中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案

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作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入（教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開始往下流水)

師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎么在水里是怎么呼吸的呢？

師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）

師：看這畫面上的小金魚怎么了？（水很臟，需要換水）

師：那你有什么辦法幫小金魚換水，可以讓小金魚不從魚缸里出來(lái)？

幼兒講述。

教師：小朋友想了很多辦法，那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎么幫小金魚換水的？

幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開始流動(dòng)。

三、探索讓吸管滿水的"方法。

師：告訴我，你看到了什么？他是怎么換水的？

師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她可以讓魚缸的水流下來(lái)，你不可以呢？

：讓我們一看老師的吸管中有什么秘密。

觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來(lái)。

師：老師的吸管里又什么秘密啊？

：原來(lái)老師的吸管里有水啊！那有水的吸管就能給魚缸換水嗎？

讓我來(lái)試一試。

教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來(lái)啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，一定要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了嗎？

師：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒(méi)有空氣？

師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒(méi)有空氣，什么不可以？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

幼兒填寫記錄表。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果，如果你覺(jué)得它可以，你準(zhǔn)備怎么做？

師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢？我們一起到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，

記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧！

四、幼兒操作。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒(méi)有空氣呢？這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。

兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開始流動(dòng)。

師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎？那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？

幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。

五、教師，講述虹吸原理

師：小金魚說(shuō)，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們知道剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一起找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

中班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。

3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)鏡子

1、游戲：摸口袋

師：①今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

3、教師小結(jié)

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）

二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1、回憶經(jīng)驗(yàn)

師：你還在哪里見過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見過(guò)什么樣的鏡子。（幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有趣的發(fā)現(xiàn)。

6、教師小結(jié)。

三、游戲：照鏡子

1、介紹規(guī)則。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的.鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？

2、游戲：隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

四、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于觀察類活動(dòng)?；顒?dòng)注重讓幼兒在充分的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)一步了解各種各樣的鏡子，通過(guò)回憶和幼兒操作鏡子認(rèn)識(shí)鏡子的用途，最后在快樂(lè)的游戲中深刻體會(huì)鏡子的用途。其中對(duì)鏡子的觀察既有個(gè)別物體的觀察，又有多個(gè)物體的比較觀察。

中班科學(xué)教案 篇3

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

2、發(fā)展求新求異思維

材料：

細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

過(guò)程：

（一）引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

（二）幼兒操作

1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

（二）結(jié)束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

評(píng)析：

這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值，因而稍作修改運(yùn)用了一番，效果還不錯(cuò)，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái)，后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維，在活動(dòng)的最后，有的.幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

中班科學(xué)教案 篇4

一、說(shuō)教材：

剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。

二、說(shuō)教學(xué)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿

四、說(shuō)教法：

在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序：

活動(dòng)流程為：

1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

2、老師示范表演魔術(shù)。

3、幼兒操作活動(dòng)。

4、幼兒作畫。

教學(xué)反思：

1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的`興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。

2、有細(xì)致的觀察力，能大膽猜測(cè)、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。

3、喜歡動(dòng)手，對(duì)紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一個(gè)盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。

幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份，集體記錄單。

眼藥水塑料小瓶若干。

幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒對(duì)紙蓮花活動(dòng)的興趣。

教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會(huì)發(fā)生什么呢？

（慢慢開放）。

（二）讓幼兒猜測(cè)：哪種紙蓮花開的`快。

1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。請(qǐng)他們猜測(cè)：三種不一樣的紙蓮花放在水里會(huì)怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰(shuí)開得最快，誰(shuí)開的最慢？

2、交流猜測(cè)結(jié)果。

（三）實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙蓮花同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關(guān)系。

1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？

2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。

3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，并與紙蓮花開放實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)嗎，尋找原因。

4、小結(jié)：不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快，誰(shuí)就開得快。

（五）拓展。

1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認(rèn)識(shí)哪些紙呢？

2、教師： 我們還可以用其他紙?jiān)囈辉?，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？為什么？

中班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。

2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，并體驗(yàn)成功感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解轉(zhuǎn)動(dòng)的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境：雞蛋會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問(wèn)，并出示熟雞蛋。

2、教師：“誰(shuí)有好辦法能讓它站起來(lái)，還不打破?”

幼兒嘗試自己的各種想法。

3、教師將雞蛋立起來(lái)，用手轉(zhuǎn)動(dòng)它，雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)著站立起來(lái)。

4、教師：“雞蛋是怎么站起來(lái)的?”“它在怎么動(dòng)?”

幼兒討論，說(shuō)出自己的想法，再次嘗試。

5、師小結(jié)：什么叫轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)就是繞著圈動(dòng)，圍繞著中心運(yùn)動(dòng)。

二：幼兒通過(guò)嘗試體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的含義。

1、教師出示皮球，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)讓大皮球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來(lái)的。

2、請(qǐng)小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來(lái)，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

3、幼兒大膽嘗試各種活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

4、提問(wèn)幼兒：

(1)誰(shuí)讓硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?拿硬幣的幼兒都來(lái)表演一下，成功的講出方法，不成功的.講講失敗的原因。

(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗(yàn)和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗(yàn)。

5、教師小結(jié)：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，就要先那好它，在給它一個(gè)力，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時(shí)間短，力氣太大會(huì)轉(zhuǎn)不起來(lái)。

