中班科學教案

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中班科學教案模板合集八篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學教案 篇1

一、設計意圖：

隨著人類生活水平的提高，精細化食品和糖類的大量攝入，導致孩子們出現齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開始難得看見孩子們露著白凈整齊的牙齒了，個個或多或少都有齲齒，而且有的孩子經常鬧牙疼。因此有必要讓孩子們對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現問題時該如何處理”等相關知識有一定的了解，同時如何讓孩子科學理解這些內容呢？剛好我園旁邊有很多牙科醫院，于是我抓住了這一難得的教育契機，帶領孩子走進了中醫院牙科醫院，一起去了解保護牙齒的秘密。

二、活動目標：

1、初步了解牙科醫生的工作，以及引起齲齒的原因。

2、養成從小保護牙齒的好習慣，學習正確的刷牙方法。

三、活動準備：

1、聯系中醫院牙科病房，設計相關的參觀路線

2、與醫生溝通有關的口腔知識。

四、活動過程：

一激發幼兒興趣——參觀牙科醫院，引出課題。

提出參觀牙科醫院的任務，激發幼兒參與活動的興趣。

二參觀牙科醫院，了解牙科醫院的.設置和醫生的工作。

1、認識牙科醫生，了解牙科醫生的工作：主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類口腔齒科問題。

2、參觀診所，了解牙科醫院各診療室：如診療區、候診區、消毒室、放射室、技工室等

3.介紹治療牙齒的機器和工具，并做相關的演示。

由牙科醫生介紹治療牙齒的各種機器和常見工具。

三醫生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的原因。

1、什么是孩子的換牙期？

醫：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來后，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。

2、引起牙齒齲齒的原因：不合理的飲食習慣和過渡的吃甜食。

四怎樣保護牙齒，學會正確的刷牙方法。

1、怎樣保護牙齒？

醫：養成良好的生活習慣和飲食習慣，飯后漱口，早晚刷牙。

2、醫生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。

3、互動：和幼兒一起來學習刷牙的方法。

4、告別醫院，感謝牙科醫生。

五、教師小結

今天我們參觀了牙科醫院，知道了引起齲齒的原因，那么今后我們要養成良好的飲食和生活習慣，學會用正確方法刷牙，來保護我們的牙齒吧！

中班科學教案 篇2

設計思路：

“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經明顯地意識到事物的因果關系。 根據平時對孩子的觀察，我就設計了這樣一次集體活動。

活動目標：

1、 嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、 對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

電動玩具若干、各種大小的電池若干。

活動重點：

安裝順序。

活動過程：

一、玩電動玩具。

你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？

（提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發現這些電動玩具是動不起來的。）

“這些是什么玩具？怎么會動不起來呢？！來自屈。老師教案。！怎樣讓電動玩具動起來？

小結：電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

現在，老師給你們準備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節電池，怎樣裝的方法，等會告訴不會裝的小朋友。

二、嘗試安裝電池。

1、幼兒選擇電池安裝。

（老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發現同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。）

2、比較討論。

裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢？電池到底該怎樣裝？”

（將相同的兩樣玩具進行比較，引發幼兒尋找原因，觀察電池的正負極，突出安裝的順序。）

小結：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數一數你手中的"電動玩具需要多少節電池，接著將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關上小門，打開開關，電動玩具就會動了。

3、再次安裝電池。

解決問題，體驗快樂。

活動反思：

首先我認為預設的兩條目標是比較切合的，但由于活動預設后沒有試教過，所以第一次活動后，我發覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時又發現孩子安裝不當的原因：一是電池正負極，二是電池數，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功，但我知道老師應該更注重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應該給予孩子更多表達自己想法的時間與機會，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創設更多機會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉化為教育行為。

中班科學教案 篇3

一、活動名稱：

長耳朵兔子

二、活動目標：

1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

三、活動重難點：

1、重點：學習認識兔子的主要特征。

2、難點；了解兔子的生活習性。

四、活動準備：

實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

五、活動過程：

（一）活動導入

1、組織幼兒安靜坐好。

2、引入新課《長耳朵兔子》。

師：將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

（二）活動指導

1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。指導語：

（1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的哪個部位（逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識）。

