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作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班社會教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1、知道怎樣做一個文明小顧客，初步樹立購物的行為規范。

2、體驗服務員的工作，能尊重他人的勞動成果。

活動準備：

1、人們購物的一些不文明圖片、電腦、電視機等。

2、小超市場景。

活動過程：

一、談話導入，引導幼兒大膽說說逛超市看到的一些現象。

師：小朋友們，你們都去過超市，你們喜歡逛超市嗎？

師：你在超市中看到別人是怎么買東西的？遇到不想要的東西他們會怎么做？

二、觀看圖片，了解生活中人們一些不文明的購物現象。

（沒買先吃，拆壞的包裝，不要的東西亂放等等）

1、鼓勵幼兒與同伴談談照片中的不文明行為有什么后果。

2、傾聽小結，知道文明購物的意義。

小結：這些不文明的購物行為反應出一個人的文明素質，如果大家都這樣做，那么超市就不會干凈整潔，其他的客人就買不到想要的東西了。所以，我們要做文明顧客，遵守購物秩序，從小事做起。

三、觀看售貨員的服務視頻，了解服務員的辛苦。

1、自由觀看視頻。

師：超市的.客人非常多，也有一些不文明的行為，但是，我們去超市的時候看到的都是整齊擺放的物品，是誰在辛苦工作呢？他們是怎么做的？

2、個別幼兒說說他們看到超市服務員的工作內容。

小結：服務員的工作非常辛苦，他們除了要收銀、敲章，還要整理貨品，送回不要的東西。

3、討論：怎樣做一名文明顧客。

師：看到服務員這么辛苦，你想對他們說什么？怎么做？

四、開展游戲“逛超市”，文明購買物品。

1、分角色開展游戲。

2、超市服務員評選“文明顧客”。

大班社會教案 篇2

活動目標：

1、萌發熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。（重點）

3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。（難點）

活動準備：

課件；幼兒的生活經驗。

活動過程：

一、導入。

通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。

提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”

二、展開。

1、圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。

（1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的`。

提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”

（2）向幼兒講述升旗禮儀。

指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”

小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

2、聽國歌，觀看升旗。

通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。

三、結束。

活動延伸：

堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。

大班社會教案 篇3

活動目標：

1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。

2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

活動過程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友?

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動。

1、 教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區域里活動。

2、 幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

4、 教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的`情況，并提問：哪一種是最好的方法?

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。

活動延伸：

教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

活動反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1、 能根據生活經驗了解水與人類的關系、關注水資源。

2、 通過探究太湖水被污染的原因，產生拯救太湖水的愿望。

3、 激發熱愛家鄉、保護環境的情感。

活動準備：

多媒體課件、“水娃娃”圖片、《太湖美》的音樂。

活動過程：

一、 出示“水娃娃”圖片，引導幼兒了解水的用處。

1、 小朋友，知道它是誰嗎？（它有一個好聽的名字叫“水娃娃”，看，它有一個透明的身體、一對清澈的大眼睛。陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。“水娃娃”快樂地走啊、唱啊！小草聽到她的歌，鉆出來了。花兒聽到她的歌，笑出來了。魚兒聽到她的歌，游過來了。小羊聽到她的歌，跑過來了。“水娃娃”走過的地方，美麗極了、熱鬧極了！

2、 (1)師：花、草、小動物都喜歡“水娃娃”，你喜歡“水娃娃”嗎？

(2)你知道水對我們人類有什么用嗎？ （水可以喝、洗手、洗澡……） 教師小結：原來，不管是植物、動物還是我們人類都需要水，都離不開水。

（3）那這些生命之水從哪里來的呢？ （河里、雨水、湖里……）

二、 介紹太湖。 師：水像母親一樣給予人類生命，我們無錫有一條很有名的.湖，叫太湖，她是我們的母親湖。我們平時喝的水、用的水都是太湖水。（出示多媒體課件）這就是太湖！你覺得美嗎？（有一首歌就是唱我們的太湖美的，我們一起邊聽邊看看我們美麗的太湖，好嗎？）（出示更多的太湖美圖片，傾聽《太湖美》的音樂。）

