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關(guān)于中班教案錦集十篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒有秩序進(jìn)行活動，遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包、有老鼠標(biāo)志的盒子若干。

2、場地準(zhǔn)備：在場地上畫一條直線。

（三）活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

（1）引導(dǎo)語：貓寶寶們，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕、手臂、上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身等運(yùn)動。

2、引出活動。

（1）引導(dǎo)：小貓有本領(lǐng)呢？

（2）小結(jié)：對了!我們會捉老鼠。幫助人們做好事！但是今天，我們不捉老鼠，我們?nèi)ゴ蚶鲜螅淦骶褪俏覀兊纳嘲≡趺创蚰兀靠吹嚼鲜蟮臅r候，我們用沙包投過去，打中老鼠！看！那邊的墻上有好多的老鼠呢！

3、基本動作練習(xí)：投沙包。

（1）提問：孩子們，你們是怎么樣投沙包打中老鼠的呢？（請幼兒示范做動作）

（2）引導(dǎo)：這只小貓頭沙包的動作不正確，這樣就很容易老鼠逃走，我們來跟著媽媽一起學(xué)投沙包吧！

（3）教師正確示范投擲動作：用三個手指捏住沙包的中部，右手屈肘與肩上，用力揮動手臂把沙包先前前投去。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)正確投擲沙包。

4、情景引出游戲“打老鼠”。

引導(dǎo)：孩子們，噓！媽媽要接一個電話！安靜一會吧！（教師假裝接電話）剛剛，兔媽媽打電話給我說，她家里出現(xiàn)了好多的老鼠，要我們?nèi)兔ο麥缋鲜螅銈冊敢鈳椭麊幔亢⒆觽冞@么愛幫助別人，媽媽真是開心。那我們就用沙包來打老鼠吧！看，兔媽媽家的老鼠在那！老鼠就藏在對面的盒子里面，我們?nèi)ゴ蚶鲜蟮?時候，站在線的前面，然后再開始投沙包打老鼠，沙發(fā)投中盒子里，就代表消滅了一只老鼠，現(xiàn)在我們一起去打老鼠吧！（教師在講解規(guī)則時，也要示范動作）

5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒同正確的方法投擲沙發(fā)。

6、放松活動。

結(jié)束語：孩子們，你們聽到了“吱吱吱吱”的聲音嗎？我聽到了。那是孩子們太厲害了，投沙包打中了老鼠，老鼠喊救命的聲音。小朋友們真是厲害了！我們也累了，我們休息一下吧！跟著音樂，我們來做做放松的活動吧！

中班教案 篇2

活動名稱：《老鼠太太請客》 執(zhí)教老師：

活動準(zhǔn)備：1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。

2、字卡“請客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么快樂的野餐！”等。

活動目標(biāo)：①通過閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

②繼續(xù)嘗試自由閱讀，大膽參與解決問題。

③體驗和朋友在一起的快樂！

活動過程：一、出示圖片，引起興趣.

1、這是誰呀？穿著長裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡）

2、它想在干什么呀？引導(dǎo)幼兒觀察老鼠手里拿著事物，讓幼兒知道老鼠要請客。我們一起來聽聽看它是怎么說的(今天我準(zhǔn)備了好多的飯菜,請了許多小動物來我家做客)。

二、自由閱讀，教師讓幼兒自己選好圖書，自己找一個舒服的位置和小朋友一起閱讀。

三、教師提問,引導(dǎo)幼兒按動物出現(xiàn)的順序?qū)⒐适麓?lián)起來。

1、老鼠太太請了哪些朋友來家里做客呢？

2、青蛙有沒有請人幫助，怎么進(jìn)去的啊？（引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的服飾運(yùn)用青蛙先生這一詞匯。

3、那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了啊？你從哪里看出來的啊？（擠呀擠，請小朋友模仿）青蛙進(jìn)去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢?

4、后來熊大哥來了，發(fā)生了什么事？（進(jìn)不去）為什么呀?你們能為它想個辦法嗎？老鼠太太請它在哪里進(jìn)餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺得這樣好不好啊？為什么？這樣小動物覺得開心嗎？為什么？

5、那你們能會為它們想個什么辦法嗎？（請幼兒討論）

6、你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？請幼兒打開最后一頁www.，后來它們想了個什么辦法呀？怎么做了？它們本來準(zhǔn)備在哪里用餐的呢？后來又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來？你們覺得這個辦法好嗎？

