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作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。

小班美術(shù)教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

2、能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗，認(rèn)識胡蘿卜。

材料準(zhǔn)備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制的胡蘿卜印章作品。

【活動過程】

一、用故事導(dǎo)入活動，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”

2、教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

二、師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

1、教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”

2、教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”

3、教師請個別幼兒嘗試印畫。

4、教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個再換色，換色要用新印章。”

三、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“請大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”

2、教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。

3、教師應(yīng)注意時常提醒幼兒，換色時，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。

4、教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。

四、欣賞與評價。

教師把幼兒的作品組成一塊大的`花布，讓幼兒體驗合作的快樂，并以小白兔的口吻表達(dá)對幼兒的感謝。

小班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)

1、在教師的鼓勵下積極參與活動。

2、在圖片的提示下理解故事的主要內(nèi)容，能找到生活中圓形的物體。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備。

能在生活中發(fā)現(xiàn)含有圓形的物品或形似圓形的物品。

2、材料準(zhǔn)備。

① 室內(nèi)擺放一些含有圓形的物體（盤子、圓形鏡子、鈴鼓、呼啦圈等）、含有圓形的.圖片（太陽、泡泡、小鼓、氣球等）。

②幼兒學(xué)習(xí)資源3第1~4。

活動過程

1、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。

教師和幼兒一起念兒歌，玩游戲“吹泡泡”，激發(fā)幼兒興趣。

2、傾聽幼兒故事。

①完整講述故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容逐一呈現(xiàn)圖片（太陽、泡泡、小鼓、氣球）。

師：剛才故事中的兵兵畫的圓圈變成了什么？兵兵夢里的圓圈變成了什么呢？

②教師再次講述故事，請幼兒完整欣賞。

3、拓展想象，表達(dá)講述。

① 提問：小朋友，我們看一看我們教室里還有哪些是圓形的呢？（引導(dǎo)幼兒尋找含有圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。）

② 提問：我們還可以把圓形變成什么東西？（鼓勵幼兒大膽想象，教師可以提供含有圓形的物品啟發(fā)幼兒想象）

小班美術(shù)畫圓圈教案，不論什么東西的學(xué)習(xí)都要一步步學(xué)起，美術(shù)課程當(dāng)然也是這樣的，要想要畫出一副作品，先要從最簡單最基礎(chǔ)的東西畫起，比如說，畫圓圈就是一樣美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的想象力

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力

活動準(zhǔn)備：

1.ppt幻燈片

2.水彩筆，油畫棒，彩色畫紙

3.氣球

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、請幼兒拍手跟音樂進(jìn)教室，帶領(lǐng)幼兒來到一片草地上（出示幻燈片）

2、請小朋友們觀察幻燈片上都有什么？——引導(dǎo)幼兒說出圖片上都有氣球。

二、教學(xué)活動

1、出示幻燈片氣球飛跑了，引起幼兒更大的興趣

師：“小朋友們你們看，氣球哪里去了呢？”

幼：“氣球沒有了，氣球飛跑了………”

師：“哦，那讓我們一起去看看好嗎？”出示幻燈片

幼：“在天上了“

2、以氣球王國為主體，引出各種圖形的氣球。

師：“小朋友們，我?guī)銈內(nèi)馇蛲鯂脝幔拷處煶鍪净脽羝堄變河^察各種各樣形狀的氣球。

3、請幼兒回答問題，并提問：“你們還見過什么樣的氣球呢？”

4、以氣球是什么樣的`，激發(fā)孩子的興趣，引出氣球。

師：“老師這有一個氣球，你們來摸一摸，好嗎？”

請幼兒摸氣球并說出氣球的形狀。

教師引導(dǎo)幼兒說有氣球的身子…………

5、教幼兒畫氣球

出示幻燈片，先畫出一個圓形，再畫出氣球的嘴巴，再畫氣球線。

請幼兒自己進(jìn)行作畫，幼兒操作時及時提醒幼兒注意用筆的方法，并指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想象力。

三、結(jié)束活動

小朋友們你們畫的氣球真漂亮，讓我們一起去把我們漂亮的氣球送給你自己的好朋友吧。

小班美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，初步感知對稱圖案。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

線繩（每人一條）、調(diào)色盤、顏料（三原色）、紙張

活動過程：

1、教師出示范畫

“小朋友，今天老師帶來了一幅畫，好看嗎？那你們知道它是怎樣畫的"嗎？

2、教師做示范

“現(xiàn)在，請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的。”先把紙對折，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對折，再壓一壓。

3、幼兒動手操作

“小朋友你們現(xiàn)在明白了吧！待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前，我還有幾點兒要求（注意衛(wèi)生！）在幼兒操作中，教師要隨時指導(dǎo)。

