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作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案 篇1

守株待兔

【活動目標】

1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

【活動準備】動畫片守株待兔。

【活動過程】

一、認識成語守株待兔。

教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據幼兒出現的"情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

教師及時總結，突出重點：

A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

延伸活動：

幼兒可以表演守株待兔。

中班語言活動教案 篇2

一、活動目標：

1、理解故事內容，學習并表演角色對話。

2、萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。

二、活動準備：

藍灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動物、太陽圖片、魚線，小動物掛飾，健康歌音樂。

三、活動過程

（一）引入：太陽寶寶怎么了？

1、師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會做那些運動？

（引導幼兒說說自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結）

2、師：小朋友都很愛運動，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動物們也很愛運動，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導幼兒大膽猜測）

（二）理解故事：喊太陽起床

1、原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會怎么說？（鼓勵幼兒說出喊太陽起床的話語，引導幼兒根據自身經驗，自己賴床的時候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導其完整地說完一句話）

2、我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學一學小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動作，引導幼兒學習對話和動作）太陽寶寶一聽玩，就有點想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽說“玩什么呀？”）

3、你覺得，小老鼠會叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據幼兒回答，選定一個游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經驗中的游戲。）

4、太陽寶寶有點想玩XX，它呀升起了一點點（教師拉動魚線，出現一點太陽）（出示第二個小動物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會對太陽說什么？太陽寶寶會說什么？（引導幼兒完整表述）

5、小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學一學。（引導幼兒邊做動作邊學對話）

6、你覺得小白兔會叫太陽一起玩什么游戲？那他會怎么說？（引導幼兒學說句式“我們一起玩XX”，游戲內容根據幼兒經驗而定）

7、（教師拉動魚線，升太陽）XX聽起來不錯，太陽寶寶又升起了一點點，小花貓也來到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽起床？太陽寶寶怎么回答？

8、你覺得小花貓會叫太陽一起玩什么游戲？他會怎么說？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）

9、XX可是太陽寶寶最喜歡的運動了，他聽了終于“噌”一聲整個兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個拉出來）

9、現在我們從頭來聽一聽這個故事。教師完整講述故事。

10、你覺得睡懶覺好嗎？為什么？

小結：睡懶覺是不好的.習慣，我們以后每天都要向小動物們一樣，早早地起來做運動，這樣我們的身體才會變得棒棒的。

（三）情景表演

1、現在老師來當太陽寶寶，請你們來當小動物，看看小朋友們能不能把我這個太陽寶寶叫起床。

2、幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話一次。

四、活動結束

1、教師以太陽寶寶的口吻說：謝謝你們，以后我每天都會早早起床，和大家一起做運動，現在我們一起來扭扭身體，動起來吧。

2、播放音樂，教師帶領幼兒一起做韻律操。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、仔細聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

活動準備：教學掛圖、故事錄音等

活動過程：

1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”（耳朵）幼兒猜謎后提問：”動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領？”

2、分段講述故事，理解故事內容。

（1）故事從開始講至“小公雞發愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們為什么不借給它？你有什么辦法幫助小公雞？”

（2）續講故事至結束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領？你認為哪種動物耳朵的本領最奇怪？”

3、設問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的"本領？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領？”

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、能理解故事內容，講述故事的梗概。

2、感受故事的風趣。

活動準備：

1、紅燈籠一盞，教學掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

2、《語言》下p.2～3

活動過程：

一、漂亮的`紅燈籠

--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發幼兒興趣，引出教育內容。

二、聽故事

--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

--引導幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

--出示教學掛圖，邊看邊聽故事。

--引導幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

三、學講故事

--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。

--請幼兒閱讀畫冊，練習講故事。

四、表演故事

--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

故事：紅燈籠元宵節快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

外面真熱鬧啊！調皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？

紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正準備過節，聯歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節目呢！

紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！

中班語言活動教案 篇5

目標

1、感受詩歌中的有趣意境。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx里。

準備

1、故事磁帶、掛圖。

2、紅、黃、藍、綠色標記若干。

過程

1、欣賞詩歌。

――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?

――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

2、看掛圖再次欣賞。

――誰把太陽的`眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什么?

――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

――跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：xx顏色躲在xx里。

3、分組仿編詩句。

――幼兒仿編詩歌第二段。

――啟發幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著他還在數著：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個

自己喜愛的地方，

靜悄悄的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子

就把他們全都給找出來啦。

中班語言活動教案 篇6

一、活動目標：

1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

3、體驗邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。

二．活動準備：

教具：

1、各種秋天的果子：蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

2、箱子一個、盤子一個。

學具：

3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4、膠棒。

三、活動過程：

1、提問：

（1）小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）

（2）田地里有哪些東西成熟了？（稻子、棉花、玉米）

2、出示裝有果子的`箱子。

（1）教師：“前兩天老師到果園里參觀，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”（想）

（2）請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

（3）提問：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”（幼兒回答，教師出示實物水果）

（4）教師小結：秋天里，不但田地里的農作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個收獲的季節啊！

3、朗讀詩歌。

教師：“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》，就有說到這些水果，我們一起來聽聽。

（1）教師邊念詩歌邊出示相應的實物水果。

（2）教師第二遍放慢語速朗誦詩歌，并提出問題：你們在詩歌里聽到了什么。（幼兒回答，教師在黑板上貼出相應的水果圖片，并同時重復詩歌里的詩句）

（3）教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。

4、幼兒粘貼水果盤。

教師：這么多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進秋天的這只大盤子里吧

（1）幼兒粘貼水果盤 。

（2）幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。

教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。

四、活動延伸：

品嘗水果。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒記住故事題目、理解故事內容，通過合理的猜想樂意表達自己的想法與感受。

2、養成安靜傾聽故事的習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的.形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

活動教具、螞蟻頭飾三個、獨木橋一座、錄音磁帶

活動過程：

一、教師以螞蟻的話引出主題

二、引導幼兒對故事有初步的猜想，并通過“模仿”加深對故事印象

1、第一次猜想

螞蟻：秋天是旅行的好季節，我們螞蟻三兄弟也去旅行了，可是我們在旅行中遇到了困難，請小朋友想想我們會遇到什么樣的困難呢？（幼兒第一次猜想完后聽錄音）

2、第二次猜想

螞蟻大哥想出了什么好辦法？（等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動作、說話）

螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……

三、邊操作教具邊完整講述故事一邊

教師：小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法，我們小朋友也很能干！螞蟻：這樣吧我們把旅行表演給你們看吧！

四、請幾組幼兒上來表演

要求：把螞蟻的話講完整

五、延伸活動

將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區供幼兒進行表演！

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準備：

1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘貼的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認為冬天或者夏天有什么好的`地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

5.教師簡單小結辯論情況

最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。