7、那你們能為這個故事取一個名字嗎？讓幼兒自由發(fā)揮，并將《老鼠太太請客》這個題目告訴幼兒。

三、完整欣賞，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下將故事情節(jié)講述出來。

四、請幼兒再一次完整地閱讀故事。

五、延伸活動： 萬一下雨了，那該怎么辦呢？請你們動動腦筋，幫他們想個辦法吧？

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。

規(guī)則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上學(xué)校。

幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲

幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的`卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農(nóng)場》

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。

中班教案 篇3

教學(xué)目的：

1、根據(jù)大小、顏色、形狀三個特征標(biāo)記找相應(yīng)的圖形。

2、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、概括圖形特征的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

二種特征標(biāo)記及相應(yīng)的圖形若干；三種特征標(biāo)記骰子各一個；數(shù)字骰子一個；人手一份圖形片；小動物兩個。

教學(xué)過程：

一.律動進(jìn)場

小朋友，今天我們?nèi)ビ螒虺峭婧脝幔浚ㄩ_飛機(jī)進(jìn)場）

二.游戲：找座位（根據(jù)二種特征標(biāo)記找圖形）

幼兒人手一份圖形片，根據(jù)圖形找相對應(yīng)的二種特征標(biāo)記座位就座，并互相檢查根據(jù)圖形找特征標(biāo)記是否正確。

三.游戲：投骰子（根據(jù)三種特征標(biāo)記找圖形）

1.出示三個骰子，認(rèn)識大小、顏色、形狀三種特征標(biāo)記。

2.請幼兒投三種特征標(biāo)記骰子，并請幼兒說出是什么圖形。

四.游戲：接龍說圖形

人手一塊圖形板，幼兒接龍說圖形的三個特征。

五.游戲：圖形棋

分兩組玩圖形棋游戲，每組每次出來兩人，一人投骰子，另一人走小動物棋子，并說出棋子停的位置上的`圖形的三種特征，說對了前進(jìn)一格，說錯了后退一格，先走到終點的一隊為勝。

六.頒發(fā)獎品，結(jié)束游戲。

中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂。

2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

3、通過游戲，教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會模仿一些小動物的動態(tài)。

2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。

活動過程：

一、律動《動物運(yùn)動會》走進(jìn)活動室。

（小朋友們，以前我們參加過運(yùn)動會嗎？今天，我們班級里也要舉行動物運(yùn)動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運(yùn)動會了。）

二、基本部分

1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）

2、請幼兒模訪。

3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運(yùn)動會？都有誰？

4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當(dāng)裁判的。

三、開始游戲

1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

師：森林里要開動物的運(yùn)動會，小動物們邀請我們?nèi)⒓樱l是你的好朋友你就去幫助它吧！（幼兒選擇自己喜歡的`頭飾）

玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個小動物隊。游戲開始，幼兒開始向前走（模仿頭飾上的小動物的動態(tài)），繞著小椅子走到達(dá)終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點的“小動物”發(fā)獎牌。

2、教師示范游戲過程，并講解要領(lǐng)和注意事項。

當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標(biāo)志性的動作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進(jìn)行。

3、幼兒開始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時糾正。

4、頒發(fā)獎牌

為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌

5、小朋友都喜歡小動物嗎？動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣對待小動物呢？

四、活動延伸

小動物們都喜歡參加運(yùn)動會，我們小朋友也應(yīng)該平時愛運(yùn)動，這樣才會有一個健康的好身體。回家后請爸爸媽媽一起來做這個游戲，小朋友來當(dāng)裁判，明天來幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

活動反思：

通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

中班教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編簡單的故事，并用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。

2. 嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機(jī)。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫熊的基本形狀

三、活動過程：

（一）、 講故事

1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》，初步理解故事內(nèi)容。

提問：你覺得神奇是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的？

2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。

總結(jié)神奇的意思。

3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”。

（二）、 說故事

師幼簡單回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最后兩頁，引發(fā)幼兒遐想。

師：故事中，棕熊想干什么？

師：最后它當(dāng)上爸爸了嗎？

師：最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……，如果讓你來說故事，你覺得還會發(fā)生什么事呢？