三、 了解太湖的污染。

（1）師：可是，現在，我們母親湖里的“水娃娃”生病了，而且病的非常嚴重，我們一起去看看吧！（出示一張被污染的太湖圖片）

1、這樣的水能喝嗎？（生病）

2、用這樣的水洗澡、洗衣服，會怎么樣呢？（黑黑的、臭臭的）

（2）它怎么會這樣的呢？（出示其他被污染的圖片）

1、 工業廢水沖入太湖。

2、 垃圾堆積湖中，產生污泥，形成藍藻。

3、 有害的化肥、農藥流入太湖。

四、 組織幼兒討論：如何拯救太湖。師：小朋友，你們想想看，“水娃娃”的病能治嗎？ （幼兒討論治理太湖的辦法）

1、 不亂扔垃圾。

2、 不用有毒的化肥、農藥。

3、 工業用水不要排入太湖。教師小結：老師相信，在大家的共同努力下，我們的母親湖一定會被治理的更加美麗的！

大班社會教案 篇5

活動目標：

1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。

2、大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

活動準備：

布置"誰在關心我們"圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的"部分小朋友參與活動。

活動過程：

1、感受他人的關心，體驗被關心的幸福

(1)提問：在家里誰最關心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺?

(2)提問：還有誰在關心我們?他們都做了些什么?

2、參觀"誰在關心我們"圖片展覽會

(1)同伴間互相說說誰在關心我們，他們是怎么做的?

(2)集體討論：是誰在關心我們?他們是怎么做的?這么多人關心我們，我們心里覺得怎么樣?

(3)：有很多的人關心著我們，被人關心是很幸福的。

3、學習關心、幫助他人

(1)爸爸媽媽生病時，你是怎樣關心他們的?

(2)小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的?

(3)你在關心、幫助別人的時候心里有什么感覺?

4、體驗關心別人的快樂

(1)采訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的人。

(2)討論：我們怎樣關心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?

(3)幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，并為他們表演節目。

大班社會教案 篇6

設計思路：

在一次春游的路上，孩子們看到一個正在過馬路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起來：“你們看，那邊有個瞎子，哈哈……”，全班幼兒的注意力便集中了過來，有的嘻嘻笑；有的無所謂，表情各異。通過這件事，我不斷的反思：現在的孩子都是獨生子女，得到家庭、社會給予的關愛、照顧太多，而關心他人、照顧他人意識卻非常淡漠，有的甚至嘲笑和歧視殘疾人。目前，在我國擁有九千萬的殘疾人，因此，引導孩子從小學會關心、愛護他人，幫助需要幫助的人便迫在眉睫。5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結合這個特殊的日子我們開展了關愛殘疾人的教育，激發幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花……

活動目標：

1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。

2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、日常生活用品若干。

2、《盲人的日常生活》課件、《關愛殘疾人》課件，音樂《感恩的心》。

3、眼罩（與幼兒人數相同），盲杖（幼兒人數的一半）。

4、紅、綠燈、臺階等障礙物若干。

活動過程：

一、黑暗的5分鐘：

請幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗盲人生活的不便。

引入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠藍青紫。可是有另外一群人，他們的世界卻永遠是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？（盲人）

師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的`。

師：盲人的世界為什么是黑暗的？

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現在我們也來體驗一下盲人的生活。

1、請小朋友們帶上眼罩，現在我們是一群“盲人”，請你們和老師個游戲。

（“盲人”根據老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。）

師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的？（聽聲音找到的。）

2、準備若干日常生活用品：請“盲人”完成一些簡單生活動作：如洗臉，梳頭、穿衣等。

師：臉盆、毛巾等不會發出聲音，你是怎么找到他們的？（用摸的，差點摔倒……）

師：蒙著眼睛走路和事情有什么感受，和平常有什么不一樣？（很不方便……用了很長時間……很困難，看不見真難受，……平時這些事情很簡單很容易。）

小結：盲人什么也看不見，只能通過聲音來辨別方向，用手指觸摸來事情，所以他們的生活會遇到很多困難。

二、幼兒觀看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。

觀看后提問：

師：

1、盲人是怎樣生活的？（走路拄著拐杖）

2、在盲人的生活中需要誰的幫助？

3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不會摔倒）

4、他們是怎樣工作和學習的？（他們學習盲文……）

師：失去光明的人生活是多么不容易，很簡單的事情他們起來卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不方便？（聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人……）

小結：對，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人。現在全社會的人都在關心和幫助殘疾人，設計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。

