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作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

活動目標

（一）幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

（二）大膽想象桃花的用處，并用連貫的語言創造性的表達。

（三）感受故事的語言美、意境美。體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。

活動準備

故事課件；信封一個；花瓣、故事中各種小動物頭飾若干。

活動過程

（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

現在是什么季節？春姑娘給我們帶來了許多美麗的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？

師幼一起開小車去春游。（看課件：草地）這片草地真漂亮我們一起跟小草來個親密接觸吧，在草地上滾一滾。（看課件：桃園）哇，這里有很多桃樹呢，開的花好漂亮呀。請幼兒聞一聞香不香？說一說什么顏色？幾個花瓣？

（二）看課件，逐圖講述故事并提問。

1.大家看前面誰在桃樹下？小白兔在桃樹下想干什么呢？

2.現在請小朋友每人找一把小椅子坐好我們一起看一看小白兔在桃樹下到底在干什么？暖和的風吹過，桃花瓣都飄落了下來，好像下了場粉紅色的雪，小白兔輕輕的撿起了花瓣，它有這么多桃花瓣會干什么呢？（幼兒自由想象，引導幼兒說出送給朋友們的`）

3.你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友嗎？

總結：因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應該向小白兔學習，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。

4.那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？（看課件）誰能告訴老師，是誰收到了信呀？（山羊爺爺）對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。

5.我們看一看誰又收到了信。（看課件:小松鼠和小雞）對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。

6.我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。你們看看，這是誰啊？（金龜子和小螞蟻）它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。

7.小白兔把美麗的花瓣寄給了它的朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西。現在老師要問一問小朋友。都有哪些小動物收到了小白兔的信呢？那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。

小結：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。

8.小動物們收到信了以后高興不高興啊？小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔說了什么？（謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。）

9.你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。

（三）請幼兒完整的欣賞一遍故事，并戴頭飾分角色表演，使幼兒進一步理解故事內容。

（四）今天，小白兔還給我們寄來了一封信呢，你們猜一猜里面是什么？你想把它變成什么呢？我們一起去變一變吧！

結束活動。

大班語言教案 篇2

目標：

通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

引導幼兒認真聽其他小朋友的，培養幼兒傾聽習慣。

準備：幼兒春節活動的照片。

過程：

一欣賞重現

教師與幼兒互相問春節好。

師：你是在哪里過春節的？

春節你去了哪里玩？和誰去的

看到了什么？

春節你吃過什么好吃的"東西？

二引導發現

有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

三交流討論

現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

四延伸活動

幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節的事。

大班語言教案 篇3

活動目標：

1、豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的組詞能力。

2、不斷提高幼兒參與游戲活動的積極性，并要求他們認真傾聽，仔細辨別游戲中的指令性語言。

3、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性和敏捷性。

活動準備：

1、皮球一只，貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一只，水桶一只。

2、學會音樂游戲“堆雪人”。

活動過程：

一、教師用語言引發幼兒對游戲的興趣。

師：下雪天，你們玩過滾雪球的"游戲嗎?雪球越滾越大，可好玩啦!今天我們大家一起來玩一個組詞滾雪球的游戲好嗎?

二、介紹游戲的玩法，幫助幼兒理解游戲的規則。

1、幼兒必須用前一幼兒詞語中的最后一個字作新詞的頭一個字。

2、不會組詞或組詞不正確者，不能將雪球傳給別人，只有請別人幫助回答正確后，方能傳雪球。

3、教師引導幼兒進行組詞練習，教會幼兒按規則進行組詞活動。

師：教師先說一個詞語 “高大”，然后請幼兒 用“大”組成一個新詞。例如：高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心....。教師在幼兒組詞過程中，鼓勵幼兒不重復別人的詞語，原詞重復或停頓時，教師要及時給予適當的啟發和引導，擴散幼兒的思考范圍，使游戲得以順利進行。

4、教師組織幼兒開展游戲活動。

師：幼兒坐成半圓形，教師說出一個詞語后，將雪球(皮球)傳給第一位幼兒，接著幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴，個別能力較弱的幼兒答不上來時，可請大家幫忙，回答正確后，游戲繼續進行。雪球傳完一圈后，教師可對幼兒的表現進行簡單的評價。

三、活動結束。

師：經過大家的努力，我們已經滾了一個大雪球，現在老師已用這個大雪球作了一個雪人。(教師用桶和排球做成雪人狀，放在教室的中央)。下面我們大家一起圍著雪人玩一個堆雪人的游戲吧。

師：音樂起，幼兒圍著雪人隨著歡快的音樂邊唱邊跳，把活動氣氛推向高潮。

大班語言教案 篇4

活動目標

１.享受聽故事的樂趣。

２.認識自己的成長過程。

３.能創編動作。

４.認讀“我長大了。”

５.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

活動過程

1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的"衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3.故事完成后，提問幼兒故事的情節：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5．請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享

請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。

活動評價

1.能專注地聆聽故事。

2.能說出自己在成長中的變化。

3.能認讀“我長大了。”

活動建議

1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3．創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

活動反思

通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

大班語言教案 篇5

活動目標：

1.理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現。

2.學習用較連貫的語言進行創造性講述。

3.懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。

活動準備：

1.活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。

2.課件、作業紙、故事圖片等。

活動過程：

1.設置懸念，引發興趣，喚起經驗。

提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？

狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？

2.教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。

提問：狐貍是怎么得到肉的`？

3.剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現。

（1）提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？

小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。

（2）提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？

小結：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。

（3）提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么？做了什么動作？

小結：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。

（4）引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現角色。

4.激發想象，引導幼兒記錄并創造性講述。

（1）提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎么做？

如果你是烏鴉，你會怎么辦？

（2）幼兒記錄自己所想的辦法。

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

小結：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。

5.裝訂成書，共同分享。

教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。

附故事：

狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。

狐貍眼珠一轉，說：親愛的烏鴉，您好嗎？烏鴉沒有回答。

狐貍只好陪著笑臉說：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍只好搖了搖尾巴說：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。