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【實用】大班教案模板匯總七篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

活動目標

1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創(chuàng)作。

2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗

2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。

3.操作材料1《水墨畫欣賞》

活動過程

1. 觀察水墨畫引起興趣。

提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？

2. 探討蝌蚪的"畫法。

（1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）

（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）

小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。

3. 幼兒創(chuàng)作

（1） 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草

（2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草

（3） 指導孩子用墨要適量

4. 作品分享

（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流

（2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。

5、教師評價及總結

大班教案 篇2

一、設計意圖：

“我要上小學”是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時間的臨近，跟著爸爸媽媽去小學報名，孩子們自然轉向了讀小學的話題。為此，我們召開家長會，讓家長帶著孩子一起去買書包、學習用品等，并帶到幼兒園里來，開展了主題“我要上小學了”。學習活動“小書包”我結合了教材上的第一個二級主題：我和書包做朋友和第二個二級主題：書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長對孩子的期望，激發(fā)他們入小學的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗，孩子通過觀察了解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即時生成一些問題，如“書包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺得很有價值，就進行點撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗。在活動中，我又整合了自編的歌曲“小書包”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望。

二、活動內容與要求：

1、觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

2、初步激發(fā)幼兒入小學的愿望。

三、環(huán)境與材料的準備：

為了主題的順利開展，我認真分析了教材上的主題，對每一個點進行了研究，明確了各個小主題，并做了一些前期的準備：

1、開家長會，讓家長和幼兒一起準備書包、學習用品，并帶到幼兒園來。

2、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

3、更換班級主題環(huán)境，創(chuàng)設了“小學校園”“我的小書包”等等。

4、準備了關于小學，書包等歌曲，讓幼兒聽。

5、帶幼兒參觀小學，和小學生一起交流，感受小學和幼兒園的異同。

6、班級里懸掛倒計時牌，讓孩子們在每天的翻翻、數(shù)數(shù)中萌發(fā)入小學的愿望。

7、問題角的創(chuàng)設。我們提出了“為什么上校學要帶書包？”“為什么上校學要戴紅領巾？”“書包里該放些什么東西？”等等問題，

讓幼兒在問題中發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學的不一樣，激發(fā)他們想入小學的愿望。

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒入小學的愿望

T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天啊？（20天）

再過20天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。

（二）互相交流討論書包是怎么來的？

1、你的書包是怎么來的？（幼兒交流）

2、教師小結：施老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領巾，做大班長。

（三）互相交流討論書包的外形、特點等

T：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

1、和同伴交流書包的"外形、特點

2、個別介紹

Q：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢？（幼兒充分討論）

教師小結：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

3、交流討論：你的小書包里放些什么呢？

Q：上小學可不可以拿玩具？

讓幼兒充分討論

Q：書包里可以放點心零食嗎？

教師小結：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

（四）嘗試整理書包

1、幼兒嘗試整理書包

2、個別幼兒介紹

T：你是怎么樣整理的？

Q：你為什么要這樣放？

教師小結：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

（五）舞蹈《小書包》

T：你們的書包整理好了嗎？讓我們一起背上小書包，學做小學生吧。（

幼兒用舞蹈來表達表現(xiàn)背上書包的神氣，進一步激發(fā)上小學的愿望）

五、活動延伸：

1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？

2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

3、根據(jù)教材上的案例與分析，我們還將制作背上小書包計劃，讓孩子嘗試按計劃帶學習用品。

大班教案 篇3

活動設計背景

春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

活動目標

1、認知目標：知道洗手的重要性。

2、能力目標：掌握洗手的正確方法。

3、情感價值觀，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、活動重點：學習正確的洗手方法

2、活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣

活動準備

洗手的課件兩個小熊手偶

活動過程

（一）游戲：“手指歌”導入活動

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興t趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會肚子疼啊？

它應該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣）

3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應該怎么做啊？

（結合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調動幼兒說一說洗手的重要性）

4小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣）

（這一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力，通過“聽故事”來引發(fā)問題，調動幼兒已有的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒結合生活實際說一說“手臟了會怎么樣”“我們應該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語表達力，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。）

（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1調動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？

2出示洗手客件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的`？咱們也一起來學一學吧！

（引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒用語言表述）

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

（教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解）

4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

（這一環(huán)節(jié)先以調動幼兒已有的生活經(jīng)驗為依據(jù)，請幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引導幼兒觀察畫面，通過設計問題引導幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過邊說兒歌邊進行模仿洗手動作的表演的形式，來調動幼兒的參與的積極性，學習洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓幼兒懂得什么時候該洗手，促進幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。）