（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。

（3）學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。

（4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

（1）請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

（2）幼兒學兒歌。

3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的`？

（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的？兔子的耳朵是怎樣轉動的？問什么地方轉動？（向上、向后）

（2）請幼兒擊掌，再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結束

德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎？

中班科學教案 篇4

教學內容及學情分析 幼兒通過自己動手調制泡泡水，以及老師演示調制泡泡水的過程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會產生泡泡，并用自己調制的泡泡水吹泡泡，體會一起吹泡泡的快樂。

活動目標

1.嘗試用洗滌用品調出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產生泡泡。

2．體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。

重點難點 重點知道洗滌用品在水里能溶解會產生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的快樂；

難點是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。

活動準備 1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的工具；3.音樂《吹泡泡》；4.調制好的泡泡水一瓶

活動過程

一、 談話導入

“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的.泡泡。”（教師演示，提高幼兒的興趣。）

“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動手制作）

小朋友們快動動你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調制出來的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過，因此幼兒很快答上來了。

二、 幼兒自己動手調制神奇水，老師觀察。

1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進行調制。

“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺得能調制出神奇水的一種進行調制，請小朋友大膽的嘗試。”

2、幼兒嘗試自己調制的神奇水能否吹出泡泡。（個別提問，神奇水是否調制成功）

三、 請幼兒講述自己的調制過程。

1、讓調制不好的幼兒講述。

2、讓調制好的幼兒講述。

3、分別提問：加入了多少洗滌用品？有沒有攪拌？

4、讓幼兒進行比較，知道自己不足的地方

5、教師小結：在加入洗滌用品時，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。

四、教師進行調制神奇水，邊說邊進行。

第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對于適量一詞幼兒不明確，教師可根據水的多少，來規定要加多少洗衣粉。）

第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。

提問：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見了，我們就說他是溶解了。

2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）

3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）

第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

五、引導幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進行調制神奇水。

注意：1、調制的時候要注意洗滌用品不能吃；

2、攪拌時不要把水弄灑

3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近，不要對著小朋友吹。

六、幼兒隨《吹泡泡》音樂，自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂。

提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。

活動延伸：課后可以進行吹泡泡比賽，比一比誰吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。

活動反思 幼兒對本次活動很感興趣，對此也帶來了一些煩惱，在老師講調制步驟時，幼兒只顧玩自己的，而不去聽老師講課，這一環節還需努力。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、通過有序探索、自由發現，讓幼兒感知磁性這一科學現象，培養幼兒的探索興趣和探索能力。

2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

3、培養幼兒樂于幫助別人的品質。

除了以上情感、認知、技能三方面的目標外，我還將關注幼兒活動發展中的生成性目標

活動資源：

磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

活動過程：

一創設情境

老師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進入教室。

二動手操作自主探究

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

2、幼兒交流自己的新發現，認識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發幼兒用最有效，最快捷的`方式撿起撒在地上的針。

四游戲—釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

五活動延伸

設立科學發現角，利用磁鐵發現更多的秘密。

中班科學教案 篇6

目標：

1、知道空氣是實實在在存在的，身邊到處是空氣。

2、知道空氣是無色、無味的。

3、在科學活動中，用語言大膽地說出自己的發現。

4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

準備：

1、塑料袋若干

2、各種實物，如積木等

3、水缸、充氣塑料袋

過程：

1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋(其中有積木、空氣等)

通過幼兒對固體、液體的感覺，引出對空氣的性質的發現

教師同時點一下三態的性質

1、把有小洞的"塑料袋放進水缸中，“發現了什么?”

2、“哪里有空氣?”教師記錄

3、幼兒找空氣

4、交流分享最后得出結論“空氣是看不見、摸不著的”

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班科學教案 篇7

活動目標：

萌發關心愛護小動物的情感。

了解一些小動物過冬的方式，加深對季節特征的認識。

重點難點：

重點：萌發關心愛護小動物的情感。

難點：懂得動物生存與自然環境的關系。

活動準備：

經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。

活動過程：

一、知道動物怎樣過冬。

1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?

