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【實用】小班教案模板匯編十篇

作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

活動目標

1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。

2、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。

2、歌曲《新年好》。

活動過程

一、音樂導入，引起幼兒興趣。

師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲《新年好》。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現在的心情是什么樣的呢？那你準備新年禮物送給小伙伴了嗎？如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢？（打電話，發短信等） 老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

二、引導幼兒欣賞賀卡。

出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。 師：哇，可真漂亮！老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡的圖案、形狀、顏色）這些賀卡是不是很漂亮？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。

三、教師示范講解流程圖。

我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的.方法，制作賀卡。

1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的祝福。

2、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝福語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛生。）

3、幼兒制作，教師巡回指導，啟發幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創意的幼兒。

活動延伸：

跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。

小班教案 篇2

一、活動目標：

1、幼兒能兩臂側平舉，身體正直地在紙板上行走。

2、幼兒在游戲中能感受到活動的快樂。

二、活動重難點：

1、活動重點：能兩臂側平舉，身體正直地在紙板上行走。

2、活動難點：能一個一個按規則有序地進行游戲，活動中控制好自己的情緒。

三、活動準備：

1、場景布置：籃子若干，手工重陽糕若干

2、紙板若干

3、娃娃兩個

四、活動過程：

（一）、幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

1、教師：紙板可好玩了，請小朋友動腦筋去玩一玩，然后把自己好的玩法介紹給大家。

2、幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發幼兒用不同的身體部位接觸紙板或將紙板進行拼接、疊加后進行鍛煉，表揚有創意的幼兒。

（二）、練習走小路

1、請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，教師講解、示范游戲規則。

教師：重陽節到了，我們要送重陽糕給娃娃家的小寶寶吃，但是到小寶寶家要走小路，走小路時不能走到路的外面去，我們試試吧。

2、幼兒自由地在本組小路上循環走。

教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。

3、幼兒用正確的.動作再次練習走小路。

教師巡回指導：提醒幼兒身體正直的走在紙板上。

（三）、游戲“運重陽糕”

1、教師：我們都學會走小路了，現在我們出發，走到對面，放一塊重陽糕到娃娃旁邊的簍子里，再走回來。

2、用提問的方式強調規則：怎樣走小路？每次帶幾個“重陽糕”？

3、幼兒玩“運重陽糕”的游戲。

（四）、游戲“晴天和雨天”

1、教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶背、轉腰；雨天，幼兒用手當作傘遮住頭發。

2、教師示意幼兒“下雨了”，幼兒用手遮頭離開場地，結束活動。

小班教案 篇3

活動準備：圖形板、各類圖形塊若干

活動目標：

1.發展幼兒的大腦靈活，開創幼兒的思維靈敏性。

2.能夠通過觀察發現并尋找相對應的圖形塊。

玩法：

在活動中幼兒通過各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置，在圖形板中有挖空的各類圖形，供幼兒觀察擺放。

娃娃家

活動準備：油泥、泥工板、各類工具若干、娃娃若干、廢舊材料制作的梳妝臺、廢舊材料制作的衣柜、廢舊材料制作的電視機和微波爐等等

活動目標：

1.能讓幼兒通過活動學會照顧和關心別人的情感

2.通過一些簡單的工具制作各種不同的食物，并能夠懂得好東西要給別人吃

3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦，激發幼兒熱愛照顧自己的每一個人。

玩法：

通過游戲區的各種工具，知道每個工具的作用以及玩法，制作出各種各樣的食物，能夠學會如何照顧小寶寶，會抱和喂寶寶吃東西，能夠給寶寶穿衣服，穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。

小小表演家

活動準備：各類小動物頭飾若干、廢舊材料制作的`衣服若干、各類打擊樂器

活動目標：

1.能夠通過一些簡單的故事情節進行正確的頭飾選擇

2.正確使用打擊樂器，根據音樂節奏有節奏感的運用各種打擊樂器

3.能夠進行簡單的情景表演和對話，發展幼兒的語言能力

玩法：

在幼兒學習過的故事中，教師可以將一些故事圖片粘貼在表演區，讓幼兒通過觀察圖片簡單敘述出故事內容并找出相應的頭飾進行情景表演。也可以讓幼兒隨意的找出自己喜歡的頭飾進行創編式的表演形式進行表演，還可以配上打擊樂器和一些音樂等多種形式進行表演

小班教案 篇4

活動目標：

1、教幼兒認識常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點和內部結構。

2、了解除雞、鴨、鵝外其他會生蛋的動物。

3、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

活動準備：

熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個；蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個。

活動過程：

1、教師出示一個蓋著布的籃子，引起幼兒的注意。

教師：“小朋友，老師今天給你們帶來了禮物，猜猜看是什么？”

幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說說是什么。（此環節容易吸引小班孩子的注意力，激發起幼兒的好奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）

