角形（大）說："請作出和這個相同的三角形．"

4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等邊三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧 三角形同樣的三角形 正三角形4枚

5、散放一枚一枚整齊地放進去．

變化和延伸：自由進行各種造型

適合年齡：4歲以上

興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感

錯誤控制：黑線

注意事項：教具是否完整