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【精選】小班教案范文集錦九篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

教學準備：

1、教師提前一天和幼兒把一棵白菜放到紅墨水中，蓋好；

2、放有紅墨水瓶、白菜、青菜、蘿卜、花菜、蔥、芹菜的托盤每位幼兒一個；

3、放大鏡、刀子、小細管、油畫棒、紙；

4、幼兒提前了解芹菜吸水的現象，具有毛細現象的知識。

教學過程：

一、幼兒感知毛細現象，找到植物的小細管；

二、尋找白菜吸水的秘密；

1、請幼兒觀察提前一天放在紅墨水中的白菜，有什么變化。并把它畫下來；

2、教師引導幼兒說一說自己畫的`圖；

3、探討白菜怎么變成紅色的；

4、教師給每位幼兒發一片變紅的葉子，請幼兒觀察撕開的葉子里有什么；

5、幼兒用放大鏡觀察撕開的葉子，并說說自己看到了什么；

三、動手操作：

1、提問幼兒：你見過那些蔬菜？它們會吸水嗎？

2、幼兒進入操作區進行操作；

3、幼兒說一說自己的發現。

四、教師小結。

教學延伸：美麗的百合（操作同上）

小班教案 篇2

［活動準備］

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。

［活動過程］

一、產生興趣：

今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的.，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？

二、想象活動：

1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）

4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

三、拼擺活動：

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）

請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。

四、分享活動：

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？

五、活動結束。

小班教案 篇3

活動目標：

1、教會幼兒用搓、團、粘接的方法做成蘑菇。

2、鼓勵幼兒探索多種方法表現蘑菇。

3、發展幼兒手的靈活性和協調性。

活動準備：

1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

2、畫紙、油畫棒、各色彩紙和皺紋紙。

活動過程：

一、引起興趣。

1、(出示玩具小兔)小朋友，你們看是誰來了?小白兔最喜歡吃什么嗎?

2、(出示泥制蘑菇)你們看，老師就為小白兔采了一朵蘑菇，小朋友也來幫忙采蘑菇吧。

二、講解示范。

1、(教師示范并講解)先把泥揉軟，再把它搓成長條，分成兩塊，一塊稍大的做蘑菇的頂，一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內，兩手合攏，來回轉動泥團，使其逐漸形成圓形，然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁，注意將四周的邊沿捏得薄一些，使中間凸出來象饅頭狀。取另一團泥用手來回搓動，搓成短而粗的.小圓棍形狀后，再與蘑菇頂的下面中心處粘接起來，粘接的地方要用手指用力接牢，將上下兩頭都抹光滑，這樣蘑菇就做好了。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘一樣，中間要高，四周要低，在粘接處上下要接牢抹光。

3、幼兒繼續探索用繪畫、團紙、撕紙等方式表現蘑菇。

四、總結評價，結束活動。

小班教案 篇4

一、活動目標

(一)認知目標

1．鼓勵幼兒續編故事，激發想像力。

2．學習詞匯：滑。

(二)情感目標

通過欣賞故事，培養幼兒關心他人，學會給予。

二、活動準備

(一)物質準備

1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2．圖片和實物投影儀。

(二)知識經驗準備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

三、活動過程

1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內容。學習詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的.理解。

3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續編故事。(可以自由討論)

4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關心和給予。

四、各領域滲透

藝術：主題繪畫 歡樂的動物園。

社會：幫助我們的人。

五、生活中滲透

在生活中教師引導幼兒在發現同伴有困難時，會主動去問候和幫助。

六、環境中滲透

將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區，讓幼兒在操作中創編不同的故事結尾。

七、家庭中滲透

請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。

八、活動。

小班教案 篇5

活動目的：

1、體驗游戲的快樂。

2、能區別紅、黃、綠三種顏色，初步學習將三種顏色的物體進行歸類。

3、初步體會推的技能，學習根據信號做動作。

活動準備：

紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場地，紅、黃、綠三種顏色的家。

活動過程：

一、扮演角色，引入主題

1、（舞臺下）幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。

師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來！（放音樂）跟著我飛起來！哇！這里有這么多客人，來，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來，跟著我飛起來。（上舞臺）哎，小心一點，慢慢的走，來，飛到蝴蝶姐姐這里來，飛過來。”

（音樂停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀？（沒有）那現在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細了！變、變、變變變變變！”

2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個瓶子寶寶也沒有衣服，我來給它變魔法，變變變！（老師手指）它穿上什么顏色的衣服了？（綠色）嗯，這里還有一個瓶寶寶，我又來給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子，好了，小蝴蝶們去把瓶子寶寶拿過來吧！”

3、指導幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動，“小蝴蝶們真能干，來，我們一起把咒語念起來，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導幼兒拿瓶子上下、轉、滾......方法來玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂趣。）

二、認識并學習區分紅、黃、綠三種顏色。

1、認識紅黃綠三種顏色。

提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。

個別提問。“你的瓶寶寶變成什么顏色了？（紅色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）

2、學習區別三種顏色。

師：“哎，這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來；這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”

