中班科學活動設計神舟飛船教案

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【精華】中班科學活動教案范文集錦十篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用。

3、發展幼兒的交往能力和團結協作能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的"興趣。

活動準備：

各種橡膠制品若干、多媒體課件。

活動過程：

1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發他們對橡膠制品的興趣。

(1)啟發幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發現了什么?

(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。

2、說一說通過談話、交流發現多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。

(1)和同伴交流

(2)個別幼兒說

(3)教師對幼兒的講述進行小結

(4)小實驗：水中取物

3、想一想讓幼兒聯系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。

(1)幼兒聯系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。

(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。

4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發展幼兒交往能力和團結協作能力。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

2、形成樂于探索的科學精神。

活動準備：

物質準備：磁鐵若干（條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙）；前后粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干。

知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性。

活動過程：

一、新授

1、導入

師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量

2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導。

師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什么神奇的現象。

巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況

3、幼兒集中交流。

師：請小朋友說說你們的發現

4、教師小結。

師：剛剛有的`小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。

二、鞏固：不會碰撞的小汽車。

師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這里有許多小汽車，小汽車前后都有魔法磁鐵，（出示紙質小汽車，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞

1、幼兒組內探索，教師巡視指導。

師：現在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法

2、幼兒集中交流。

師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看

3、教師小結。

小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。

活動延伸：

師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量

中班科學活動教案 篇3

一、設計意圖：

今天是楊浩哲的生日，他帶來了一個大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點著會開花的，也不是一根一根很細的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時，幼兒開心地數著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導綱要》科學領域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣嗎？這不是一個很好的教育契機嗎？經過與配班老師的商量，結合班級實際，生成了《今天我生日》的主題活動，涵蓋了五大領域的課程，這是其中的一節。

二、活動目標：

1、感知10以內的物體數量，知道哪個多，哪個少。

2、嘗試將10以內的數字進行正向或逆向排序。

三、活動準備：

1、幼兒作業紙，數字粘紙，大的數字卡3份。

2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的數字卡片每組一份，彩色塑料小棒若干，均放在小籃內。

四、活動過程：

（一）今天我生日

出示五張生日蛋糕圖片，

1、今天，有五個小朋友過生日，你能看出他們分別幾歲嗎？

2、你是怎么知道的？引導幼兒點數蠟燭的數量。

3、根據蠟燭的數量，在每個生日蛋糕下面出示對應的數字卡片并檢查。

4、蠟燭告訴了我們五個人的歲數，那誰來告訴我最大的.是幾歲，最小的是幾歲？

（二）生日排隊

1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數字卡片一張，記住數字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。

2、每人根據抽到的數字卡片拿取相應數量的塑料小棒，擺在桌面上。

3、請同伴根據塑料小棒的數量，猜猜小朋友是過幾歲生日，然后出示數字卡片驗證。

4、小組合作，把數字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。

5、請幼兒講述，教師在黑板上演示、驗證。

（三）生日檔案

1、觀察作業紙，數數每個蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進行排列。

2、請一幼兒在上面做題。

3、提醒幼兒聽清楚排序的要求，據此貼數字粘紙。

4、上下校對，檢查排序結果。

中班科學活動教案 篇4

設計意圖：

天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關于顏色混合的活動。

活動目標：

１、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣，發展幼兒的觀察和操作能力。

２、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

３、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

１、裝著清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動過程：

一、設置情境，激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

１、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

２、操作過程中，鼓勵幼兒大膽發言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

３、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時，注意指導個別能力差的幼兒。

三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

１、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的"討論辦法。

２、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

３、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

４、參觀記錄板上記錄結果，表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

活動反思：

在整個活動中，幼兒都懷著好奇的心態，主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

中班科學活動教案 篇5

一、設計意圖：

山芋應該在鄉村隨處可見，所以活動內容應該比較貼近幼兒的生活。但是，隨著社會的城市化，鄉村的種植田地越來越少，現在的孩子對山芋越來越陌生，許多孩子沒吃過山芋。因此，我覺得可以設計此活動，讓幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對山芋的基本認識，幫助我們鄉村幼兒深入的了解本土的特產“山芋”，是一個很富有鄉村特色的活動。