2．游戲：給小動物找過冬的地方。

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的`地方。

②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)

3．表演游戲：小動物過冬。

幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

②誰冬天躲起來睡大覺?

③誰躲在家里吃東西?

④誰飛到南方去過冬?

二、關心動物的生存。

①我們怎樣關心愛護小動物?

②我們是怎樣過冬的?

中班科學教案 篇8

活動目標：

1．感知洋蔥、大蒜的外形特征，比較他們之間的異同。

2．了解洋蔥、大蒜的特殊氣味，找出和他們有相似氣味的蔬菜。

3．知道這類蔬菜營養好，教育幼兒喜歡吃這些蔬菜。

活動準備：

1．課件、洋蔥炒蛋的菜一盤。食物菜及蒜頭做的菜圖片。

2．洋蔥、蒜頭、蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。

活動過程：

一、多種感官感知洋蔥

師：出示洋蔥，小朋友這是什么？你想知道洋蔥的秘密嗎？

1．看一看洋蔥長什么樣？剝一剝、聞一聞，你會發現什么？（在桌子上操作）

2．幼兒操作，教師交待安全要求（剝了洋蔥不要用手去揉眼睛）

3.幼兒回座位說說自己的發現。

4.小結：洋蔥的外形、顏色、剝開來是一層一層的。剝、切洋蔥時，洋蔥身體里有一種東西會刺激我們的眼睛，所以我們剝洋蔥時眼睛會流淚。

二、比較洋蔥和蒜頭的異同點

師：小朋友真棒，發現了洋蔥身上的秘密，但是老師發現小朋友在吃洋蔥做的菜時，好多小朋友都不要吃洋蔥，不愿意跟它做朋友，所以洋蔥很難過，它要找朋友。

1．小朋友你們看，誰會愿意和洋蔥做朋友呢？（出示課件）

說：嗨，洋蔥，我是蒜頭，我愿意做你的好朋友。

2.為什么蒜頭愿意和洋蔥做好朋友呢？老師帶來了蒜頭，請你們去解開這個秘密吧。

看看蒜頭長什么樣？摸一摸、剝一剝、聞一聞，再和洋蔥比一比，他們有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）

3.幼兒操作，講解安全要求（剝了蒜頭后也不要用手去揉眼睛）

4.幼兒說說自己的發現。

5.老師小結：蒜頭和洋蔥的異同點

不同點：洋蔥的.外面的皮是紫色的，蒜頭的外面的皮是白的；洋蔥剝開來是一層一層的，蒜頭剝開來是一瓣一瓣的；剝洋蔥時會刺激眼睛，剝蒜頭時不會刺激眼睛；洋蔥的個兒大，蒜頭的個兒小。

相同點：洋蔥摸上去硬硬的，蒜頭摸上去也是硬硬的；洋蔥身上有特殊的氣味，蒜頭身上也有特殊的氣味；洋蔥可以做菜吃，蒜頭也可以做菜吃。

三、探索和洋蔥有相似氣味的其他蔬菜

師：原來洋蔥和蒜頭身上的氣味差不多的，所以它們就做好朋友了。但洋蔥還想找更多的蔬菜好朋友，小朋友一起幫洋蔥找找吧。（出示蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜）

1.講解要求：和洋蔥身上的氣味差不多的蔬菜才是洋蔥的好朋友。

2.幼兒從老師的籃子里拿一種蔬菜，找出洋蔥的好朋友，并說說理由。

3.今天小朋友幫洋蔥找到了好多蔬菜朋友，這些蔬菜朋友都有特殊的氣味，還有豐富的營養，而且還有殺菌的特殊功效，小朋友不要怕這些氣味，應該多吃這類蔬菜。今天葉老師用洋蔥做了一盤菜，（出示菜），我們小朋友回班級和其他的小朋友一起去品嘗好嗎。