中班科學活動設計神舟飛船教案

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在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案 篇1

活動目標

1、通過探索嘗試活動，發現肥皂的變化。

2、能大膽表述自己的發現，并樂于和同伴、教師進行交流。通過活動，產生愉快的情感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、小組操作用具：

A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。

C、各種肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和動物模具。

E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

活動過程

1、討論過程：我們都來說肥皂

師：小朋友，你有沒有看到過肥皂？你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的？（幼兒自由發言）

師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀？它有什么氣味？（幼兒回答后）

師：你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。

師（小結）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。

2、探索操作活動 肥皂變變變

師：今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？

（1）熟悉材料

師：看看你們桌上有些什么材料？

（2）熟悉操作常規要求

師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時，要當心別弄濕衣服。

（3）幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛才是怎么樣玩的？肥皂變得怎樣了？

教師小結：你們真能干，發現了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的`變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

3、游戲活動：吹泡泡

師問：那這些肥皂水有什么用呢？

師：那我就一起來吹泡泡吧。

A、集體學吹泡泡

B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。

活動反思

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1、運用各種感官感知桔子、柚子的特征，比較桔子和柚子的相同與不同。

2、了解桔子和柚子的用處，對科學探索活動感興趣。

活動準備：

1、桔子若干只、柚子。

2、剝好皮的柚子。

活動過程：

一、猜謎語，激發興趣。

1、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎？

二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。

1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。

師：現在請你們來比較一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。

小結：桔子是圓圓的，小小的`，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

2、觀察桔子柚子的內部，說出異同。

師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎樣的？想不想打開來看看。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子，請你找個位子，準備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個簍子里，桔子肉放在盤子里。準備好了嗎？預備開始。還有一個大柚子，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害，請你仔細看看它們有什么地方一樣的，什么地方不一樣？

師幼小結：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

3、品嘗桔子和柚子，說出不同。

師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他們的味道是什么樣的呢？現在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的。

小結：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點苦。

活動延伸：

1、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎？

2、總結：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。

中班科學活動教案 篇3

活動目標

1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

活動準備

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份（教師用）。

活動過程

1．提出任務

“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

2．完成任務

（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的"涂色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

活動結束

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

中班科學活動教案 篇4

活動目標：

1、了解保護水資源及節約用水的一般方法；

2、學習制作節約用水的標記。

重點：了解保護水資源及節約用水的一般方法；

難點：學習制作節約用水的標記。

活動準備：掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份，教師自制節水標記一個。

活動過程：

一、引導幼兒判斷對錯

1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，并請大家來做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯的？