延伸活動：

請幼兒講述自己畫的內(nèi)容。

小班美術(shù)教案 篇5

活動目的

1、初步教幼兒用各種顏色搭配的方法，給各種形狀的紐扣涂色。

2、根據(jù)幼兒意愿選擇自己喜歡的色彩涂色，提高對色彩的興趣。

活動過程

一、開始部分

1.組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。

2.提上課要求。

二、教學(xué)部分

1.談話引入：小朋友有帶紐扣的`衣服嗎？那你衣服上的紐扣是什么樣子的呢？

小朋友找一找誰的身上有紐扣，是什么形狀的？

2.老師這里也有各種各樣可愛的紐扣，可是他們現(xiàn)在很傷心，

因為沒有漂亮的衣服穿，老師想請我們有愛心的小朋友幫助它們，好嗎？（出示圖畫）

3.教幼兒涂色，可以是五顏六色的，也可以是一種漂亮的顏色。

涂色的時候要涂均勻，涂在線的里頭，涂在外面就不好看了。

4.巡回觀察指導(dǎo)。

5.小結(jié)幼兒涂色情況。

小班美術(shù)教案 篇6

一、活動目標(biāo)：

1．教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

2．引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

3．使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1．日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

2．梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

三、活動過程：

(開始部分)

導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。

教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”

“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”

(基本部分)1．引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

(1)<錄音機里傳出哭聲>教師：“誰哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機里>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难剑⌒∨笥眩靵韼蛶臀野桑　?!--錄音機里-->

(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗)

2．引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。

(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的`衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”

(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

3．教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法

(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個地方印一印!”

(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)

4．幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！

(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

四、結(jié)束部分：

“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

小班美術(shù)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

2、對滾畫活動感興趣，能體驗美術(shù)活動的快樂。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

2、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。

師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？

幼兒甲：沒睡醒。

幼兒乙：沒有穿新衣服。

師：讓我來問問娃娃吧，哦，原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜歡。（出示白紙一張）孩子們 ，我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。

1、出示范畫 。

師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。

幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。（出示彈珠）今天老師請小彈珠來幫忙，教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎？

幼兒：（很興奮）想。

2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來表達(dá)）

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀察得真仔細(xì)。

師：誰愿意上來試一試？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代操作要求。

師：現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌握滾的方法。（此時，教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

四、作品欣賞、評價。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會，邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

師：你喜歡哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。

幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。

教學(xué)反思：

今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時對一項單一的.活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

2．本次活動采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時候，我很認(rèn)真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。

4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。

5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強這方面的學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)畫封閉的圓。

2、借圓想象。

活動準(zhǔn)備：

印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆。

活動過程：

1、演示與討論

（1）師：今天我班來了一個客人，瞧，它是誰呀？（出示魚）

（2）師：小魚來了，它想請小朋友們教它學(xué)唱歌，你們愿意嗎？

（3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌。）

（4）師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的？小魚唱歌時一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學(xué)會了。（提示幼兒畫一個封閉的圓）

（5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫圓，強調(diào)畫一個封閉的.圓。）

（6）師：誰愿意上來教小魚唱歌？（個別幼兒嘗試）

（7）師：看一看，小魚唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽等）

2、創(chuàng)作要求

師：現(xiàn)在我們班游來了許多的魚，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧！

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

小班美術(shù)教案 篇9

活動目標(biāo)

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對手工活動的興趣。

3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

設(shè)置馬路(沒有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

活動過程

一、引起幼兒活動興趣

師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎?那我們來當(dāng)小司機，把這些汽車開起來，好嗎?開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。(聽音樂)

師：“汽車?yán)哿耍覀冏屗麄冃菹⒁幌拢覀円残菹⒁幌掳伞！?/p>

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎?那你們在玩的`時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?”(個別講述) “那我們怎樣來解決這一問題呢?把你的想法和好朋友說好嗎?” 幼兒互相交流。

個別講述。 師小結(jié)。 “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)

2、觀察紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶。”(認(rèn)讀紅綠燈) 教師小結(jié)紅綠燈的特征。

“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了。”

“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎?”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。

2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在馬路上。

“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現(xiàn)在我們再來當(dāng)一回小司機好嗎?這回小司機要看信號來開車了。

四、游戲“紅綠燈”

1、交代游戲規(guī)則，看信號做動作。

2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。

小班美術(shù)教案 篇10

一、教育目標(biāo)：

1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點、線及顏色的運用。

2、大膽嘗試裝飾活動，感受活動的樂趣。

二、活動材料的準(zhǔn)備：

1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

活動流程：

引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞

三、活動流程：

1、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

2、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的`裝飾畫，有線條形狀、圓點形狀。

3、示范其中一間作品。

4、幼兒開始作畫，在繪畫活動中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒畫好的作品進(jìn)行講評，特別是顏色、形狀、線條。

6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

四、活動教學(xué)反思：

本次活動，大部分的幼兒完成的不錯，對顏色、形狀都比較清晰，也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品，幼兒在涂色的時候都比較仔細(xì)，但有個別的幼兒對圖案的形狀、畫法還不夠明確，涂色也不到位，在這點上還需加強指導(dǎo)練習(xí)提高幼兒的繪畫水平。