（三）、 畫故事

幼兒用繪畫的`形式表達(dá)自己的想法，編寫自己的圖畫故事。（一人六張紙）

教師幫助幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式討論各圖畫書的書名。

3、展示故事

把小書展示在繪本區(qū)域，讓幼兒共同欣賞、閱讀。

中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

在石頭剪刀布的游戲中，通過點數(shù)感知10以內(nèi)雪花片數(shù)量的變化。

活動準(zhǔn)備：

各色雪花片若干筐（分放在活動室各處）； 兩塊泡沫墊子。

活動過程：

一、分兩大組玩游戲，理解規(guī)則、體驗數(shù)量變化

● 介紹玩法：

----幼兒分成兩組，每組分別拿取6片同色的雪花片；

----兩組幼兒輪流上前兩兩相對進(jìn)行“石頭剪刀布”；

----贏的一組可以拿走對方的若干枚雪花片；

---每個幼兒都輪到過后，最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的為勝。

●嘗試對壘游戲：

第一次游戲： 每次輸贏1片雪花片；

主要提問：

----現(xiàn)在每組都有幾片雪花片？一樣多嗎？

----藍(lán)隊贏來了1片雪花片，變成了多少片？

----黑隊被拿走了1片雪花片，還剩多少片？

----現(xiàn)在哪種顏色雪花片多？多幾片？你怎么知道的？

----哪一組贏得比賽？

第二次游戲：改變規(guī)則

---每組7片雪花片開始；

---每次輸贏2片雪花片。

二、延伸游戲： 兩人小組玩游戲

● 規(guī)則：

----幼兒自由結(jié)合，兩人一組，每人5片雪花片，顏色可以自己定；

---每次贏的數(shù)量可以自定；

---以1分鐘為限，時間一到，就點數(shù)決勝負(fù)。

●教師巡回觀察：

主要提問：

----你贏到了幾片雪花片？（你的雪花片比原來的"5片多了幾片？）

----你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ浚愕难┗ㄆ仍瓉淼?片少了幾片？）

中班教案 篇7

活動目標(biāo)： 1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動準(zhǔn)備： 十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

活動過程： 一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號房子，小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。

（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的"名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

4、活動結(jié)束。

中班教案 篇8

活動背景：

隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，他們會積極運(yùn)用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大，會騎自行車”“你看，我還會用腳尖走路呢”……孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《綱要》精神，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點，設(shè)想通過《可愛的小腳丫》這一活動，讓孩子們對腳有個較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解周圍事物的特點，也給幼兒留有充分想象的空間。

活動目標(biāo)：

1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

3、感受腳丫趣事，體驗?zāi)_丫游戲的"快樂

活動準(zhǔn)備：

1、三條小路（墊子、積木搭的、石子小路、）

2、彩筆、紙、剪刀、顏料（供幼兒印腳印用的）

活動流程：

一、玩游戲“毛毛蟲”，導(dǎo)入課題

師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的游戲“毛毛蟲”——一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，一爬爬到膝蓋上，一爬爬到鞋子上。（教師說到哪里，幼兒小手摸到哪里）

毛毛蟲爬到鞋子里了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子、露出小腳丫）

教學(xué)建議：在導(dǎo)入活動中，要注意情趣性。脫鞋子、襪子的時候，教師可以和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

二、摸一摸，玩一玩，探究腳丫的秘密

師：伸出你的小腳丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你們的小腳丫一樣嗎？（引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、膚色等方面去對比。）

（幼兒分組講述，教師認(rèn)真傾聽，及時小結(jié)。）

師：“找一找腳指頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？一樣嗎？（教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。）

師：小朋友，摸摸看，你的腳趾上有什么？（腳趾甲），腳趾甲有什么用？（保護(hù)腳趾頭），看看你的腳上還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟）

教學(xué)建議：這個環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、及腳趾頭的個數(shù)來認(rèn)識自己的小腳丫，可以先讓孩子自己比，然后請幾個小朋友在集體面前比，加深孩子對腳的認(rèn)識。

三、走一走，玩一玩，體驗?zāi)_丫游戲的快樂

游戲“走小路’

提供三條路（墊子、積木搭的、鵝卵石小路）

1、師：小朋友，今天我們一起來做一個“走小路”的游戲，大家來找一找有哪幾條路？（墊子鋪的，積木搭的，鵝卵石鋪的）

2、師：請你們光著腳到三條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）

3、師：你們走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：剛才有小朋友告訴老師啊，說墊子小路軟軟地，最舒服；積木小路，有點硬，不舒服；鵝卵石小路呢，有點涼，而且也是硬硬的，還有點疼呢。你們的感覺都一樣嗎？還有其他感覺嗎？

5、請幼兒再次嘗試，體驗走小路（鼓勵幼兒每條路都嘗試，用心體會，并能說出自己的感受）

6、討論小腳的用處：

師：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)我們的小腳感覺真靈敏，那我們的腳還有什么作用呢？幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。（走、跑、跳、踢……）