二、活動目標：

1、認識山芋，能從外到內有序觀察、發現山芋的主要特征。

2、樂意記錄與講述自己的猜想和發現。

3、知道山芋有各種吃法，喜歡吃山芋。

三、活動準備：

1、學具準備：記錄表，各色小圓片，紫色、紅色、黃色山芋各若干只。

2、教具準備：紫色、紅色、黃色山芋圖片，生山芋片、烘山芋、山芋食品：山芋條、山芋片、山芋仔。

3、經驗準備：初步認識山芋。

四、活動過程：

(一)、幼兒自選山芋觀察山芋的外部主要特征。

1、出示山芋，教師：前幾天，我們一起收集了許多山芋，請你選一 個自己喜歡的山芋，看一看、摸一摸，再跟旁邊的朋友比一比，說一說有什么不一樣。

2、幼兒自選山芋觀察、交流，師觀察。

教師面向個體提問：

師：你的山芋是什么樣的？和朋友的有什么不一樣？（引導幼兒從顏色、大小方面感知、講述）。

幼：我的黃黃的，有點小。

3、面向全體提問：你的山芋是什么樣的？和朋友的有什么不一樣？

幼：紅顏色的，他（她）是黃顏色的。

教師：哦，顏色不一樣。

幼：我的大大的，他（她）的小。

教師：你的大，他的小，大小不同。

幼：我的紫色的，他的紅色的，我的比她的大。

教師：哦，你們的顏色不同，大小也不同。

4、師幼小結：我們發現這些山芋顏色不同，有紫色、紅色、黃色（教師邊帶領幼兒總結邊出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上），有的大，有的小（教師利用身體動作引導幼兒說）。

（分析：此環節是幼兒第一次操作活動，教師通過調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征（山顏色、大小），并積極合理引導幼兒講述，知道山芋顏色不同，有紫色的、紅色的、黃色的，有的大，有的小。）

(二)、幼兒猜測山芋內部顏色，并記錄自己的猜想。

1、師：這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢？

請一位幼兒猜測，并引導其記錄自己的猜測。

教師：你的山芋是什么顏色的？你猜里面是什么顏色呢？

幼：紅色的.。我認為里面是白色的。

教師：哦，紅山芋，這里。（引導幼兒找到紅色山芋的記錄表）

你猜里面是白色的，那你就來選個白色的小圓片貼在小問號的下面吧！（引導幼兒選擇相應的圓片貼在記錄表相應的地方）。

師：他猜他的山芋里面是白顏色的，那你們的山芋里面是什么顏色的呢？記住一定要選擇自己的記錄表，選好小圓片一定要貼在“小問號”的下面哦！

全體幼兒正確有序地記錄猜測，教師觀察。

（分析：此環節是幼兒第二次操作活動，難點是要引導幼兒正確有序地記錄猜測。教師先請一位幼兒猜測，并引導其記錄自己的猜測，從而引導全體幼兒正確有序地記錄猜測。利用這種幼兒示范法比傳統的純粹教師示范效果更好，更容易引起幼兒的關注。）

2、引導幼兒看記錄表，激發幼兒驗證的欲望。

師：小朋友有不同意見了噢（教師指著記錄表，引導幼兒觀察），有的猜里面是紫色的，有的猜是紅的……誰猜對了呢？（教師利用幼兒的好奇心理，引起幼兒繼續探究的興趣）。

(三)、幼兒驗證并記錄結果。

1、師：里面到底是什么顏色？有什么辦法能讓我們看到呢？（教師邊做掰山芋的動作，邊引導幼兒想出掰斷山芋的辦法去了解發現）

幼：把山芋弄斷。

師：哦！用手掰開，我來試試。（師示范：表現出很用力的樣子，引導幼兒用力掰）什么顏色？

幼：紫色！

師：哦，原來紫山芋里面是紫色的。拿個紫圓片貼在這個記錄表的小手下面。（引導幼兒講述并示范記錄結果）。

2、師：那紅色山芋、黃色山芋呢？你們也去試試。記住一定要貼在自己的記錄表的小手下面哦！（強調記錄的正確地方。）

幼兒掰斷山芋觀察結果并記錄結果。

3、師幼檢驗結果，糾正錯誤結果。

師：小朋友都把結果告訴大家了，我們一起來看看。咦，紅色山芋有一個貼的紅圓片，是誰呀？請你帶著你的山芋上來，我們一起來看看，到底是什么顏色？（教師帶領幼兒觀察記錄表，發現記錄結果不同，請幼兒當場驗證）。