2、教師逐一出示圖片，引導幼兒說說：圖上畫的是什么意思，并說說哪些是做法是對的？哪些做法是錯的？并說出理由為什么？

二、了解為什么要節約用水

觀看《地球上的水》宣傳片，了解地球上的水資源情況，知道水的"重要性，讓幼兒萌發保護水資源的意識。

三、討論怎樣做個節水寶寶

1、小朋友，你們家里有哪些節水的辦法？

2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的？

3、我們怎樣做個節水寶寶？

4、如果你看到別人污染或浪費水，你怎么做？怎樣提醒那些人？

四、嘗試制作節水標記

1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水？或提醒大家要節約用水呢？

2、教師出示已做好的節水標記，告知幼兒標記的意義。

3、引導幼兒設計新穎的標記，并自制節水標記。

4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。

五、延伸活動

組織幼兒在自己所住的周邊環境、小區中張貼節水標記，說說哪個地方應貼上這個標記？

中班科學活動教案 篇5

活動目標：

1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

2、引導幼兒用感官觀察和探索事物，培養幼兒對科學現象的興趣。

活動準備：

幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動過程：

1、感知彈性

（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發幫助幼兒講述操作結果。

（2）幼兒交流實驗操作的過程及結果。

教師：剛才你們是怎么玩的，發現了什么有趣的.現象。

請個別幼兒談談自己操作過程中的發現。

（3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。

2、擴展生活經驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途

（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

（2）幼兒回答，教師小結。

教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動延伸：

1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。

2、在區角活動中安排活動感知彈性。

中班科學活動教案 篇6

活動目標

1、通過多種活動，進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識，學會按形狀進行分類。

2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進行拼圖，培養幼兒的想象、動手及口語表達能力。

3、培養幼兒科學探究的興趣和合作精神。

活動準備

1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標志各一個。

2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種形狀的圖形；三用機、音樂磁帶。

3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。

活動過程

1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認識。

師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導幼兒說出為它蓋房子。“老師準備了一些磚頭，請三個小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”

（1）、幼兒用積木搭房子。

（2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？

師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個電話告訴小白兔，好嗎？”

2、 學習按形狀的不同進行圖形分類。

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發幼兒活動的興趣。

（1）、請小朋友將小籃里各種形狀的"圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。

（2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。

3、通過游戲，繼續進行分類練習，鞏固對圖形的認識。

（1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來。”戴著與圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。

（2）、玩“找圖形房子”游戲。

玩法：幼兒互換項鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會兒，再回到自己的房子里。

4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。

5、分組活動：

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（1）、紙上拼圖。

（2）墻上拼畫。

（3）蓋“房子”。

活動結束：

完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長介紹玩具的形狀。

中班科學活動教案 篇7

活動目標：

1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣。

2、在與材料的互動中獲得有關物體平衡的概念。

活動準備：

1、蛋形玩具每人一份；盤子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。

2、課件《美麗的蛋娃娃》。

活動過程：

一、組織幼兒玩蛋娃娃：

教師：今天老師給你們帶來了一個禮物？他們是誰呀？（引導幼兒說說他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）

我們一起來玩一玩蛋娃娃吧！（幼兒自由的玩一玩蛋娃娃。）

教師：蛋娃娃好玩嗎？你發現了什么？

小結：蛋娃娃真有趣，可以打開來，有一頭是大的，一頭是小的。

二、出示2個蛋娃娃，引起幼兒活動興趣：

1、教師：今天老師給你們帶來了兩個蛋娃娃，我們來看看，你發現了什么？他們有什么不一樣？（引導幼兒觀察了解外形，通過比較發現一個會倒，一個不會倒。）

2、教師小結：真有意思，兩個蛋娃娃一個可以站起來，一起不可以站起來。

三、組織幼兒進行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣：

（一）大膽猜想蛋娃娃不會倒的原因：

1、教師：請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個會倒，一個不會倒？（幼兒結合生活經驗猜猜、說說。）

2、教師：你們真聰明，金老師確實在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。

（二）嘗試在蛋娃娃中添加重物。

1、教師設疑：是不是把這些東西放進去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來試一試吧！

2、幼兒自選材料進行操作嘗試。

3、集中交流操作嘗試的情況：

教師：你的.蛋娃娃里面裝了什么？它站起來了嗎？

組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進重物后蛋娃娃還是會倒呢？有的沒有倒呢？（引導幼兒邊觀察邊分析原因：重點引導幼兒分別搖動裝有“重物”的蛋娃娃，發現里面的重物隨著滾動的蛋娃娃會倒，反之則不會倒。）