三、幼兒觀看“殘疾人”課件，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所的貢獻，激發幼兒關心和愛護殘疾人的情感。

師：你看到了哪些殘疾人？他們是怎樣生活的？（他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……）

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的？（馬路上有為盲人設置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運會場上有無障礙通道和設施，廁所里有扶手……。）

師：哪些殘疾人值得我們學習？（奧運會上殘疾運動員們在拼搏，還拿到了金牌……）

小結：殘疾人的生活很不容易，要克服很多的困難，他們比我們更需要別人的幫助和關愛，很多殘疾人非常堅強，為社會出很多貢獻。生活中有很多人主動關心、愛護殘疾人，熱心幫助需要關心和有困難的人，我們小朋友也要學會尊重和愛護殘疾人。

四、爭“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中感受被別人幫助和關愛時的情感，并體驗幫助別人時的快樂。

1、游戲“我來幫你”（音樂：“感恩的心”）

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經過紅、綠燈的路口，過馬路幫“盲人”送回“家”。

2、互換角色，游戲重新開始。

活動結束后，讓幼兒談談自己的感受：

師：當你扮演“盲人”時感覺如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見，走路時有點害怕，想要拉住別人……）

師：當你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受？（很開心、很快樂）

小結：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健康的人，要好好保護自己，多多關心和幫助殘疾人。小朋友，你們可以為他們些什么？你想對他們說什么？（不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……）

（通過游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中也感受到自己作為一個健全人是多么的幸福。）

延伸活動：

1、和爸爸媽媽一起嘗試為盲人設計“盲人生活用具”。

2、在爸爸媽媽的幫助下了解更多盲人和其他殘疾人的生活、了解殘疾人的堅強不息和拼搏的事例。

活動反思：

幼兒社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環節把“認識、意識、品質、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。

在現實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發了幼兒對殘疾人的同情和關愛的美好情感，在此基礎上教育幼兒尊重和關心我們身邊每一個需要關心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”

在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”（課件欣賞）把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的“游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……

在社會活動教育過程中，愛心情感和關愛教育的培養不是一日一時的事，該老師在活動結束后能把關愛教育繼續下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產生深遠影響。在最后環節，該老師讓關愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續延伸……

大班社會教案 篇7

活動目標：

1、幼兒通過活動，了解和掌握幾個特殊而重要的電話號碼，知道他們的用途，有初步的自我保護意識。

2、幼兒對生活中常見的現象和事物感興趣，并能比較清楚地表達自己的發現。

活動準備：電話機、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。

活動過程：

一、了解電話的功能

1、 出示各種電話機，引導幼兒觀察。

2、 幼兒講述：給誰打過電話？怎么打的.？

3、 幼兒模擬打電話的過程：撥號、問好、詢問、講述、道別。

4、 小結：想念好朋友的時候，可以打個電話問候一聲；家人生日的時候可以打個電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個電話告訴家人別擔心，電話的用處真大！

二、討論并講述。

1、幼兒欣賞多媒體課件（火災）

2、教師啟發幼兒想辦法：哪一個辦法最好？為什么？

3、幼兒模擬打報警電話，想一想，打報警電話的時候要注意些什么？

4、繼續觀看課件，聽聽動畫片里的小朋友是怎么撥打報警電話的。

5、小結：打119報警電話時一定要說清楚自己的家庭地址和電話號碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來幫助你。

三、豐富經驗，了解幾種特殊的電話號碼。

1、教師：119火警電話是個很特別的電話號碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號碼，你們知道嗎？

（根據幼兒回答，多媒體上出現相應的號碼和圖片，幫助幼兒記憶。）

2、提問：

（1）這些電話號碼和我們平時的電話號碼有什么不一樣？

（2）數字為什么這么少？

（3）你們打過這些電話嗎？

3、小結：當我們要知道今天的天氣好不好時可以撥打12121；要查詢電話號碼時可以撥打114；想知道現在什么時間可以撥打12117；撥打119、110、120時要說清楚地址，而且119、110、120這三個電話只有在緊急的時候才能撥打，平時是不能隨便撥打的，記住了嗎？

四、記錄電話號碼

今天我們知道了這么多特殊的電話號碼，現在請大家把這些電話號碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來，還能夠讓自己和別人都看得明白。