7、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

教學(xué)建議：這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子產(chǎn)生保護(hù)腳的意識。要引導(dǎo)孩子大膽講述，講述自己走小路的感受，講述自己對腳的認(rèn)識，（可以先分組講，然后再請個別發(fā)言）在幼兒講述過程中，要引導(dǎo)幼兒盡量把話說完整，并要求發(fā)言的小朋友聲音響亮。教師在幼兒發(fā)言后要做個簡單的小結(jié)，加深孩子保護(hù)腳的意識。

四、評價指導(dǎo)

幼兒角度：本次活動是從孩子的興趣出發(fā)，所以孩子們的興趣很濃，在活動中主要是讓孩子自己看，自己想，自己說，在活動方式上，選擇了個別、小組及集體相結(jié)合的方式，所以基本上讓每個孩子都能參與其中，并且活動的游戲性，情趣性讓每個孩子都樂在其中。

教師角度：由于這個活動是要引導(dǎo)孩子自己觀察，自己探索，所以就要求老師在活動流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語言上要精煉，但又要易懂，要能對孩子產(chǎn)生一個引導(dǎo)的作用。

五、活動反思

在訂立目標(biāo)時，我一是為了滿足孩子的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望，另一個目的是因為我發(fā)現(xiàn)我們班有好多小朋友明白道理卻總不敢大膽的發(fā)表意見，所以把大膽講述也定成了目標(biāo)，從整個過程看下來，我深深地感受到，“興趣是孩子最好的老師”因為選材滿足了孩子的興趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地會說出自己的感受。由于這個活動是要引導(dǎo)孩子自己觀察，自己探索，所以就要求老師在活動流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語言上要精煉，但又要易懂，要能對孩子產(chǎn)生一個引導(dǎo)的作用，這點是我在教學(xué)上的一個追求的目標(biāo)，雖然一直在努力，但離目標(biāo)還是有一定的距離，還需進(jìn)一步努力。

六、活動拓展

延伸活動：印腳印

請小朋友先在報紙上用彩筆沿著自己的小腳畫下自己的腳印，或者直接用顏料印出自己的腳印，然后用剪刀把自己印好的腳印剪下來。

中班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。

2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)"如果我能飛"來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《如果我能飛》課件。

2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。

活動過程：

(一)談話交流，導(dǎo)入主題

1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?

2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!

(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌

1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)

(三) 引導(dǎo)幼兒拓展想象

1.師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么

2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?

3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌

1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的.動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

2. 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)

五、展示仿編的詩歌

師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。

活動反思

引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

中班教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識芹菜。

2、知道芹菜對人體的作用，芹菜的多種吃法。教學(xué)準(zhǔn)備芹菜、課件《好吃的芹菜》。

教學(xué)重點與難點

認(rèn)識芹菜，了解芹菜對人體的作用及芹菜的多種吃法。

教學(xué)方法與手段

探索討論法、多媒體輔助教學(xué)。

活動過程：

教師活動幼兒活動

設(shè)計意圖

一、出示芹菜制的娃娃。

師：“看，今天老師帶來了一個小寶寶。這是什么寶寶？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是芹菜的哪一部分？”認(rèn)識芹菜的根、莖、葉。用制作的蔬菜娃娃來引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識芹菜外形。二、了解吃芹菜的好處。

1、師：“你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？”

2、師：“芹菜吃在嘴里有什么感覺？”

3、師：“為什么大家要吃芹菜？”

小結(jié)：芹菜莖中有幫助消化食物的纖維，能幫助我們順利排便，所以吃了對身體有好處，要多吃。

吃芹菜的莖和葉。

略微有點苦。

了解吃芹菜的好處。通過看一看、說一說，知道我們平時吃的是芹菜的莖，了解芹菜對人體的.作用。三、引導(dǎo)幼兒了解芹菜的多種吃法。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

師：“平時你們在家里吃的芹菜有哪些做法？”

2、請個別幼兒說一說。

3、出示課件，欣賞芹菜的各種制作的方法。

跟同伴進(jìn)行討論，說說自己吃過的芹菜的不同做法。

個別說一說。

欣賞芹菜的制作方法。通過相互間的討論問以及實物菜的圖片欣賞，讓幼兒了解芹菜的多種制作方法，從而引導(dǎo)幼兒喜歡吃芹菜。四、品嘗芹菜。

1、端出“涼拌芹菜”，請幼兒進(jìn)行品嘗。

師：看，老師給大家準(zhǔn)備了“涼拌芹菜”，想不想嘗一嘗？

2、請幼兒品嘗后說說感受。

觀看涼拌芹菜的樣式。

從味道、喜好等方面說一說。通過讓幼兒進(jìn)行實際的品嘗，使幼兒能夠喜歡上吃芹菜，對芹菜有鞏固性的認(rèn)識。