《秋天》小班教案

推薦度：

我的名字小班教案

推薦度：

《剝橘子》小班教案

推薦度：

紅紅的發卡小班教案

推薦度：

雪孩子小班教案

推薦度：

相關推薦

【實用】小班教案范文錦集八篇

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

活動目標：

1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。

2、能夠大膽想象，主動發表自己的想法。

3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重難點：

重點：能說出故事中的主要角色和內容。

難點：能夠大膽想象，主動發表自己的想法。

活動準備：

1、《云朵棉花糖》PPT

2、棉花糖實物。

活動過程：

1、PPT出示棉花糖圖片，激發幼兒興趣。

師：這是什么？幼兒：棉花糖。

師：它看上去像什么啊？幼兒：像白云。

師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的關于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來聽一聽。

2、欣賞故事。

（1）教師利用PPT完整講述故事。

（2）提問并帶領幼兒回憶故事內容。

故事里有哪三只小老鼠？

云朵飄進了誰的窗口？

他們最后把云朵做成了什么？

3、完整欣賞故事，引導幼兒體驗角色情感。

師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們再來看一遍。

小班優秀語言教案《云朵棉花糖》含PPT課件

鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。

他們把云朵棉花糖分給誰吃了？困難：幼兒回答具體的小動物的名稱。哦，是的，他們分給了樹林里的小動物們。

提問：為什么三個小老鼠只吃了一點點棉花糖還很高興呢？a、分享給別人，別人可以很開心。b、分享給別人東西，自己也會很開心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開心。

小結：小朋友都說的很好，好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜，心里也會感到更加快樂。

4、分享棉花糖，體驗分享快樂。

我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧！

活動結束：

活動后提醒幼兒漱口。

教學反思：

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發現這個活動在一開始的導入環節中，小朋友們的.興趣，還有好奇心已經達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。這個活動主要是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發現幼兒對故事的興趣很濃厚，已經將故事的大致內容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環節引導不夠充分，導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。

小班教案 篇2

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演主角的職責，并能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動資料：娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：

一、引導語

小朋友，這天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，但是之后他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫忙病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，這天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的"主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹這天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵；

2、對這天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現；

小班教案 篇3

活動目標：

1．能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2．將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。

3．幼兒能發揮想象力，積極參與游戲表演。

活動準備：

大圓圈一個、背景圖、5個圓形的紙。

音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

活動過程：

1．教師與幼兒打招呼，并以大圓圈導入活動。

師：小寶貝們，早上好！

幼：王老師，早上好！

師：真乖！今天王老師帶來一個小寶貝，想不想知道是誰？

幼：想！

師：是一個圓圈圈寶寶！是什么呀？

幼：圓圈圈寶寶！

師：它漂亮嗎？

幼：漂亮！

師：它真是一個漂亮的圓圈圈寶寶！王老師要給你們講一個故事，故事的名字就叫《圓圈圈寶寶》！

2.出示背景圖，欣賞故事，了解故事的內容和情節。

（1）師講述故事。

師：有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！

一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說："那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的！

一個圓圈圈寶寶說："那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！

這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本領可大了，它一蹦就蹦到了天上，發出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因為圓圈圈寶寶的本領可真大！

（2）師提問幫助幼兒理解故事內容。

師：你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊？

幼：喜歡。

師：真的，王老師也很喜歡圓圈圈寶寶。王老師現在要考一考大家了，看看你們的本領大不大？

第一個問題：這個故事的名字叫什么？

幼：圓圈圈寶寶。

師：真棒，真聰明！

第二個問題：故事里面都有誰啊？

幼：圓圈圈媽媽和圓圈圈寶寶。

師：說的真好！

第三個問題：故事里都發生了些什么事？

幼：有一個圓圈圈寶寶飛到天上去了。

下雨了一個圓圈圈寶寶蹦到天上去了，把烏云趕走了。

師：說的真好！表揚他！

3.結合操作圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

師：王老師知道，小朋友都很喜歡聽這個故事，王老師再給你們講一遍。

（1）（出示圓）有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶說了什么？

幼：小朋友們拍一下，它就跳一下。

師：那個圓圈圈寶寶變成了什么？寶寶你來說？（幼兒：變成了皮球）

師：我們一起來看一下他猜的.對不對？大家一起喊123，（鼓掌）猜對了，原來這個寶寶真的變成了一個小皮球！現在和王老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變（師邊說邊做動作），（幼兒邊說邊做動作師只做動作）小圓圈變變變，變成一個小皮球。我們再來說一遍！（幼兒集體說）