師幼小結：原來紫色山芋里面是紫色的，紅色山芋里面是黃色的，黃色山芋里面也是黃色的。（教師邊指記錄表邊帶領幼兒小結）。

（分析：此環節是幼兒的第三次操作活動，教師通過讓幼兒親子動手驗證并記錄自己的發現，極大的滿足了幼兒的好奇心以及探究的欲望，當幼兒發現結果與猜測一致時，獲得了極大的成就感。）

(四)、品嘗山芋食品。

1、師：今天我們認識了多種山芋，山芋營養豐富，平時也都吃過。那你知道山芋有哪些吃法？

幼：我吃過山芋粥。

幼：我吃過烘山芋。

幼：山芋可以生吃。

師：哦，山芋有這么多吃法，可以生吃，也可以熟吃。（教師根據幼兒回答相應出示生山芋片和烘山芋）。

2、教師：除了這些吃法，山芋還可以做成許多好吃的山芋食品，有山芋條、山芋片、山芋仔，（出示山芋食品）今天老師把這些好吃的山芋食品也帶來了，請你們到旁邊的桌子上去嘗一嘗。

3、幼兒品嘗山芋及山芋食品。

教師：你吃的是什么？好吃嗎？

幼：我吃了烘山芋，香香的，甜甜的，很好吃。

幼：我吃的山芋片，脆脆的，甜甜的。

幼：我吃了生山芋片，水水的，脆脆的。

五、活動反思：

本次活動的難點是：猜測、驗證山芋的內部特征，在活動中我主要是引導幼兒自己動手操作，在猜一猜、看一看、貼一貼等動作中通過自主參與、發現，突破難點。在活動的設計過程中樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，注重綜合性、活動性、趣味性、寓教育于游戲之中。新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。因此，本次活動中教師充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過交流探索的結果，分享共同合作的過程與結果。在整個活動中，教師積極引導幼兒運用多種感官充分感知山芋的內外特征，活動從“認識山芋的主要特征”到“品嘗山芋及山芋食品”，幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對山芋的基本認識。《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，此次活動中，教師以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力、更升華了情感。

不足之處：

1、黃色山芋里面的黃色不明顯，很容易誤認為白色；紅色山芋里面顏色也有深有淺，不完全等同；這都給幼兒觀察記錄帶來了一定的干擾。

2、幼兒記錄在撕雙面膠時有一點困難，教師可事先在記錄處粘好雙面膠，以便幼兒記錄，使得環節更加緊湊。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1、探索用瓶子和盤子壘高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經驗。

2、能夠耐心、細致地進行操作活動，積極表達自己的發現。

活動準備：

師幼人手一份操作材料，包括：礦泉水瓶3個、清嘴瓶子3個、口香糖瓶子4個、紙盤6個。

活動過程：

一、說說瓶子，引出壘高話題。

1、觀察瓶子的種類、數量，比較幾種瓶子的不同之處。

師：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，還有什么瓶子，一共有幾種？數數看每種瓶子有幾個？哪個最多？

這些瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（教師出示三個瓶子：高度、粗細、瓶蓋）

2、說說瓶子的用處和玩法。

師：瓶子有什么用呢？（這些空瓶子有什么用呢？）你們有沒有玩過瓶子？怎么玩的？（如果請你來玩的話，你會怎么玩？）

3、引出瓶子疊疊高游戲

師：你們想了這么多的玩法。好，今天我們就拿瓶子和盤子來玩游戲。

二、幼兒第一次操作：自由壘高，積累初步的壘高經驗。

1、了解壘高的方法

師：等會兒讓我們用筐子里的這些材料來搭房子，房子怎么搭呢？（一層瓶子一層盤子，一層層搭起來，就能搭成一幢高樓房，怎么搭呀？）看看你能搭幾層？搭的時候要保護好自己的樓房，同時要注意不碰倒別人的樓房，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

