大班語言活動教案：《我做哥哥了》

推薦度：

大班語言活動《突然》教案

推薦度：

大班重陽節語言活動教案

推薦度：

相關推薦

【推薦】大班語言活動教案集合七篇

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動教案 篇1

一、活動目標：

1、理解什么是長大，激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。

2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

二、活動準備：

1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。

2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。

3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。

4、幼兒用書27~29頁。

5、掛圖《小熊長大了嗎》。

6、語言磁帶。

三、活動重點：激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。

四、活動難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

五、活動過程 ：

1、情景表演，激發幼兒興趣。

（1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的語言和動作。

（2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！

2、結合掛圖，欣賞故事。

（1）教師結合掛圖講述故事一遍。

（2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。

（3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說說不知不覺中小熊已經長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。

3、尋找"小時候"的我。

（1）你們小時候長什么樣子？和現在相比有什么不一樣？

（2）幼兒相互欣賞小時候的照片，說說自己成長的變化。

（3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。

六、活動反思：

《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現在也能輕而易舉地跳過去了。

小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯想到自己也是大班的.小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關自己長大的一些事情，體會到長大的快樂?；顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化，從而引發孩子對自身成長的關注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發哦！

大班語言活動教案 篇2

一、活動目標

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

二、活動準備教學課件，太陽，眼罩

三、活動過程

（一）故事導入是中幾班的小朋友呀？中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認識嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認識的嗎？看哪兒，這里，對了，還不認識我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關于小時候的故事，猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候，也許是蒙老師小時候呢？那到底是誰小時候呢？誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀！你們知道是誰嗎？想不想知道是誰？我告訴你們，你們不能跟別人說哦！是我的一個小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個小伙伴膽子有點小，見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎?快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關。（下面讓我們一起來看看吧）

（二）閱讀理解故事那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。

理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？

瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒；沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會，要把太陽寶寶從水里救出來。

看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？

第一個辦法：人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的`綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。

第二個辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網，太陽寶寶整個都在網里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。

第三個辦法：勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了。三個辦法都不管用，大家都嚇壞了。這下可怎么辦呢？

（三）小魚救太陽這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？（出示圖片，并繼續放ppt)故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

(四）實踐體驗找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了？小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時間里發生了什么嗎？怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了；沒有了太陽，人們出門看不見，只有點著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對小魚說：請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。

四、活動結束找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好？在沒有太陽的日子里發生了那么多可怕的事情，那我們現在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀？再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍！

大班語言活動教案 篇3

活動內容 四大發明

重點領域 語言

相關領域 社會

活動目標

１、了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

３、激發幼兒作為一個中國人的自豪感。

重點、難點 重點：知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。

難點：能運用已有經驗大膽講述。

活動準備

１、四大發明的圖片。

２、幼兒有一定的生活經驗。

３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

活動過程：

一、 分組競賽激發參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。

二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。

1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”

4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的"時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

三、小組討論：“古代人發明這些東西他們怎么樣？作為一個中國人覺得怎么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創造出了四大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為一個中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發明出更多更有用的東西來?！?/p>

四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

大班語言活動教案 篇4

一、活動目標

喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

創編歌曲，體會其中的樂趣。

二、重點與難點

重點是激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經驗用“胡說”來創編歌詞。

三、材料及環境創設

1、“胡說歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

四、設計思路

大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。

五、活動流程

角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創編歌曲

角落活動中欣賞、熟悉歌曲

(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。

在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節奏地點二下頭，并轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。

(2)在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。

教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

2、集體活動中感受，體驗歌曲

(1)老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

(2)創編歌詞。

引導幼兒發現歌詞和生活相違背的地方，提出創編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。

注：幼兒創編“胡說歌“的`歌詞會饒有興趣，這里的難點是要創編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。

3、角落活動中探索、創編歌曲。

這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創編，每一次創編要與別人不同，看誰先敗下陣來。

大班語言活動教案 篇5

一、活動目標

1、理解故事，借助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。

二、活動準備

1、故事磁帶、繪畫工具等。

2、幼兒用書。

三、指導要點

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，比較對照故事，發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活動過程

1、彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發現什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問 ：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

4.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

五、評價要素

1、對周圍事物是否產生比較對照的興趣。

2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現有趣的顛倒世界。

六、活動建議

1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的`知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

2、繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。

3、該活動為二課時。

4、活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

大班語言活動教案 篇6

活動目標

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。

2、嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、下雨的錄音

2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

3、與散文內容相符的圖片

活動過程

一、引起幼兒興趣

1、師（放錄音）：聽，什么聲音？

2、師：你喜歡下雨嗎？為什么？

3、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨，可是后來又喜歡下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文。

二、欣賞散文，理解主要內容

1、師完整朗誦散文一遍。

2、師：“小蝴蝶聽到什么呢？”

3、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽?！睅熢俅卫收b散文。

4、師：“小雨唱了什么歌？”引導幼兒學說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，教師就出示相應的字卡。

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。

（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）

5、師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”

（幼兒回答，教師出示相應的圖片）

沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三、再次欣賞，進一步理解內容，感受散文的優美意境。

1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍?？粗D片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。

2、師：小蝴蝶現在還討厭下雨天嗎？為什么？

四、學習創編兒歌《聽雨》。

1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍，還會在做什么呢？”

2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？”

3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請你跟旁邊的朋友討論一下?！?/p>

4、老師將幼兒創編的"進行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領幼兒一起朗誦自己編的散文。

活動延伸

1、師：“小雨點除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪里？”

2、師：它會發出什么聲音？那是小雨點在做什么？請小朋友在區域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說。

活動反思

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話......

通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。

大班語言活動教案 篇7

【說教材】

《眼鏡哪里去了》是一節語言活動，一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發現眼鏡就在自己頭頂的過程。教育提醒幼兒養成物歸原處的好習慣。

【說活動目標】

我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態，理解故事有趣的情節和語言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

3、培養幼兒的語言表達能力及傾聽能力。

【活動重難點】

重點：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

難點：引導幼兒自己整理物品的習慣。

【活動準備】

故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，并精心準備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。

【說教法、學法】

為了更好的完成教學任務，我將主要采用：直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學活動。

另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等（生育健康網 www.birthhealth.com）學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。

【說教學過程】

為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

一、激趣引題。

俗話說，興趣是幼兒最好的`老師，因此在本活動中，我設計以來自遠方的小客人（小熊）的方式導入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發幼兒的興趣，從而引出主題。

二、師生共同閱讀，理解故事內容。

1、有感情的講述故事前一部分，同時配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們為什么會笑？為什么說那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過層層、深入的提問，引導幼兒進行畫面細節的觀察，幫助幼兒理解故事內容。

2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發幼兒閱讀和了解情節發展的愿望。

3、講述故事的后半部分。以這樣一個設問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來聽一聽吧?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應該放在哪里？鼓勵幼兒大膽用語言表述。

4、通過回憶故事中的內容，感受故事的風趣，進行經驗的提升和遷移。

我預設提問：“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論?！敖涍^這次眼鏡丟失的教訓，你認為他以后還會這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”

進行經驗的遷移，讓幼兒知道在生活中要養成物歸原處的好習慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。

三、活動延伸。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區內共同表演游戲。