2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。

教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請你把這些蛋寶寶領回你們的家吧?！?/p>

幼兒每人上來取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。

1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？

2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？

3）哪個最大？哪個最小？

（由于有照顧蛋寶寶的經驗，孩子取放蛋寶寶都很仔細，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩固性，幼兒學習興致高，能夠較好地發現蛋的大小、顏色不同等外形特征）

3、游戲“送蛋寶寶回家”

1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進一步認識理解。

2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長時間，它們爸爸媽媽想它們了，請小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧?！?/p>

3）幼兒把各自的蛋分別送到對應的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的.小筐里。

（通過游戲進一步鞏固幼兒對動物生蛋概念的認識，同時也起到幫助幼兒進行分類的作用。）

4、認識蛋的內部結構。

1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？

2）教師敲開一個生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說一說，蛋寶寶里面是什么樣子的，認識蛋青和蛋黃。

3）過渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們再一起來看一看。

4）教師和幼兒一起動手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛生。）引導幼兒觀察思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣？

（通過幼兒動手操作，加深對蛋的內部結構的認識，在滲透知識的同時，培養了幼兒的生活技能）

5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會生蛋寶寶，那你知道還有哪些動物也會生蛋寶寶？”

教師用多媒體幫助幼兒了解其他會生蛋的動物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

（這是個活動的知識拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識經驗，激發幼兒對動物世界的探索）

6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動結束。（科學活動和藝術活動自然結合，促進幼兒的全面發展）

活動延伸：

幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

小班教案 篇5

活動目標：

1.小朋友喜歡影子，喜歡追逐。

2.小朋友認識影子，了解影子。

活動準備：

1.晴好天氣

活動過程：

一、導入

1.帶幼兒到戶外，將白板豎起，用手做手影，讓幼兒觀看，引起興趣。

二、展開

1.“這個黑黑的，會動的東西就是影子！”“每個小朋友都有影子，它是你們的好朋友呢！”引導幼兒注意自己的影子。

2.“你們走一走，影子它也走一走，試一下”引導幼兒了解影子跟人的.現象。

3.“好了，現在我帶大家來玩一個游戲，踩影子?！苯淮螒蛞巹t，并留下問題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子?！?/p>

三、結束

游戲結束，引導小朋友回答問題：能否踩得住影子？

小班教案 篇6

活動目標：

1、幼兒能大膽地交流關于姓名的信息。

2、對自己的名字產生自豪感。

活動準備：

事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。寫有幼兒名字的各色小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分散貼在大黑板上。

活動流程：

名字的秘密－－姓的秘密－－自己的名字－－延伸活動

活動過程：

一、找名字的秘密

師：（1）請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？

幼：這些紙上寫的是小朋友的名字。

師：這些名字都一樣嗎？

幼：這些名字有的是一樣的有的是不一樣的.。

師：請你們一起來找一找這些名字里的秘密，好嗎？他們有哪些秘密呢？

幼1：他們中有的第一個字是一樣的，有的是第二個字是一樣的。

幼2：他們有的是三個字組成的，有的是兩個字組成的。

幼3：他們有的旁邊的字是一樣的（邊旁）

總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密

師：能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

幼1：行的。

幼2：不可以的，假如把姓改掉的話，你就爸爸媽媽的孩子了。

師：有的孩子是跟爸爸姓，那有沒有孩子跟媽媽姓呢？

幼：有的，我就跟媽媽的姓（曹顧銘）我第一字是跟媽媽姓的，第二個是爸爸的姓。

師：我碰到過一個孩子，他爸爸姓張，媽媽姓李，可是她卻姓許，你們知道這是為什么嗎？

幼1：可能是她姓奶奶的姓。

幼2：也有可能是姓外公外婆的姓。

師：你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的愛好。

教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

三、找找我的名字，說說我的名字

師：你們也有好聽的名字，能告訴大家你的名字有什么非凡的意義嗎？

幼1：我的名字叫虞增，爸爸媽媽希望我的本領能與日俱增。

幼2：我的名字叫陳銘喆，爸爸媽媽給我取名字時，希望我長大能成為一個成名者%26#8230;%26#8230;

教師總結：

原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

四、延伸

教師出示多媒體兩個孩子：男孩與女孩，讓孩子們嘗試為他們取名。

提問：

1）這個妹妹小朋友姓張，我們為她取什么名字呢？

2）這個弟弟小朋友姓李，我們為她取什么名字呢？

活動反思

本次活動比較適合大班幼兒的年齡特點，也符合我班的實際情況，只是在過程中存在著一些不足：

1、目標達成度不夠。此目標應改為系列活動目標。

2、教師指導策略：在幼兒個別回答時，將談話的內容轉化為全體幼兒關注的重點。

活動結束：

每一環節價值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟媽媽，也有跟爺爺奶奶的。最后環節幫小朋友起名字，可以把姓融入進去。

小班教案 篇7

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出："培養幼兒注意傾聽和習慣，發展語言理解能力。"以及"發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"小班語言活動《毛毛蟲的故事》，無論是從形象上，還是從內容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養幼兒的傾聽習慣，對于小班幼兒來說是否愿意參與活動，是否能夠安靜的傾聽成為活動順利進行的關鍵，因為只有參與了傾聽才能夠體驗活動的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復語句，能夠幫助小班幼兒傾聽，更有利于幫助小班幼兒連貫的說出故事里的短句，"實現幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。