6、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。請(qǐng)幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

三：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還見過(guò)哪些物品能轉(zhuǎn)動(dòng)。

四：戶外尋找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

五：玩風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛(ài)好。

2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿，并通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒生活中《千奇百怪的睡》與動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

2、音樂(lè)《睡吧！寶貝》。

3、大的記錄表，圖片若干張、泡沫墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。

誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺(jué)的呢？

請(qǐng)小朋友們?cè)谂菽瓑|上找到大的地方躺下來(lái)睡吧，看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

2．幼兒聽音樂(lè)《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢(shì)。

幼兒躺下，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺(jué)的姿勢(shì)都拍下來(lái)了?？纯?，你們睡覺(jué)都有些什么姿勢(shì)。

幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡）小結(jié)：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。

二、探索，感知?jiǎng)游锊煌乃X(jué)姿勢(shì)。

1、我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺(jué)的。

2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。

我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。

幼兒一張張地觀看小動(dòng)物，在觀看過(guò)程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。（出示記錄表并且根據(jù)孩子的總結(jié)哪些睡姿將記錄表分成三格動(dòng)物小屋）

三、欣賞動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》，在記錄表上進(jìn)行歸類擺放。

1、誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的？馬，丹頂鶴……（教師根據(jù)孩子的描述在表格上貼上相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖片）播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的`小動(dòng)物。

2、那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺(jué)的？貓頭鷹、金魚。

播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物，讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。

3、剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的？

幼：狗、老虎。播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。

四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子自我發(fā)展的需要。

1、孩子們，動(dòng)物屋中的小動(dòng)物太少了，感覺(jué)很寂寞，他們邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)玩，請(qǐng)小朋友幫助它們分一分，將你手中的動(dòng)物圖片根據(jù)它的睡眠姿態(tài)貼到它應(yīng)該去的屋子吧！

2、幼兒抽取圖片，和同伴交流一下意見，分析它的睡姿，自主貼到記錄表中。

3、孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)物圖片，在教師的指導(dǎo)和孩子的分析下改正，重新貼到記錄表中。

五、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。

剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。

游戲規(guī)則：教師先播放音樂(lè)《睡吧！寶貝》，等音樂(lè)一停，幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。

五、結(jié)束部分。

讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會(huì)好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

中班科學(xué)教案 篇8

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來(lái)玩。一次，有一個(gè)小朋友帶來(lái)的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個(gè)小朋友著急地哭了起來(lái)，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密

2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)鯓幼雠菖菟膱D紙。

2、每組一個(gè)操作臺(tái)。

3、錄像機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、泡泡水的秘密。

1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？（泡泡水和吸管）那請(qǐng)小朋友們想想我們?cè)谏町?dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡？可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？（自己配制泡泡水）

2、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

（1）幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

（2）經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？

3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。

二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1、dv回放。

引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的`泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究興趣。

2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

（1）試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

（2）集中討論。

提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

3、嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

各別提問(wèn)：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。

比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。（允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。）

四、活動(dòng)延伸：

小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了！不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

教學(xué)反思

1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。

2、我覺(jué)得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問(wèn)題，讓那些有辦法解決問(wèn)題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。

中班科學(xué)教案 篇9

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

2、能按一定順序操作，會(huì)整齊地?cái)[放學(xué)具，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、教具：背景相同的圖片兩張：一張用清水畫動(dòng)物，另一張用米湯畫動(dòng)物。

2、學(xué)具：碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干，各裝在有標(biāo)記的小瓶里（每桌一份）；棉棒、畫紙、抹布各若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、引起興趣，導(dǎo)入課題

⑴看一看，想一想：出示裝有碘酒的瓶子，引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)這是什么？什么時(shí)候會(huì)用到這種藥水？

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過(guò)大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

⑵出示掛圖，引出課題：

小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，還是找不到伙伴們，請(qǐng)小朋友幫他找一找。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹——找動(dòng)物。

引導(dǎo)幼兒觀察：一張圖上的小動(dòng)物找到了，而另一張圖上的小動(dòng)物沒(méi)有找到。（一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制）

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手探索，揭開謎底。

2、試一試，講一講：幼兒探索，教師參與指導(dǎo)。

⑴引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞：分辨清水、米湯或淀粉液。

⑵指導(dǎo)幼兒分別用清水和淀粉液分別畫一幅畫。引導(dǎo)幼兒觀察：晾干后的畫，什么也看不見了。

⑶指導(dǎo)幼兒用棕紅色的碘酒涂色，觀察兩張畫的.變化，并向同伴講述。

⑷組織幼兒討論，使幼兒知道：用淀粉液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán)色，顯示出小動(dòng)物；清水畫的畫遇碘酒后沒(méi)有變色，顯示不出小動(dòng)物。

3、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。

4、引導(dǎo)幼兒觀察大蘇打水（無(wú)色、透明、但有一種氣味），啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動(dòng)物隱形，觀察碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化，并討論變化的結(jié)果。

中班科學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過(guò)房子嗎？見過(guò)怎么樣的房子？

2、（出示圖片“熊哥哥”）這是我的`朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事出示背景圖片講述邊提問(wèn)：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？（應(yīng)該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問(wèn)：熊弟弟會(huì)去樹林嗎？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

4、遷移續(xù)編?？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái)，來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。