小結：原來將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會倒了，誰可以固定在蛋娃娃的底部不動呢？

好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。

（三）嘗試固定底部，讓蛋娃娃不倒：

1、組織幼兒第一次嘗試：

教師：你成功了嗎？

結合幼兒的操作結果進行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。

2、組織幼兒繼續操作：

a引導幼兒學習用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。

b引導制作成功的幼兒幫助沒有成功的孩子。

三、分享驗證：

教師：你成功了嗎？

（請個別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過程，分享成功的經驗。）

小結：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續試試。

四、延伸活動：

教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？

（漿糊、雙面膠等）

小結：下次我們也用這些小幫手試試吧！

（將蛋娃娃投放在科學區，引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經驗。）

中班科學活動教案 篇8

活動目標：

1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材，產生對中藥的探索興趣。

2、嘗試了解中藥是我國傳統醫藥，具有防病、治療功能。

3、培養幼兒對傳統文化的興趣，激發愛國情懷。

活動準備：

1、幼兒觀察的中藥。

2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關的圖片。

3、視頻轉換儀。

4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。

活動過程：

一、教師以談話直接引出主題。

師：小朋友你生過病嗎？生了病該怎么辦？

師：你生病的時候吃過什么藥？

二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。

師：前幾天，黃老師也生病了，到醫院配了一些藥，和有些小朋友說的藥不一樣。

1、引導幼兒初步觀察，了解中藥中有哪些原料？

師：看！這就是黃老師帶來的"中藥，我們看看中藥是用什么包起來的？

中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發現什么?

2、幼兒自由地觀察和討論。

3、組織交流。

師：中藥里你發現了什么？哪些藥你是認識的，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請個別幼兒介紹，教師根據幼兒的講述把實物展示在大屏幕上）

師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，仔細看一看，你還會發現有趣的秘密。把你知道的告訴別人，不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師？

4、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導幼兒問老師、同伴等途徑求知。

教師引導幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。

5、組織交流

教師拿出幾種多數幼兒不認識的藥材如：樹皮、草干

1、師：有小朋友問我：這是什么？出示樹皮、草（幼兒自由發言）

師：這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認識他們呢？（幼兒思考和自由發言）因為這里的樹皮和草是加工過的，曬干后就變成現在這個樣子了。許多中藥多經過加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時間長一點也不會壞。

2、師：有小朋友問我：“為什么這個東西臭臭的”。（幼兒思考和發言）

師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來還比較苦，但對身體有有好處。這個中藥只有中國有，外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發明的，他的名字叫李時珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的方法。（用大屏幕展示李時珍的畫像和書）

3、有小朋友問我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發言）

師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關于煎藥的圖片我們一起來看一看。（出示）

師：中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長時間，煮到一碗藥水的時候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現在人們發明了一種機器來煎藥，煎藥的速度非常快，帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）

三、品嘗藥茶。

1、師：中藥能治病，還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。

師：老師給你們準備了一杯茶，請你們來嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來有什么味道？我們現在喝的就是藥茶。

2、幼兒自由地品嘗藥茶。

中班科學活動教案 篇9

活動目標：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外。

活動準備：

各種毛絨小動物或頭飾。

活動重點：

感知前后、兩邊等方位。

活動難點：

能完整的講述句子。

活動過程：

1、初步辨認以自身為中心的方位：

—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的`后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧。”

教師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來。”

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據老師的指令行動。

教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

中班科學活動教案 篇10

一、設計意圖：

秋天的時候，各個單位門前花壇里的菊花都競相開放，五顏六色，可對于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對菊花的了解，我們一起設計并組織了這次活動。

二、活動目標

1．了解菊花花瓣的顏色、形狀，知道菊花的作用。

2．熟悉一些關于菊花的歌曲。

三、活動準備

一盆菊花 菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲

四、活動過程

1．教師端出用紗巾蓋著的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）

2、請幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？

3．展示課件一，了解菊花的顏色、形狀。

教師小結：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的卷發。那么，小朋友們想一想，菊花除了長的漂亮，還有什么用呢？

4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。

白色和黃色的菊花人們在清明時節會用來祭奠逝去的.親人，表達自己的思念之情。

有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。

有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。

菊花有這么多作用，所以小朋友以后可不要隨便摘哦！

5．在很早很早以前，我們的祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽節他們都會登高賞菊，有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢。現在也有許多關于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。

6．播放歌曲《菊花臺》，教師請幼兒喝菊花茶。

教學反思

一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們表現的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學的進行，主導的成分多了一些，應讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結收獲所得。活動僅僅是一個起點，任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發現尋找更多的知識點，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。