（2）第二個圓圈圈寶寶說："我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

師：誰來說一遍？請一名幼兒說，變成了什么？

123猜對了嗎？用一句完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

（3）第三個圓圈圈寶寶說："我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！

師：變成什么了，請幼兒發言。

幼：小鳥、飛機……

師：我們又猜對了，好！

（4）第四個圓圈圈寶寶說："那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！

師：誰來告訴我怎么說的？變成了什么？

幼兒：餅干。

師：123，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

（5）這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本領可大了，它一蹦就蹦到了天上，發出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

師：它變成了什么？大家一起說。

幼兒：太陽。

請一名幼兒上前：123是太陽。

師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！

5.完整地念兒歌。

師：我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個小皮球。

小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個大太陽。

6、游戲：變圓圈

師：小圓圈的本領可真大呀！我們也來變成一個圓圈吧。找一個客人老師，一起做游戲！念兒歌一遍。

師：還有什么東西是圓的呀？（西瓜，橘子，南瓜……）

我們把它編到兒歌里去，玩游戲！

我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧！和客人老師說再見！

小班教案 篇4

活動由來：

十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發他們對水果的喜愛之情，培養他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

活動目標：

1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

2、知道水果有營養，喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創編歌詞。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

活動過程：

1、出示已有的"水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"

3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞，激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流"××水果有營養，我喜歡吃××水果"。引導幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

小班教案 篇5

活動目標：

認真傾聽、理解故事內容。

喜歡聽故事，能夠記憶并講述其中個別情節。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

多媒體課件，故事中相關形象的圖片，房屋內部陳設的圖片，故事形象中小動物的頭飾。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

活動過程：

①老師展示故事中相關形象的圖片，請幼兒仔細看一看，說一說。

教師：這些小動物都特別愛吃，小朋友是不是也喜歡吃呀?是。好，老師現在帶上這些小動物和小朋友們去一個地方，這是一個什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。

②展示房間內部陳設的圖片，請幼兒仔細觀察并說一說。

教師：剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。今天老師要給你們講一個發生在屋子里的"故事，這個屋子好神奇的呀?里面的東西還可以吃的哦，你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。

③向幼兒展示多媒體課件，為幼兒講故事，引導幼兒觀察圖片，并請幼兒說一說。

教師：好，今天的故事講完了，那你們知道下次小精靈還會變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。

④教師結合著故事內容向幼兒提問，并說一說。

好，只要你們能夠回答老師的問題，就可以得到小精靈的魔法禮物哦!

提問：故事中有誰?誰請大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動物?小動物們肚子餓了，它們吃了什么?

⑤請幼兒上前進行故事表演。

⑥活動結束，引導幼兒離開課室。

剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀?好，那我們出發吧。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小班教案 篇6

活動目標

1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”

3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1 感受秋天落葉的自然現象

2 樂意用動作語言表達故事情節

活動準備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（文章出自。幼兒園學習網教案網）（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

摘要：秋天到了，到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總會撿起樹葉熱烈地討論、想象、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片落下來的樹葉感興趣，充滿了好奇心，秋葉不僅發展了他們的智慧，更激發了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化，我們越來越感覺到對幼兒進行語言表達能力培養的重要性。小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。本次活動語言豐富，作品優美，幼兒在表演時，能接觸文學語言，并在特定的`情境中，學習運用語言、動作、表情去表現文學作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發展幼兒的語言表達能力。

關鍵詞： 動作 語言素材 表演

正文：讓動作表演滲透到語言中，是一種創造性的游戲，可以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性。因此，利用本次活動，結合班級幼兒特點，在"情境表演中發展幼兒的表達能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開始我就采用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創設秋天落葉飄落的環境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。我始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"