2、幼兒第一次操作探索，教師觀察幼兒搭樓房時的一些情況。

3、集中交流，梳理一些關鍵經驗，如：

同一層上瓶子的高度相同，“樓房”可以搭穩。

瓶子數量與“樓房”穩定性的關系。

三個尖頂（圓頂）瓶子可以穩穩地撐起盤子。

瓶子越高，瓶蓋越小，重心越不穩。

“樓房”底層要牢固。

師：你搭了幾層？你是怎樣搭的"？每一層上瓶子的高度一樣嗎？（高度要相同房子才能搭穩）同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他的房子能牢牢的站著？（底層瓶子的數量越多，房子就越穩固，而且放的時候要很小心）。哦，我們又分享到了，你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的，站的穩穩的？為什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三個對比，得出蓋子平平的容易放住，那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢？一個不行，兩個呢？教師示范，三個小尖瓶就能穩穩的撐起紙盆。）

三、幼兒第二次操作：遷移壘高經驗，比比誰搭的樓房又穩又高。

1、明確操作要求

師：剛才我們了解了一些讓樓房搭穩搭牢的方法，等會兒我們再來搭樓房，這一次你想搭幾層？（敢不敢挑戰一下自己？）要盡量用上筐子里所有的瓶子，看看誰的樓房搭得又高又穩。你要動腦筋想一想怎么搭最合適，可以試試別人介紹的好方法。

2、幼兒整理材料

3、幼兒第二次操作探索，教師重點觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經驗，適時指導幼兒。

師：那來試一試吧，看誰搭得又穩又高。

4、集中交流，進一步梳理、提升壘高經驗。

可能講到的關鍵經驗：

樓房越高，每層用的瓶子數量越少。

放的時候一定要找準合適位置，小心輕放。

師：這一次你搭了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？房子高了，每層的瓶子用得多了還是少了？少了，怎樣讓樓房更牢固呢？要找準合適的位置，小心輕放。

四、活動延伸：探索搭更高的樓房

師：看，我們搭的房子美不美？真美啊，為我們自己鼓鼓掌吧！

今天，我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我們還可以用其他的瓶子來搭一搭，生活中也有很多材料可以用來玩疊疊高，比如盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？

中班科學活動教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

《我有一雙小小手》歌曲。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名。

（1）師："（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友， 手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的.名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？"

（2）師："（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！"（幼兒學說"大拇指"）"（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？""（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！""（伸出小指）它最小，就叫它小指！""（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！"

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做"玩手指"游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什么用？用"我們的手做什么？"說一句話。

活動延伸：

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展"我的小手真能干"活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

中班科學活動教案 篇8

設計意圖：

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

活動目標：

1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

2．交流和分享探究的過程和結果。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的"飲料瓶蓋。

2．細沙、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表、筆。

活動過程：

1．觀察沙漏，引起興趣。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結果記錄在實驗表上。

（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。

3．交流實驗結果

（1）幼兒互相交流實驗結果。

（2）集體分享實驗結果，并講述實驗經驗。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

4．引發新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

活動反思：

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

中班科學活動教案 篇9

【設計意圖】

找個合適的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們在大自然的環境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想，這是幸福的開始，用自己的小手，搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長過程，讓他們有一個直觀、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛，自己的小手，發現世界的美麗。通過觀察，啟發幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動，讓孩子的語言表達、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

【活動目標】

1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。

2、掌握各種蔬菜的基本特征。

3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

【活動準備】

1、介紹今天外出的.地方，及注意事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

【活動過程】

一、參觀小菜園：

1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。

2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。

1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）

2、引導幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據自己的觀察，自由回答）

3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）

4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論） 三、交流了解蔬菜的營養。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

【活動延伸】

通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養的菜、系列繪畫活動等。

【活動反思】

通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

中班科學活動教案 篇10

活動目標

1、喜歡船，感知船的特點。

2、體驗歌唱與表演的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區；歌曲《小白船》

活動過程

一、創設情境

1、組織幼兒參觀“船的展示區”，引發活動興趣。

2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發現了什么？并積極與同伴交流自己的看法

二、問題討論

1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船？為什么？

2、啟發幼兒談一談自己發現了船的哪些秘密？

3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

三、小結提煉

引導幼兒了解船的相關知識，幫助幼兒提升船的經驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌唱表演

1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。

2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

活動反思

在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的`船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。