“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！”（老師適時拿瓶子到地上滾、

轉…….）

3、鞏固對紅黃綠三種顏色的認識和區分。

提問：師：“來，蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好。現在我有禮物要的送給你們。來！把眼睛蒙起來！（慢慢走到放道具的區域，一下子拉開遮擋的物品），變變變！（興奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”

幼：“紅顏色、綠色、黃色”

師：“對，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說邊舉起相應的小棍）他們可好玩了，一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了。”

啟發幼兒按顏色進行匹配。師：“現在請蝴蝶寶寶們去找一根和你的瓶子寶寶顏色一樣的魔法棒。”“要仔細看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯了，瓶子寶寶就不高興了。"

三、游戲“推小車”，初步體驗推的技能。

1、幼兒自由探索玩法。

師：“找到之后，就拿過來。來，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看，你拿對沒有，拿錯了，就趕快去找一找。”“恩，你們真棒，都找對了。”

“現在呀，先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩。”（老師巡觀看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會玩，則教師參與其中玩。）“這個寶寶能干，可以這樣玩。”

2、引導幼兒推小車，并示范正確玩法。

師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來，我們來玩一玩（學一學）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。）”

3、幼兒自由推小車。老師關注個別能干的幼兒，引導幼兒像他們這樣推。“哎，這個小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來，我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的.中間，來推小車。看誰推得又平又穩。

四、游戲“回家”，初步學習按顏色歸類。

1.聽信號推小車。

師：“小蝴蝶們，來，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩。快來，(推到小路前停下來)看！前面有一條小路，還有一個山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來，跟著我推起來，過小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個一個排好，不能擠，因為小路太窄了。來，小車鉆山洞了！哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡！但是呀，千萬不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊。”

“來，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來，開始吧！”“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了。”

“來，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家。”老師檢查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有？恩，真棒！他們都回到自己家了。”

四、結束

師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興啊？”

幼：“高興”

師：小蝴蝶們也玩累了，來，我們飛回家休息了！來，跟客人再見!

引導幼兒和客人說再見。

小班教案 篇6

活動目標：

1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。

2、嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：多媒體課件、小圖書若干

活動過程：

一、 激趣

1、出示葡萄，說說這是什么水果。（引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）

2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？

3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學學小狗好不好。

二、看看講講

（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）

1、發生什么事了？

2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

3、如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）

（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）

1、小狗在干什么？

2、葡萄核跳出來了嗎？

3、小狗還用了什么辦法？

4、小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？

（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）

1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）

2、（播放狗媽媽的話：別擔心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說的`？那應該怎樣吃葡萄呢？

三、完整欣賞

借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

活動反思：

這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。

在活動的第二個環節中我創設一個可選的閱讀環境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環節中帶著問題“小狗會想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經驗的貧乏，幼兒在基于自身經驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發展起來的。

小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發達，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。

小班教案 篇7

小班區角活動教案1：《圖形》

一、操作目標：

1、在操作過程中，認識并能區分各種幾何圖形。

2、在認識各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。

二、操作材料：

圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。

三、操作層次：

第一層次： 認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。

第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進行重疊擺放。

第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。

四、指導建議：

1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的一個特征進行探索，然后逐漸過渡到以2~3個特征進行操作活動。

2、肯定幼兒的"探索結果，鼓勵幼兒進一步對圖形進行分類，體驗成功的快樂。

3、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

小班區角活動教案2：《圖形》

一、操作目標：

1、在操作過程中，認識并能區分各種幾何圖形。

2、在認識各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。

二、操作材料：

圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。

三、操作層次：

第一層次： 認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。

第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進行重疊擺放。

第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。

四、指導建議：

1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的"一個特征進行探索，然后逐漸過渡到以2~3個特征進行操作活動。

2、肯定幼兒的探索結果，鼓勵幼兒進一步對圖形進行分類，體驗成功的快樂。

3、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

小班教案 篇8

活動目標：

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

2、音樂

3、PPT課件

4、場地創設：點點、桌子、動物頭飾等

活動流程：

聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續講述故事--延伸

活動指導：

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

1、看一看，聽一聽，到底是什么?

小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結：我們一起喊，聲音傳的遠，教案來自：大;考吧幼;師網.小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助

1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂繼續故事結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

教學反思：

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的`理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班教案 篇9

【活動目標】

1、知道每天大便有利于身體健康。

2、愿意養成每天大便的好習慣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

【活動準備】

教學掛圖。

【重點及難點】

讓幼兒養成天天大便的"好習慣。

【活動過程】

一、聽故事《小豬的便便》。

1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒服?

2、師：到了醫院，大夫的、是怎么對小豬說的?

二、看掛圖《今天我大便啦》

1、師：途中的小哥哥在做什么?

2、師：小哥哥的表情是什么樣的?

3、師：小哥哥排大便時為什么那么高興?

4、引導幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。

三、養成天天大便的好習慣。

1、師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。

2、師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?

3、引導幼兒談談自己什么時候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。

4、教師小結：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。