（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

教師引導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

（以上的環(huán)節(jié)僅僅是對幼兒正確洗手的順序及方法知識的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識，而是對知識的運用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，僅僅是“紙上談兵”是沒有用的，我們應該為幼兒提供可以實際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗、去感受。因此設計此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實際練習，來進一步掌握洗手的方法，進一步強化鞏固幼兒的對洗手方法的理解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習慣的養(yǎng)成。）

（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣）

1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。

所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”

教學反思

1、在次此次教學活動中，通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊、

2、本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

3在實淺活動中應結合孩子的年齡特點以及幼兒的自理能力的區(qū)別進行指導和幫助。

大班教案 篇4

目標： 區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。準備 幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。

回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

碗和盤各一只。

過程

碗和盤哪里不一樣?

——出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。

高人和矮人。

——引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現(xiàn)碗，用什么人的動作來表現(xiàn)盤子的動作。

——幼兒根據(jù)自己的想法進行模仿活動。

——幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。

高人走和矮人走。

——引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

——將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。

游戲：《開飯了!》

——介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節(jié)奏地踏步走，當老師發(fā)出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發(fā)出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。

——交代游戲規(guī)則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

——教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請幼兒當發(fā)號司令者。

建議

幼兒模仿高人和矮人時會有很多火花的`閃現(xiàn)，教師應給予積極的肯定，為了保護幼兒創(chuàng)編的積極性，教師應盡可能地組織幼兒模仿他們創(chuàng)編的合理動作。

為了讓幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，在游戲中對做錯動作的幼兒給予小小的懲罰，如表演歌曲，敬個禮等等。

大班教案 篇5

活動一：我愛我的家人

教具構成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

直接目的：認識文字和培養(yǎng)對家的熱愛。

間接目的：培養(yǎng)專注力。

錯誤控制：照片后面有文字。

活動步驟

請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。

活動二：學習古詩《楓橋夜泊》(中班)

教具內容：古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。

直接目的

1、能理解古詩的內容，知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。

2、學習朗誦古詩，感受優(yōu)美的意境。

3、會根據(jù)詩句的`內容找到相應的圖片匹配。

間接目的：幼兒視覺的協(xié)調性發(fā)展。

活動步驟

1、出示圖片、引導幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。

2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。

錯誤控制：圖片上該省份的名稱。

活動過程

1、認識中國地圖。

2、請個別幼兒介紹自己認識的省份。

3、出示典型的風景圖片。

4、將圖片放在省份的下方進行匹配。

5、用同樣的方法完成其他風景圖的匹配。

6、將嵌板放入地圖底版中拼好。

7、將風景圖收起。

大班教案 篇6

教學時間：第十一周

活動目標：

1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況

2.與同伴交流自己調查的結果，分享各自的.經(jīng)驗。

活動準備：

1.做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。

2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調查活動。

活動過程： 1.調查前談話。

（1）請小朋友分組商量調查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設想自己小組的活動策略。

（2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。

（3）鼓勵幼兒能在調查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。

2.幼兒調查環(huán)境。

（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關問題。

（2）引導幼兒將調查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。

3.調查情況交流。

（1）幼兒相互交流自己小組調查的地點、調查到的情況等。

（2）請個別幼兒介紹自己記錄的調查情況并說說自己調查后的感受。

（3）引導幼兒將自己的調查記錄布置在活動室里。

大班教案 篇7

活動目標：

1、樂于探索線，體驗線帶來的樂趣。

2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進行分類。

3、認識生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、用各種線制作一幅范畫。（畫面有小房子，花、草等）

2、分組材料：各種各樣的線（毛線、電線、藝術線、棉線、尼龍線等）

3、樂器：二胡、吉他各一把。

4、課件

活動過程：

導語："今天，我給大家?guī)砹艘环衿娴漠嫞∨笥严氩幌肟矗楷F(xiàn)在，請你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎？"

一、展示范畫，認識范畫中的"各種線

師：小朋友，請仔細觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同？這上面的線你認識嗎？ 它們都用來做什么？

二、生活中各種各樣的線

1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線？都有什么作用呢？

2、請幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同？有什么作用？

3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線？你覺得有什么用途？（同伴之間可相互補充）

4、師利用課件并結合實物，小結各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術線：用來編織各種工藝品、藝術品的線，如：中國結。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏（師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞）尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

三、為線分類

1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又擠又吵，趕快給我們分分家吧！小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎？"

2、幼兒分組為線分類，師巡視指導。

3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結。

四、結束部分

1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

全部認識呢。請小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識最多，好嗎？

2、玩繩

師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

師領幼兒到戶外玩繩，結束活動。