一、活動目標：

1、喜歡聽毛毛蟲的故事，樂于參加活動，體驗參與游戲的快樂。

2、安靜傾聽故事，理解故事內容，嘗試說出故事里的語句"它找到了××，"啊嗚啊嗚"大口吃掉了"。

3、學會安靜地聽同伴說話，愿意在集體面前講話。

二、活動準備：

1、三顆紫葡萄、一個紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片2、PPT3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。

三、活動過程

（一）、1.教師出示毛毛蟲手偶教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的.毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…"引出故事

（二）理解故事內容。

1、教師講述故事第一遍提問：

毛毛蟲肚子餓了，它怎么辦呀？

思考：毛毛蟲找到了什么東西，怎么吃？我們再聽一遍。

2、教師使用PPT講述故事第二遍提問：

（1）毛毛蟲找到了什么東西？怎么吃的？

根據幼兒回答依次出示圖片。學習句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。

師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多，小朋友再認真聽聽，它每天找到了幾個蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉，怎么吃掉這些東西？

3、教師使用PPT講述故事第三遍提問："第一天毛毛蟲看見什么，怎么吃？""第二天，"鼓勵幼兒學說短語："毛毛蟲看見了什么東西，"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。"4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了，睡了好幾天，醒來后毛毛蟲從蛹里出來以后會變成什么？（展示ppt）教師小結：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽后，就結成一個蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。

（三）、游戲：《好餓好餓的毛毛蟲》

幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂尋找不同的食物，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。

小班教案 篇8

活動目標：

1.知道皮膚的觸覺功能

2. 了解不同的觸覺差異

活動準備：

毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯

活動過程：

一、教師先請幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說一說摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方，借此提鄉幼兒手的功能。

二、課堂活動一：

1.拿毛線讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕輕地用手壓一壓。

2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕地壓一壓。

3. 讓幼兒說一說有什么不同。如果幼兒說不出來，老師可以直接說明：毛線摸起來軟軟的，石頭摸以來硬硬的。

4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。

5. 引導幼兒說出書本是硬硬的.，絨毛玩具是軟軟的。

三、課堂活動二：

1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。

2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。

3.讓幼兒說一說摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什么不同。

4. 如果幼兒說不出來，教師可以直接說明：鏡子摸起來很平滑，洗碗布摸起來很粗糙。

四、課堂活動三：

1.拿出一杯涼水和一個熱水袋。

2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。

3. 讓幼兒說一說摸這兩樣東西的感覺有什么不同。

4. 如果幼兒說不出來，教師可以引導：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的。

五、課堂活動四：

1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺差異。

2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺。

3. 當幼兒都可以體會這些感覺的時候，教師可以讓幼兒在教師內用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說說自己的感覺。

小班教案 篇9

活動目標：

1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發喜愛小動物的情感。

2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

活動準備：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林里面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"二、學習歌表演《走路》"寶寶們的本領真大，你們優美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的"好嗎？

（二）理解歌詞內容：模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎么走路的?。?/p>

4、小花貓是怎么走路的?。?/p>

總結：

1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜悄悄。

我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）。

三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

小班教案 篇10

活動由來:

幼兒自動剪刀剪紙以來,興趣濃厚,多數幼兒可以完全使用剪刀獨立剪紙,有幾名幼兒的五指協調能力還不是很好,使用剪刀還有困難。設計《給小動物送圍巾》的這次活動是為了培養幼兒關愛他人的情感,。以剪紙的形式表達幼兒的"愛心,力求使每一位幼兒在活動中獲得成就感。

活動目標:

1、激發幼兒參與剪紙活動的興趣。

2、指導幼兒正確使用剪刀的方法,發展幼兒的五指協調能力。

3、鼓勵幼兒大膽講述,培養幼兒的愛心和成就感。

活動重點:

指導幼兒正確使用剪刀的方法。

活動難點:

五指的協調配合。

活動準備:

剪刀、膠棒、彩色卡紙、手偶:小老虎。

活動過程:

1、談話導入,激發幼兒參與活動的愿望。

教師創設情境:早上來幼兒園的時候,好多的小朋友都圍上了圍巾,今天小老虎也來到了小朋友身邊,你們能為它也做一條圍巾嗎?還有小動物也要過冬,它們也想有一條圍巾,小朋友能幫助它們嗎?

2、為小動物設計圍巾。

(1)要求:剪刀不對小朋友,用完后放筐里.碎紙及時放筐里。

(2)幼兒動手剪紙,教師巡視,指導幼兒正確使用剪刀的方法,關注幼兒粘貼和收放材料的情況。

3、作品展示:

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,關注幼兒認真傾聽他人的講話。

活動延伸:

可以繼續開展為小動物設計帽子、手套、棉衣等系列活動。