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【精華】中班語言活動教案范文匯總5篇

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、初步學習童謠,理解童謠內容。

2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

一、導入活動

1、教師：小朋友們還記得我們以前學習過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!

提問：這首兒歌里講了一些什么內容呢?(小嬌嬌在剪紙)

2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動物。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。

3、教師出示兒歌畫面：

提問：請小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

教師小結：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的一種民間藝術。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個小孩。

4、教師：在這幅圖畫里同時也藏著一首有趣、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!

二、初步欣賞童謠

1、播放碟片,幼兒認真傾聽童謠一遍。

教師提問：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?

2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

雞有什么本領?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)

雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)

雁會做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)

三、學習朗誦童謠,在朗誦的過程中體會童謠的詼諧有趣

1、教師：剛才小朋友們都聽到了兒歌的.內容,那現在我們一起來學習這首好聽的兒歌吧!

教師帶領幼兒集體學念童謠兩遍。

2、引導幼兒配上肢體節奏來念童謠：我們一起打著節奏來念一念這首有趣的兒歌吧!

3、教師和幼兒分句朗誦童謠。

四、結束活動

教師：今天,我們學習了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!

中班語言活動教案 篇2

活動目的：

1.感知各種動物的運動特征。

2.初步學會唱《誰會這樣》，并能用動作進行表演。

活動準備：

小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

活動過程：

1.律動。

伴隨著《小司機》的`音樂入室。

師：現在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進活動室。

2.師幼問好。

師：小朋友們好。

3.練聲：《布谷鳥》。

第一遍：要求用自然的聲音練唱。

第二遍：能配上動作進行練唱。

4.學唱歌曲。

（1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的看法。

師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目，現在大家一起來聽聽它說了什么？

（1）你們知道誰會飛？

（2）它是怎么飛？

5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（1）出示小鳥頭飾，激發幼兒的興趣。

師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？

（2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導幼兒理解歌詞

中班語言活動教案 篇3

一．活動目標：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

二．活動準備：

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

三．重難點：

理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。

四．活動過程：

（一）看看說說，初步感知

1．出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2．看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3．欣賞兒歌，理解內容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什么？

（二）理解創作，分享快樂

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的"樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由討論，教師指導。

3．幼兒自由發言，教師提升組合。

4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

五．各環境滲透：

在教室環境布置中，幼兒在區角活動中（美術區）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流

中班語言活動教案 篇4

活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的`角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

活動準備 ：

1、 輕緩的鋼琴曲。

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

（1）請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

（1）請幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過四季》

（3）請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》

①個別復述

②集體復述

③比賽復述

（4）角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論

小蝸牛走過了哪些季節？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

4、創編故事

活動延伸：

請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、能圍繞故事內容展開積極的想象與討論。

2、對天空中白云變化的現象產生好奇心。

活動準備：

教學掛圖《神奇的天空》、錄音故事。

活動過程：

1、謎語激趣。

教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風來了，它走了。

——天空中的云兒還會變成什么？讓我們來聽故事。

2、教師完整講述故事。

提問：故事里講到了什么？

3、分解故事

（1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。

——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”

“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？

“白胡子老公公又變成了什么？

“最后，小妹妹看到了什么？說什么？

4、完整聽賞故事，幼兒發表自己的`想法。

——“你看到天空中的云兒像什么？

“為什么說是神奇的天空？

“為什么白云會變來變去”？

5、活動延伸

繪畫：神奇的天空

活動反思：在活動中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽，老師提醒了也沒有用。導致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題，情況不是很好，要加強學習常規習慣的培養。