本次活動激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

當然，在實施活動的過程中，也發現教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現代社會的快速發展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

其次，幼兒的言語能力是有差異的，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動的、有創造性的表演，能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強講兩句。針對這一情況，我們引導幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動能力較弱的幼兒一起參與進來。在這一活動中，我以小組的形式擔任角色表演，他們分別擔任了"大樹"、"草地"、"小屋"、"小蟲"的角色，這樣全班孩子都參與了進來，從而促使了整體幼兒語言能力的提高。

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉的世界，幫助幼兒建構自己的認知結構，發展自己的智慧，激發起熱愛大自然和熱愛生活的情感。也是在這一活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有水平，進入自覺地、積極地學習狀態。

幼兒期是語言主動性發展的時期，如果幼兒表現出的主動參與受到鼓勵，幼兒就會形成大膽參與、主動嘗試的個性。每個孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事，可能會失敗，教師的鼓勵和適當指導顯得尤為重要。對于在表演中尚不熟悉、又困難的角色，如本次活動的"大樹"角色，一開始，先由教師來表演，再去帶動孩子，在每次表演活動時，對積極參與、敢于嘗試的幼兒進行表揚；對膽怯的幼兒進行耐心引導，及時鼓勵支持，在情感上強化，推動幼兒勇于嘗試，使他們的言語表達能力不斷地得到提高。

通過這一次活動的探索和實踐，我深深體會到，情境表演不僅提高了幼兒對文學作品的理解能力和興趣，發展了他們的想象力和創造力，更重要的是促進了幼兒言語的積極發展，為幼兒今后進一步學習和把握文學作品打下基礎。

小班教案 篇7

內容分析活動目標：

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。

2、注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點與難點：

1、活動重點：愿意參與游戲，注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

2、活動難點：初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。

⑴幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

⑵引導幼兒正確說出臉上五官的"名稱及數量，并練習用完整的語句講述"我有……"。

⑶教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。

2、教師示范游戲玩法及規則，引導游戲。

⑴教師示范游戲，引導幼兒觀察、討論游戲規則。

提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導幼兒練習對話內容。

⑵教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。

⑴鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

⑵請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室，結束活動。

教學反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

小班教案 篇8

活動目標：

1、關心了解植物生長的過程。

2、關注新技術在常見蔬菜培植中的運用。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像

活動過程：

一、交流種植植物的方法：

1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的？

2、幼兒自由交流介紹

預設：

（1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實物和照片結合）

a、 （幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。（可能追問：問什么要架起來，有什么作用）它的根就能很好的吸收養料了（動腦筋）

追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？

b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。

小結：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢？

（2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）

a、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。

b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣？（根據幼兒回答情況）

（幼）大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。

追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）

小結：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。

二、交流分享植物生長的情況：

1、小朋友們這么關心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發現。

2、幼兒介紹自己的發現：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實物）

a、（幼）我發現洋蔥先長根然后再長葉子。（觀察的真仔細）（圖畫式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？

b、（幼）我發現洋蔥的根比大蒜的.根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。（多種記錄方法）（小棒、尺）

師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據具體情況）

c、（幼）我發現種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）

師：原來植物的生長需要水。

d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養很快就會長得不好了。

師：那有什么辦法呢？（加營養液、怎么加的）（會用量杯，學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;）

師：原來植物的生長需要營養。

e、沒有陽光照射，洋蔥發芽后葉子是黃黃的。

提升：光合作用。（找資料）

小結：小朋友本領真大，觀察得真仔細，發現了植物生長需要陽光、空氣、水和營養，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發現植物的生長還有什么秘密？

f、（幼）我發現放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。

師：這是為什么呢？

（師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結冰了很冷－1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚？

（照片和觀察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？）

三、觀看錄像：

（1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。

師;為什么要搭雙層暖棚？

師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？

（2）花匠介紹。

（3）師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？

小朋友相互討論，簡單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）

（4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

活動結束：

小朋友一起探討。